旧交通工具简笔画-废旧交通工具制作大全
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少儿美术的类型按教学上大致分为:创意绘画,主题绘画,写生绘画,临摹绘画,绘本漫画,手工环创。
按照材料和技法分为:线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、剪纸、艺术创想,插画装饰画,蜡笔画等
主要会根据孩子的年龄阶段和兴趣爱好去制定相应的学习内容,从兴趣+教学的模式上引导孩子进行艺术创作
少儿美术,主要为4-12岁孩子学习的绘画课程。少儿美术属于综合类学科,基于成年美术教育下的分支。主要根据孩子年龄的大小,来教授相应的课程。类型主要分为:少儿动漫、少儿水彩、少儿简笔画、少儿素描、少儿插画、少儿油画等等,种类比较多。家长要是给孩子报兴趣班的话,要根据孩子的爱好和天赋,来上合适的课程,才能不辜负孩子的想象力和创造力。
你好,亲,很开心回答你的问题
很开心给你介绍少儿美术的各种类型
少儿美术,个人拙见,是一个综合美术学科,不仅仅局限于纸上绘画,而是种类丰富,材料不限的儿童美术学科
少儿美术,种类丰富多彩,包含儿童创意美术,少儿素描,少儿***,少儿国画,少儿油画等等
其中创意美术是种类最为丰富的学科
一儿童创意美术,适合四岁到七岁的小盆友,适合教学时间:一个半小时
儿童创意美术的核心是培养儿童的创造力,宗旨是,以趣味性进行教学,理念是,以启发教学,而不是一板一眼地填鸭式教学。
就目前国内少儿美术教育来说,只有两种类型:
1,以教授成人绘画标准思维和技巧技法,施行套路模板***教学,以扼杀孩子想像力创造力为己任,以拨苗助长和代笔思维带入蒙蔽家长为手段的应试教育式艺术技能培训类型。
2,以尊重孩子成长规律,以保护孩子原生想像力激活自能量,倡导自由想像绘画自由创想表达自己感知探究,培养内生表达力创造力自信力自成长学习品质的素质启蒙教育类型。
简单说就是扼杀和培育,错误类型和正确类型两种。
感谢邀请!少儿美术是开发少儿智力的一种兴趣艺术。当前有,米罗(儿童画)、材料可以是水彩笔,油画棒,蜡笔,水溶性固体色彩……手工(剪纸,剪贴画……)泥塑(泥巴,橡皮泥……)其他综合材料等,只要善于动脑筋玩儿的花样可多啦。
回想起来,真的挺有趣的,我孩子从三岁开始,就在墙上乱画,我看到后确实很生气,但是却没有责怪孩子,我知道这是天性使然,几乎所有孩子都会这么做,那就不能算孩子有错,可总不能任由孩子把墙壁当成他的“画室”吧?最后没办法,就在墙壁外加放了一层三合板,让孩子涂画[呲牙]
作为家长,我不会阻止孩子的行为,但会给孩子适当的引导。
理由如下:
第一,乱涂乱画是适龄儿童的兴趣使然,家长要坦然面对。尽管孩子在墙上乱涂乱画,影响美观,但这不能成为家长禁止孩子乱涂乱画的理由。
毕竟,孩子都有自己的兴趣爱好。
第二,学会接受孩子的不完美。孩子乱涂乱画,即便画得不好看,家长也不要打击和制止,因为你的打击和制止可能会扼杀孩子绘画的天赋。
所以,爱孩子,就要接受孩子的一切,包括看起来那么难看的涂鸦。
第三,孩子喜欢在墙上涂画,说明孩子对绘画比较感兴趣,家长可以适当给孩子提供涂鸦的工具,比如图画本,画板等,将孩子对墙上的涂鸦兴趣转移到图画本和画板上来。
这样既可以避免孩子继续在墙上涂鸦带来的麻烦,又可以让孩子养成绘画的初步习惯。
在此过程中,家长可以陪伴孩子一起在画板或图画本上画画,让孩子感受纸质绘画工具的好处,并逐渐改变不良的涂鸦习惯。
总之,家长适当引导和鼓励,孩子会慢慢接受,并养成良好的绘画习惯。
6岁的孩子喜欢在墙上乱涂乱画,作为家长你会怎么做呢?
