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熊出没之探险日记仔仔图画怎么画?虎年简笔新年画?应使用什么样的方法去指导儿童绘画?熊出没之探险日记仔仔图画怎么画?我没有看过熊出没...
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你好,我来回答这个问题。
其实艺术类课程的招生方式比文化课要多,但为什么很多艺术类机构不会招生呢?
主要原因就是专业性太强。不像文化课机构,好多人都能干的感觉,老师好招聘,但是艺术类在产品上的壁垒很高。专业性强的特点,让艺术类机构没有文化课机构那么多,也就没有那么激烈,进而也看不到太多的宣传。同时,创始人一般都是艺术出身,相对来说对市场宣传这块一是不会,二是有时也看不上。
加下来是正题:
艺术类产品的特点是不像文化课那么刚需,所以要创造需求。一般来说从3方面入手:
2.阶段性目标是什么,如何实现。这个非常重要,为什么很多人学学就不学了,主要原因就是没有目标
3.学习效果如何外话。比如很多机构推的各种考级,就是一种外化形式。
一般来说,地推、渠道、体验课在艺术类机构还是可以用的。
校外艺术招生宗旨还是教学提高,理念超前。
普通的招生我就不再细说,例如我们书法班,走进校园义务上课,给孩子以及家长提供一个对学书法有什么意义认知的过程,带一批优秀学员进行辅导,是事实说话,不搞太多花哨的宣传。
这个问题,我想好好的跟大家分享下。
先谈谈招生到底难在哪?
我接触过很多校长,总结起来是不会运营不会管理。运营是难,是因为教学服务上做得不足这一点主要是机构缺乏系统的用户运营思维,管理难,多半是因为员工的能动性差,人效产能低,管理方面缺乏有效的激励,概括起来首先是薪酬设计不符合团队阶段性发展。
而我在多年的校区诊断经验中,因为以上问题最终导致了家长服务跟不上,进而影响长期发展。我想说,各家教育机构,无论是做K12领域,还是在做艺术、科学、成人教育领域,都要建立起自家的KOL(关键意见领袖)家长群,这个群体维护的越好,招生工作在很大程度上就会解决,而对KOL家长的维护上,也是要非常用心的,多沟通,多交流,增进彼此关系,可以用金钱激励,也可以通过帮助家长们树立个人IP形象,最终目的都是要让KOL感受到来自机构的重视。
转介绍工作做好,再开展社群招生,那必定给机构的招生工作锦上添花,还没实操过社群招生或者还处于观望状态的教育机构该有所行动了,毕竟像新东方、好未来、学而思等大机构已经在社群招生玩法上都推陈出新了,而你还什么都不会。
还没实操过的机构可要抓紧了,如果对于相关技巧方面还不知道怎么操作,不知道具体实操需要注意哪些,推荐给你一个学习平台Need脑洞大校长,这里是教育创投人的成长社群,学习+讨论,知识有进有出才会有效转化真正可落地。
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主要是想清楚目标群体是什么样的?
有想学点东西靠好学校的,这是专一型的
有想学会随便考个什么的,这是***型的。
1、常规方式发***、贴海报。
2、通过活动来做,比如说,
在附近人流大的地方,做义务的咨询。
联系居委会,开宣传班定点,免费课程试听,定下时间,欢迎别人来听课,准备好一点,让别人觉得有趣又不难。
3、多设几个课程,但是减少课程长度,从而减少别人一次***的费用
网站是绝对没有用的。我都能购上网查学校了,还上甚么培训班呢,对吧。
每个宝宝从一岁半左右开始,到三、四岁都会经历一个涂鸦敏感期,信手“乱画”是宝宝身心发展的需要。涂涂画画是他们认知世界、表达自我的一种展现方式。
孩子最初的“涂鸦”都是无意识的,没有绘画构思和目的。然而随着年龄的发展,他们会慢慢调整自己手部的控制力,进而利用涂鸦进行自我创作和情绪表达。
因为此时他们的语言功能还未完善,也并不是所有的孩子都善于表达内心,而这个时候画笔就成为了他们的第二语言,涂鸦可以帮助孩子表达自我,与成人交流。
第一个阶段:一岁以后,宝宝就开始拿笔乱涂乱画,主要是用笔在纸上戳来戳去,所作的画并不会有什么特别的意义,而是把握笔当成一个游戏。
第二个阶段:两岁以后,宝宝就开始真正的绘画了,会画一些简单的符号了,比如画一条直线或者曲线等。
第三个阶段:宝宝三岁左右,会画一些简单的图形,比如三角形、圆形等。
第四个阶段:宝宝四岁以后,他的绘画作品有一个质的飞跃,更加注重细节与表达,此时你会发现有一个有趣的现象,画一个人物时,孩子经常会把耳朵或者眼睛等某个具体的部位画得特别大,却没有脖子和耳朵,这说明他开始关注细节了。
宝宝6岁以后,宝宝的绘画兴趣会达到高峰,会通过绘画来表达自己对周围事物的认识。
宝宝涂鸦看似是无意识的行为,实际上对宝宝的成长有着至关重要的意义。
第一,涂鸦能帮助宝宝锻炼手、腕部等关节与小肌肉群协调动作,让宝宝更加灵活地握笔、执笔。
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