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1. 一名优秀教师该如何让学生喜欢学习，主动学习？

一名优秀教师该如何让学生喜欢学习，主动学习？

“学生不喜欢学习”是一个老生常谈的话题。在教育过程中，老师总对这些学生无可奈何。笔者对此种情况感同身受。那么，我就从我自身经历出发，分享一些自己的观点。

1、学习兴趣

曾经有这样一句话：“你永远叫不醒一个装睡的人”深刻说明了这个道理。孩子没有兴趣，学什么都是徒劳。那么，如何提高孩子的学习兴趣呢？我认为，关键点在于从小培养，慢慢转移。

教育不是一蹴而就的事情。一个孩子的时间分配很重要。孩子面对网络带来的诱惑，没有太大抵抗力。这也造成了孩子兴趣点很难转移！另外，孩子成长过程中，进入青春期之后，这种情况尤其严重。父母管多了，孩子的心理就烦，冲动一点还容易做出过激的行为。

我就碰到这样的孩子。孩子来补习功课，每节课都非常贵，他们还不认真学习。我看着都替他父母心疼钱。碰到这样情况后，我会及时跟父母沟通，反映情况。通过加强和孩子父母的联系，商量着来改善孩子学习情况。

2、目标引领

我认为，目标引领对孩子非常重要。一个孩子必须树立心里的目标。如今，很多孩子的家中都不是特别差。在我接触的孩子当中，很多孩子家境殷实。他们受到家庭的影响，觉得不用读书，一样可以继承家业，比打工强一万倍。

在这些孩子心里，目标感是非常淡薄的。当你们听到这样的话后，你们应该和我一样的感受吧——不能苟同！

一支粉笔一本书，一块黑板加灌输。教学活动以教师为中心，教学过程以课堂为中心，课堂活动以教师讲解为中心，教师讲解以教材为中心，一切讲解以应付考试为中心，独处精神荒岛。学习习惯往往是上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记，考后全忘记。诸如此类，是学生被动学习、不喜欢学习的主要原因之一。如何让学生喜欢学习、主动学习呢？要千方百计地改变学习方式，让学生在读中学，玩中学，做中学，游中学，听中学，思中学，合作中学……让学生了解和掌握更多的学习方式，从而获得学习中的乐趣与全面和谐发展。把学习变成人的主体性、能动性、独立性、趣味性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学生的学习不再是一种异己的外在控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。

在课堂上只有让学生感到民主、宽松、融洽、自由、坦然、愉悦，没有任何形式的压抑和强制，才能主动介入学习过程，自由地思考、探究，无所顾忌地发表自己的见解，大胆果断而自主地决策和实践。

诱发学生主动学习、喜欢学习、乐于学习，在课堂教学实际操作中可***用下列方式：

①赛一赛。利用学生争强好胜的心理特点，组织个体、小组、小群体之间的学习竞赛活动，在竞争中合作，在竞争中发展。

②辩一辩。抓住学习重点、难点、疑点、矛盾点等，组织小组学生争辩，使学生获得多向交汇，获得更多思考、表达、交流、倾听的机会，促进共同发展。

③做一做。组织学生动手分组实验、制作、操作等，变认知活动为实践活动，让学生亲历知识形成的过程。

④演一演。针对学生形象思维为主导和活泼好动的特点，让学生灵活地扮演角色进行主体的替换，加强了学习与生活的联系，从而变旁观者为当事者，变学习认识为经历生活，变感受他人情感为自我流露情感。

⑤画一画。小组成员根据课文的描述，运用简笔画的方法，化语言为形象，变“话”为“画”，给学生鲜活的感觉，激起对课文内容的关注，加深对学习内容的感悟。

平等民主的教学氛围，宽松和谐的学习环境，有力地促进了主体意识、主动性、能动性、创造性不断得到发展，学生洋溢在会学、活学、易学、乐学的氛围中。

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