我有一位朋友,他有一个小侄子,今年大概5岁左右。有一天他们去侄子刚装修好的新家玩,没想到小家伙趁人不注意,在崭新雪白的墙上开始“创作”,等到我们发现,只见墙上已经画了很多圈圈、勾勾、和抽象的小朋友小动物。看到爸爸过来,侄子还一脸自豪的告诉爸爸说,“爸爸你看,这是我画的!”
如果是你碰到这样的情况,你会怎么做呢?
这位小男孩的爸爸,他是这样做的,既没有打,也没有骂,而是认真的听儿子诉说完,然后跟儿子说,“哇,你画的非常好,特别棒,爸爸觉得很不错哦。”
小男孩听到爸爸的夸奖,更是开心。
他爸爸接着又说:“奶奶最疼你了,要是给奶奶看就更好了!你画在墙上,可惜奶奶看不到。”
小男孩想了想说,那我用手机拍照发给奶奶。
他的爸爸又说了,”这一个主意也挺好的,不过我有一个更好的主意,想不想听一听?“
乱涂乱画可能只是家长自行定义的,每个孩子都可以是天生的画家,不管是线条还是色彩,他都是表达自己内心的想法,也可能是他自我舒缓压力的一种方式,所以家长还是要以鼓励和引导为主。
以下几个建议可以参考下:
孩子喜欢绘画,至少说明他能找到一种表达自己的有效方式,祝福宝贝哦! ^^
面对孩子爱在白墙上乱涂乱画的举动,作为家长我们应该怎么做,我想有很多与题主面对一样问题的父母,孩子喜欢探索是天性使然,很多父母因为害怕孩子把墙壁弄脏,自己还要花时间打理,因此会很干脆的制止孩子的涂鸦行为。
其实这样就是直截了当的扼杀孩子的想象力和创造力。首先,孩子涂鸦也别光想着如何制止。正确的做法是,家长可以倾听孩子的想法,或者加入到孩子的行列里与孩子一起玩耍。
其实孩子无论怎样乱涂乱画,在他的想法中,这都是创作,是值得被尊重的。因此,家长在跟孩子一起作画的时候应该试着换位思考,融入到孩子的[_a***_]中。在涂鸦结束后,可以通过录制视频和拍照的方式,打印成画册或者照片,帮助孩子留下美好的回忆。
我们可以通过和孩子用一些容易清除涂鸦的清洁产品一起清理墙面,这样既能锻炼孩子的责任心,同时孩子的作品也能被保留下来。
孩子处于涂鸦期,家长不应该急着告诉孩子这样的行为不对,也不应该批评和指责。其实通过上述说的方法能够帮助孩子更好的成长。等到孩子形成正确的观念和意识时,再慢慢引导孩子合理的规范行为,相信孩子就不会再在白墙上涂鸦了。
我是Anan妈咪,喜欢关注评论哦!
