困难植物简笔画,困难植物简笔画图片

1. 二年级下册看图写话，遇到困难怎么办？语文？
2. 给孩子辅导功课，很简单的小学数学题孩子都不会做，这是为什么？

二年级下册看图写话，遇到困难怎么办？语文？

家长面对孩子的小作文感到为难，其实家长可以这样辅导孩子。

1、认图。

家长和孩子一起看图，看图上是动物还是人物。如果是人物，都是什么人？这些人在干什么？然后想象，这些人在做事的时候，会说些什么？想些什么？结果怎么样？然后让哈子叙述故事情节。

2、家长和孩子一起看例文。

让孩子在看例文前，先读图，让孩子说说图上是谁，在干什么？结果怎么样。然后看例文，哪里刚才说到了，哪里没有说到。没有说到的地方在画面上有没有。

3、学扩展。

其实，简单一句话，就是教给孩子学扩展写作。

比如：四幅图画，时候的是孩子不讲究用眼卫生，结果近视了。第一图，小明在看书。第二图，小明躺在床上看书。第三图，小明在强光下看书，第四图，小明近视了。

那么就需要扩展了。

这里选择第二图扩展：小明看书累了，就躺在床上继续看。妈妈看见了，对小明说：“孩子，这样看书不好，研究会近视的。”小明没有抬头，对妈妈说：“没事，我再看一会儿就不看了。”妈妈做饭去了，小明还躺在床上看着书。（要根据图上内容进行想象写作。）

给孩子辅导功课，很简单的小学数学题孩子都不会做，这是为什么？

辅导孩子，看似是一件普通的事，要做到真正的辅导，可不是一件容易的事。特别是小学生。我们必须揣摩孩子的心理特征，思维特征，认知能力，要站在孩子的角度去认识问题，去分析问题，去引导孩子学习解决问题的方法。在你的认知基础上看问题，肯定简单容易，但从孩子的认知能力看问题，可就不是那么简单容易了。当你认为很难了，认为自己的认知能力有困难了，感到知识层面不够用了，你辅导的可能是初中生或高中生了。小是教师的优秀点就在这里，他们能站在孩子的高度去传授知识，去引导孩子思考问题。让孩子能认识，积累和解决问题的方法。人的思维能力是从低级逐步向高级发展的，需要一个过程。解决问题的能力是一个知识积累的过程。所以，在你的眼里是一个极简单的问题，在孩子们眼里就难了。小学数学中的概念，性质，法则，公式，数量关系和解题方法等，这些最基础的知识是进一步学习的基础。特别是解题方法，在辅导的过程中占有非常重要的地位，是形成孩子良好的认知结构的纽带，是由知识转化成能力的桥梁。从小学教材中反映的解题方法有综合法，分析法，对应法，还原法，***设法，枚举法，代数法，消元法，放缩法，代换法，图解法等。你在辅导时是否根据孩子的认知情况加以讲解过，是否引导过孩子尝试着用这些方法去分析问题和解决问题。所以，辅导孩子不是帮助孩子个算出结果，而是辅导孩子学习解决问题的方法。(谢谢)

如果一个对程序比较熟悉的人教你学程序，即使最简单的程序代码，他也可能觉得你怎么这么笨学不会呢。

比较而言，其实孩子也是这种情况，我们建立了自己的知识储备，用了几十年的时间，而孩子的知识储备仅仅是用了1到2年，并且他们的抽象思维归纳总结能力极其缺乏。

这就出现了我们所认为的小学数学那么简单，为什么孩子还不会这样一个简单的论断？

所以说小学的数学题对于成年人和高年级的孩子来讲，的确是简单12年级的孩子，他们的知识量几乎为零，如果我们10个等级划分的话，我们有理由相信，小学一年级的孩子甚至连一都达不到，因为我们知道知识的增长是成几何倍级的。

在没有任何知识储备量的前提下，让孩子完成一些问题，其难度可想而知，所以说家长如果遇到这种问题应当从孩子的眼光去出发，俯下身来和孩子一起解决问题才是重中之重，而不是通过自己的眼光去出发指责孩子。

解决问题的关键还是在于让孩子慢慢增加自己的知识储备量，如果不能快速完成教学任务的话，家长应当主动配合孩子一起完成这个学习过程，而不是在边上说笑话吹冷风。

换位思考不仅仅存在于我们成年人之间互相共事时的一种思维方式，也存在于我们与孩子进行学习交流时使用的一种姿态。

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