儿童带国旗简笔画,儿童带国旗简笔画图片

1. 年迈的爸妈们最想去哪看看，你知道吗？
2. 朗读的隐形式有哪些？

年迈的爸妈们最想去哪看看，你知道吗？

我记得有次整理家的时候，无意间翻到爸爸学生时候的笔记本，笔记本已发黄，里面有几张明信片的纸签，还有几幅简笔画。

其中有几幅记忆犹新，都是关于天安门广场抽象图。笔记本是横过来画的，天安门广场上的旗杆尤为突出，非常具有冲击力，还有城楼上的红旗，***挂像。大概是没有涂料或是彩色笔，所以仅仅只用红色圆珠笔给红旗上了色，让人看也会有种向往。

父亲已是62岁，读过高小，在村子里算是知识分子，在他那个年代，***语录是读的最多（家里后来都翻出红色的大大小小很多本），或许也是心中一直向往的地方，也像我们现在想要去的远方。

如果我能带父母出去旅行，一定带他们去北京天安门，看看升国旗，逛逛故宫，再去走走长城，然后吃各种好吃的。所以努力，今年十月份争取去一次。

父母生活的年代，多是共和国成长的时代，大部分人是几乎很难有特别多的机会旅行。

有几个方向可以选择:

一、北京，这是伟大祖国的首都，很多老年人一辈子都没机会来北京看看天安门看看故宫，所以，北京可能是一个值得去的地方。

二、三亚，很多内地的小伙伴对大海情有独钟，确实，就像很多人没去过北京一样，很多人没有看见过大海，让父母体验大海的温情，体验沙滩的柔软，体验热带的风情，几乎成了很多年轻人给父母的一种礼物。

三、父母的老家，或者曾经战斗过的地方，这两年经常能看到很多当年的知青回到原先战斗过的地方，无数的泪流满面，可能一辈子的回忆都在那儿了。

朗读的隐形式有哪些？

1、 浏览法：通过粗略的默读，了解文章的大意。如教《中国国际救援队，真棒》就可以让学生用浏览法默读资料袋：你了解到些什么？教《一面五星红旗》，可以让学生默读课文：讲了一件什么事？这就是用浏览法让学生快速了解大意，是此时阅读的理想方式。

2、 跳读法：在初步理解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句段的含义和写作方法，将一般段落丢掉，集中精力默读重点句段。此时的默读不仅能提高速度，更能促进思考，帮助理解；这种默读方法也是用得较多的一种形式之一。

3、 勾画法：一边默读文章，一边运用各种符号，对生字、新词、妙语佳句或重点段落进行勾画，作出标记。此种默读方式有利于学生把握课文的重点、难点，加深对所学内容的理解和记忆。

4、 间读法：默读一篇文章，如遇到生字新词或不懂的句子时，需要停下来想一想，这就叫间读法。运用这种方法体现了对学生阅读个体差异的关注。

5、 品读法：文章中有些词句或段落含义深刻，能突出表现中心思想，默读时运用品读法，认真品味，反复推敲，真正弄懂弄通。如教《一面五星红旗》中可用了这种默读方式。这种默读不同于朗读，在疑难处这种默读则更能让学生潜心专注，更有利于对内容的理解。

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