儿童春节回家简笔画,儿童春节回家简笔画图片

1. 给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？

给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？

为什么家长总认为这些作业是学校留给家长的，难道不是家长自以为是自作多情？我孩子从幼儿园起就让她自己做学校布置的任务，不管好与坏，只要认真做就行，感觉很锻炼小盆友，从来没有因为做的不好受到批评。

应该问问家长这样做对吗？既然是给学生布置的手抄报，那是要孩子自己动手完成的，家长为什么要替孩子完成呢？这不是越殂代庖吗？

给学生布置手抄报，是符合新课标的基本理念的。

新课标倡导的培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，是需要一定的载体才能逐步培养学生的能力。

能力是指人能够顺利完成某种活动的比较稳定的个性心理特征。

能力总是和人的某种活动相联系，只有在活动中才能形成能力锻炼能力。比如，观察细致、记忆准确牢固、思维敏捷、想象力丰富等等，对于完成任何活动都是不可缺少的，因此在习惯上把这些心理特征称为能力。

手抄报是一种实践性的作业，属于实践活动的范畴。实践活动是培养学生能力的重要途径。由此，每个学科都会布置一定的实践性作业。

既然是培养学生的能力，家长就不能代替孩子做手抄报。

有的家长说，孩子那么小他不会做。不会做不要紧，家长得让孩子从头来，慢慢学，根据手抄报的要求，整合孩子所学的知识，进行涂鸦，哪怕孩子做的不好，但也是孩子自己亲手完成的。

家长对孩子的手抄报和家庭作业只是进行指导而不是替孩子完成，作业是孩子的作业，不是家长的作业。

谢邀，对于手抄报这个问题，我相信很多家长提起来都是咬牙切齿的状态。

虽然，我家宝宝才幼儿园中班，还没读小学，但是幼儿园的手工作业你懂得，并不会比小学一二年级的手抄报来的少，或者来的简单。

就比如上周，老师就让画一张A3的画纸上交，冬至要做面粉卡通人物，元旦要交元旦的手工，新年的还要做手工，总之各种节日各种活动，各种手工，各种画画。

所以，我想我们的心态是一样的，有时候老师临时才通知（可能学校也是临时通知她们），然后只能手机各种查找，本来下班回家就6点多，吃完饭收拾一下赶紧做手工，一做就到10点，如果想跟孩子亲子互动，孩子也要跟着10点才能上床睡觉。

如果不让孩子参与，家长自己来做这个手工，或者画画根本就是毫无意义，只能是成全学校的面子工程。

你看是不是这么矛盾，所以我能理解老师和学校的做法，但是并不赞成，特别是有些临时通知的活动。

如果学校能够规划好每次活动的布置，给予孩子跟家长更多的时间，让孩子和家长能利用在家的时间真正地亲子互动起来，这样才是正确地开启模式。

不是学校要，是教育局要“留痕”，征文、手抄报、演讲、等形式随便。老师选择一个觉得简单的，手抄报又好看又不用长篇大论写作文。老师有啥错？也有一种情况，教育局不要，但布置教室要用，要么花钱喷绘，要么学生自己画。教育局不给，家长不出，你让老师如何做这无米之炊？？

谢邀。这个要分析一下，学校本意不一定是要家长做，但是家长要好，就自己动手了。

如果学校直接要求手抄报变成打印的，或者是一二年级孩子不能完成，这就是学校不对了。

我觉得学校的手抄报可以对一二年级的孩子降低要求，可以把一二年级的手抄报变成画画，可以是孩子的画，孩子写的字。这样孩子们就可以独立完成。

因材施教也体现在对不同年级学生有不同的要求。

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