毒植物简笔画,毒植物简笔画图片大全

1. 余秀华招谁惹谁了？为什么不能放过？
2. 儿童英语绘本《大卫，不可以》，大卫真的不可以吗？
3. 如何鉴别有毒的鸡汤文？

余秀华招谁惹谁了？为什么不能放过？

一般领域，好比江河的某个支流，污染了，影响不大。思想领域，好比江河的源头，污染了，影响很恶劣！码文字者担负着很大的社会责任！残疾不是下作的通行证！别说她写黄诗说脏话碍着谁了，在家里裸奔，没谁管你，在大街上裸奔，就有碍观瞻！公众人物，要注意社会影响，要有点社会公德心！当一个国家的年轻人不再相信本国的传统文化，当他们抛弃礼义廉耻，**文化侵略的目的就达到了！

余秀华有没有招惹谁，这题本来就有问题。至少她没招惹我，但我讨厌这么个人！至少她写诗抄袭我很不耻！她自称高级人物，我却看不到什么高级的正能量！相反，她的（余诗体）多是小肚鸡肠，有些更是***裸的男欢女爱，把她的诗写得像***段子，这简直在抹黑中华诗歌文化！至于说能不能放过，本人非执法部门，也非她的直属领导，无权管她！但是非黑白，历史会给她评论！我相信诗歌一定会正本清源，扫除低俗，让蓝天更蓝！

有一只黑手在操控着一支***力量，

它们把中国优秀文化肆意侮辱践踏，

企图让华夏子孙忘掉曾经的光华，

它们说肮脏***贪厌自私是你们的，

只有这样描写可获取诺贝尔文学奖，

它们说你们的英雄都是被唾弃小人，

你们教科书上只能有我们西方文明，

它们信誓旦旦要把我们孩子变奴仆，

它们要窃取必须打压你的优秀文化，

它们要豪夺必然让你自卑自贱自轻，

她招惹了看客。如果她的闲言碎语不公开播放，谁也没有被招惹。她的闲言碎语污言秽语公开了，再配上她的扭曲的身姿和扭曲的脸儿加上竭尽全力配合的扭曲的表情，就惹着还算正常的看客了。

我想，大部分中国人的审美情趣还是正常的，不会把原本美好的东西，人，文字，扭曲成恶俗。余秀华仗着自己的残疾不管不顾，怼天怼地，实在是她不愿意放过自己，也实在是想通过恶俗在平台上弄点流量弄点热闹弄点钱。

大部分的评论都是正面的，有个别人希望她出洋相，也有个别人希望通过卖她的丑出自己的名。如果余秀华求放过，她先放过自己，把自己最美好的瞬间包括语言和形象拿出来放在公众面前。如果她的初衷就是为了通过卖丑赚钱，那不是怼她骂她的人越多她越舒爽吗？还求什么放过呢？

有人对她的表白诗说“你这样是对别人的一种打扰，你想表达，别人未必想听。喜欢可以放在心里。”她于是用最乡野的方式怼道：

有人好心提醒她说脏话了，她继续回怼：

她没有招惹谁!只不过她的所做所为让人不堪!写的诗都是非偷即盗东拼西凑而来的，她以为就她一个人读过杨绛和林徽因的作品，处处抄袭，还自以为傲!

原来我们都认为她是残疾人，而身残志坚，后来写的作品越写越垃圾，一点都没欣赏价值!

每一个人的经历都是充满了坎坷，而只是不用那种方式说出来而已!

平台是大家的，不是你一个人的，发一些正能量的作品不好吗!搞不懂!

儿童英语绘本《大卫，不可以》，大卫真的不可以吗？

《大卫，不可以》在绘本中也算是被年轻父母们追捧，几乎都要买来读给孩子，有的家长认为这本书童心盎然，趣味十足，讲出了所有家有熊孩子的故事。但也有的家长认为其中传达的一些信息，或者说暗示了孩子的一些不当行为，这些有可能反而让孩子模仿。

从这个观点可以看出，中国一些父母的观念中，对绘本阅读中的教育功能非常看重，认为读书就是要寓教于乐，不管怎么“乐”，里面一定要有一个明显的、核心的“教”，所以，希望在提供给孩子们的绘本中，剔除掉所有的不当的、不好的行为举止、动作思想等，只给孩子留下一个正面、积极的榜样。正因为此，当大卫出现在家长面前时，自然会有这般的担忧。

但我认为，绘本的阅读最重要的是就是：符合儿童心理特点，而不是站在家长角度去行使教育功能。了解了这句话，再去看一些类似的绘本，我们就会发现，国外的一些经典绘本，它们只讲故事，讲快乐的经历，讲悲伤的心情，甚至讲生与死，故事中的小动物、小孩子、或者植物，都是自然的，该说什么，该干什么，他（它）们就去做，一切呈现在小读者的眼前，让他们和故事中的人物一起感受，一起成长，从未有意识地在故事里塑出一个完美的形象，这一点，是国外绘本和我们国内一些家长的教育理念不同的地方。

