简笔画动物场景龟兔赛跑,简笔画动物场景龟兔赛跑图片

1. 天地孕育的天然奇石真的隐藏着文化吗？你知道吗？
2. 关于兔的灯谜有哪些？
3. 夸孩子会不会让他骄傲，然后会退步？

天地孕育的天然奇石真的隐藏着文化吗？你知道吗？

我知道他是石头，有生命的石头。

从古到今，奇石是大自然的产物，巧夺天工，中国的各大陵园，就是皇宫后院都拿来装饰，没有它的布局，死气沉沉，没有高山流水，更没有鸟语花香的境界。每个奇石，背后都隐藏着很多故事，说法不一，各有各思维方法，想象力，以及不同的角度，看出来东西都不一样。所以被人们爱戴与收藏。也是大自然赠送的最佳礼物。独一无二，雕刻的就没有意义。

天然奇石隐藏的文化、是通过人为探索发现并引用到石头上面去的，按我们人的思想意识设计成我们所需要的这种观赏形式，也就是我们想让石头这样表达符合文化艺术内涵的行为。

奇石所传达出来的文化性，是奇石本身赋予的，发掘出奇石的文化，是玩石人的使命，如何发掘，是玩石人的鉴赏水平和石缘所决定的。比如图一的硅化木，有朋友来家里，第一次见到没有评论，第二次来又看到了欲言又止还是没有评论，第三次来终于忍不住问:一块烂木头，没有看出来有什么特别的，怎么摆放在客厅了？我让他走近用手摸摸，仔细看看！朋友恍然大悟，这不是木头而是石头啊！让人看了想，想了还要看，欲罢不能的正是奇石的魅力！

石头是大自然蕴育的产物，奇石是大自然赐给人类的礼物，传统的品茗赏石是对礼物最好权释，邹，漏，透，瘦讲述赏石文化历史故事，色，质，奇，景阐明当代赏石文化标尺，赏石传承与发展，转变与提升都源于文化推动。请欣赏浙江兰江黄蜡石画面石！

石头是一种自然产物，河道边五颜六色的顽石，它所能闪亮的也只是人们眼中河边的风景。但当这里的有一些顽石被赏石人摆到自己的案头，它们就会瞬间变成了无数风格各异的奇石，形成一种奇石文化。

我们赏石观石，就是因为奇石所展现的姿态与我们内心的文化感悟形成了一种共鸣。所以奇石蕴藏着文化，是我国历代赏石爱石人的共识。

我喜欢捡石赏石，可以说我的每一块奇石上都能读出文化感悟的思绪。

比如我的一块奇石上，有一个三人同行的图案。那么在我观石赏石的过程中，我的脑海马上就涌现出了一个三人行必有我师的文化典故。所以这块奇石的文化就是蕴藏在了这种特定的图案场景中，让赏石人望石就必然感悟在文化的道理升华中。

又比如我的这块奇石，它的石中图案有一个兔和几个龟。那么，在我看懂石中图案的同时，我的脑海就冒出了龟兔赛跑的文化典故。所以，石中蕴藏着文化，它是在用图案形象表达。我们观石赏石人是在石中的感悟中，让自己的思想进一步的升华。

其实比喻奇石中蕴藏的文化，
我感觉还可以这样比喻：那就是奇石就好象是一幅对联的上联，我们赏石观石人就是这幅对联的下联。

无论我们是阳春白雪，还是下里巴人，我们都在与自己的奇石相互对仗，彼此引申。

关于兔的灯谜有哪些？

1、谜面：不着窝的兔子 （干支纪年）谜底：辛卯

2、谜面：兔子耳朵 （字谜）谜底：聊

3、谜面：兔子耳朵 （打一字）谜底：聊

4、谜面：兔子打架 （打一成语）谜底：上蹿下跳

5、谜面：只有兔子没到来 （春秋人）谜底：少正卯

夸孩子会不会让他骄傲，然后会退步？

夸孩子是赏识教育的一种方式，正确运用，对孩子来说会起到更大的促进作用。运用的好孩子不会骄傲的，反而是前进的动力，取得成绩以后，一定要夸奖，同时还要给孩子提出更高的奋斗目标。但是要注意夸奖的方式，要运用好，我不赞成物质奖励。

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

我在网络上看到一些育儿文章，观点是不能用“你真捧”来夸赞小孩子，说这样夸赞孩子，会误导孩子的行为。我对育儿没有什么经验，但我对学生教育还是有些经验。

在学校教育中，表扬是最有效果的教育方式之一。在我的教师生涯中，我始终把表扬孩子放在第一位，因为我认为表扬会最大限度地激发孩子的学习兴趣和行为约束。

当然老师和家长在夸赞孩子上是有所不同的。老师秉持的是客观理性，图谋的是树立榜样，以点带面。所以，老师夸赞学生时目的明确，绝不会随随便便，而且夸赞的内容学生有目共睹，具有典型性和群体性。

家长在家庭中夸赞孩子，只面对孩子一个人，而且夸赞的事情随意性很大，又有私心，所以夸赞会出现盲目性，结果会出现双刃剑的效应。

第一，夸赞要有原则。

每个家长都希望自己的孩子学习好，听话懂事，因此，很多家长就想用夸赞来达到这样的目的。这毫无疑问是教育孩子的好途径。

但是，在孩子的学习上，夸赞一定要讲原则，这个原则就是：取得较大进步时要夸赞孩子，学习变的主动了要夸赞孩子。不能随意和无目的地夸赞孩子。

家长坚持这样的原则去夸赞孩子，孩子是不可能出视骄傲行为，从而导致学习成绩下降的情形的。

有些家长把夸赞挂在嘴巴上，天天夸赞，事事夸赞，写对一个字也夸赞，背了一首诗更是赞不绝口。结果会怎么样呢？要么孩子把夸赞当成家常便饭，己经麻木子；要么只要有一点小成绩，就等待家长的夸赞，不夸赞，就会不高兴；要么把孩子夸赞的尾巴翘到天上去了，变得高傲无比。

不会，孩子取得好成绩是夸出来的不是骂出来。这就是情绪激励法。在孩子的成长道路上，鼓励是必不可少的。常说几个“你真好”“你最棒”，孩子的情趣调动起来了，自然学习成绩就提高了。对孩子而言，这不是骄傲，而是自豪。“皮革马利翁效应”就是最好的证明。多鼓励，多激励，孩子对学习有了兴趣，家长和老师都会高兴的。不单在学习上如此，孩子所做的事，只要是正能量的，家长都应该夸，不怕他骄傲，就怕孩子没有自信心。

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