现在互联网这么发达了,可以在网上搜索相关教学***或者教学图片,不用买教材的。
儿童水彩画和成人水彩画没有区别,硬要区别就是成人画的更加有形体塑造能力,更加深入。孩童由于基础薄弱,技法理论更不上,画的比较肤浅。
素描是绘画的基础,能够锻炼造型,空间透视等能力。建议让您的孩子先学一点素描,可以交替学习,素描画好了,水彩就简单多了。
儿童绘画主要以培养兴趣为主,画的时候尽量就简从易,老师示范和个人临摹为主,切不可过难,以免打击孩子的兴趣和自信心。可以在网上搜索和水彩相关教学***,多看看,学学。
水彩画是初学者一种绘画形式,其形成与发展经历了一个过程的,世界上第一幅水彩画是来自德国画家丢勒之手,出生在英国三百年历史悠久。水彩画的方法有许多种
1、平涂法
2、倾斜15度图法
3、倾斜30度涂法
4、渗画法
5、色彩叠加法
一、首先是图片类。多收集一些孩子们感兴趣的题材图片作为绘画教学的***参考,比如果各种小怪物,颜色漂亮的儿童插画,可以让孩子们试着去画画,锻炼观察力也有很大的自由创作空间。
二、用来写生的实物,水果、绿植等等,在写生的过程中加入绘画基础知识的训练。
一定要告诉孩子们,好好画,画完给吃~
三、一些可以用来拓印的材质,植物或者水果蔬菜的切片切块,也是蛮好玩的,让孩子们不光只是画,要会玩。
艺术源于生活,生活中的一景一物都可以成为***教材,现在网络时代,可以在网上搜索相关教学***和文章等,多去图书馆、书店阅览例如造型表现,构图方法、色彩构成、水彩表现技法等相关书籍,多途径学习及感悟。
水彩的特点是水调和透明的,一层颜色覆盖另一层产生的效果,颜色过多或者覆盖过多,画面就会变脏,画面沉闷不透气,不具备水粉那样很强的覆盖性,所以画者要具备一定的绘画造型能力,平时可以画画速写,简笔画等造型练习。掌握构图方法如三角形构图法,S形构图,椭圆形构图法等等
色彩相关知识,认识颜色,如红色类,深红,大红,朱红,***类,土黄,中黄,柠檬黄等。了解对比色,互补色,色彩的纯度,明度等
水彩基本技法,认识水彩笔和水彩纸,了解基本技法干画法(层涂,罩色,接色,枯笔),湿画法(湿重叠,湿接色),特殊画法等。儿童在学习和掌握这些知识时要循序渐进,由浅入深,以培养兴趣和创作能力为主。
非常开心能回答这个问题,从美术学习者再到儿童美术的教育者,我深深的体会到儿童美术启蒙教育的重要性。
第一,作为有文明智慧的人类,美术绝对是让我们区别其它动物的明显特征之一。除了温饱上的满足,我们需要寻求美得东西,寻求自我表达,这样我们的生活才是充满生机和乐趣的。
第二,美术启蒙教育从孩子一出生就开始伴随孩子成长了。例如,一周左右的孩子就能出现涂鸦行为,这个前提是需要孩子身体全身的运动机能充分发展,绘画能力就得以发展。所以,孩子的爬行能力和绘画能力是有关系的。
第三,美术教育影响着孩子多方面的发展。学习美术的过程是审美学习的过程。可以培养孩子的思维能力、观察能力、创造能力,提高智力和审美能力。好多科学家、物理学家都有绘画的习惯。
第四,美术教育还与我们的生活息息相关,可以运用到生活实践。例如:食品标签,服装,海报;到为一个大城市和住房规划,建筑,景观,雕塑,街道到处都需要亭台楼阁,梯田和开放大厅……随处都需要用到美术,美术的重要性在我们的活中可以看到。
总之,儿童美术启蒙是能够让孩子全方面发展的教育活动,应该引起我们的重视,即是因为儿童发展规律决定,也是为了孩子以后能有更好发展!
希望能有帮助
孩子学美术肯定要启蒙的,启蒙老师对孩子的启蒙对孩子的成长至关重要,这种启蒙不可或缺!不管孩子今后是否把美术艺术作为一生的追求或职业,学些美术对于一个人一生提高艺术修养,让美术艺术滋养人生,形成健全人格,全方位发展有着重要意义!
对孩子的启蒙教育非常重要,对那些孩子今后长大后成为职业孩子是不可缺少的。即使不作为职业,启蒙教育也非常之重要!对孩子的启蒙教育重点是“启发”孩子的兴趣。对此我个人的一生深有体会。
另外,启蒙教育出了激发孩子的兴趣爱好外,可以介绍一点美术基础知识,根据不同个体实际情况,介绍的知识可多可少,不必过分追求所谓的“专业”。注意训练孩子的观察力,激发孩子的美术兴趣,以及有意识地训练幼儿的观察分析能力。
孩子如果有了兴趣,根据实情介绍些美术技巧是非常好的。启蒙教育可帮助从美术无意识向有意识方向发展。总之是能力和智力的发掘和培养,这是有益的。
当然,兴趣是最好的老师,有时技术到达到一定程度也可变成艺术。我们也希望他们在启蒙教育中也有几位能够成为画家。
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