那么，谁更好呢？从当今社会发展的情形来说，我自然以为顺其自然、快乐成长是最重要的，最符合儿童成长特点的一种方式，将这种方式贯彻到绘本阅读中，比如再坊《大卫，不可以》，我们自然可以大方地带领孩子去嘲笑大卫那些蹩脚惹事的行为，我们也要相信孩子会辨识得出“在房间里打棒球”“满脚泥就直接进房间”这些行为的正确与否。而重要的是，读这本绘本，我们要把最后妈妈对孩子的拥抱和表白真切地传达给孩子，让孩子明白：无论你怎样，永远是妈妈的宝贝，妈妈会永远爱你！只要孩子懂了这一点，就是为他的童年、甚至一生，打造了一个安全、幸福的港湾，孩子也会变得更加自信、友爱、努力、积极！

所以，别担心孩子读了《大卫，不可以》，就用手指去掏鼻孔，那可能只是一两次闹着玩，家长如果轻描淡写地看过去，他自己就不会再这么干了......

首先家长如果拿到这本绘本，千万不要像圣经一样，动不动就拿出来说，你看绘本都说了，《大卫不可以》，那样我想就失去了绘本的初衷。

绘本的初衷，我想是不管那个小屁孩有多么调皮捣蛋，依然是妈妈的心肝宝贝。

作为父母我想要明白一件事情，小孩子调皮捣蛋，活波好动，把家里弄的乱七八糟是正常的。请各位家长回忆一下，什么时候小孩不爱动，安静的躺在你坏了。要么睡觉，要么身体不舒服，要么不开心。

当他们很安静的时候（睡觉除外），你会怀念那个捣蛋的小孩。爱玩，爱捣蛋，爱探索是小孩的工作，是他们的天性，明白了这一些以后，再来看这本绘本，就会看到更多的童趣，而不仅仅是不可以。

我看过很多国外的绘本以后，总觉得国外的绘本跟细腻，字少，内容丰富，小孩不同的时间段，有不同的***，每个家庭看同一本绘本也能看出不一样的故事来，而且绘本有很多彩蛋。

现在我的小孩***岁，我会让他自己讲，比如第一页。

我：大卫在干什么，

宝宝：大卫想拿玩具，

我：拿得到吗？

宝宝：拿不到

如何鉴别有毒的鸡汤文？

鸡汤文可以看看里面的故事，无论真实与否。有时候会让我们更加热爱生活，但是不能一味去学习鸡汤故事，早知道鸡汤喝多其实会有毒。

鸡汤里的成功适合每一个人，但不是每个人都可以用同样的方法获得成功，有些鸡汤文看多的人会按部就班的去实践，到头来只是浪费了时间。

鸡汤里的爱情是浪漫到每个人都喜欢，比“就是和你一起慢慢变老”更温馨，让读者静静的等待遇见那个人，可是真实的生活没有那么多的浪漫。

所以，鸡汤本没有毒，只是喝的多了难免“中毒”。

关于鸡汤，不必去特意区分哪碗有毒，其实如果你本身已中毒，那毒鸡汤可能会成为你的救命良药，所以，适合自己的才是真正的鸡汤，别人的鸡汤可能就是你的毒药，如何分辨，用脑去想，用心去悟，用身去做，方可辨得！

对于鸡汤文，我的判断标准是，它只起到鼓荡心灵的效果，而没有任何实际的指导作用，没有指导步骤，只会让你心潮澎湃，过几天又复归原态。

我在现场听过台湾励志“***”陈安之的课程，说实在的，所有学员在陈安之巧舌如簧的鼓动下，每个人都是心潮澎湃，仿佛亿万富翁在向自己招手。有个学员在现场热泪盈眶，当场跪下，恨不得给陈安之叫爹。我在当时还算冷静，但是也被陈安之忽悠得觉得自己就是亿万富翁他弟。

但是课程过后第三天，仅仅三天，我就故态复萌，一点就没有了当时的热血澎湃，反过来自己想想，没有任何具体的措施来改变现实，根本就无从下手。我知道，自己碰上忽悠***了。

所有的鸡汤文，都是陈安之讲座的效果。那就是当然热血沸腾，过后无所收获。这种鸡汤，实际上是一种心灵毒药，时间久了，会让你产生依赖性。你自己没有任何措施和手段，过一段时期，只有依靠这些鸡汤来励志，来把自己麻痹一下，觉得自己已经行动了。

其实，我们需要的永远都不是鸡汤，而是实实在在的行动。你给自己每天制定时间表，每天把工作、学习进度提高多少，每月要完成什么指标，每年要达到什么要求。

这样，你不需要任何鸡汤的支持，你会发现，过了一年、两年，你进步了，你的收入提高了，职位提升了，财富增加了。慢慢地，你就会摆脱鸡汤文，自己做自己的主人！

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