简笔画日常事务生活物品-绘画日常物品怎么画
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孩子这学期开学四年级,二年级以前给孩子做的手工主要是粘贴画,因为从这学期开始学校才开始要求做小手工。
从孩子小班开始,这几年零碎拍的做过的粘贴画和小手工。还有好多,可惜只可上九张图。
我是一名幼儿园教师,所以对于幼儿园会布置什么手工作业还是比较了解的,下面我就说几种经常会布置的手工作业:
1⃣️贴画类
贴花类的作业在幼儿园小班、中班、大班都会布置。但是要求贴画的材料不一样。小班时老师要求用树叶贴,中班时要求用卡纸粘贴,大班时会要求用蔬菜贴。
2⃣️折纸
3⃣️旧物改造
这种活动,几乎每学期都会有,家长可以用矿泉水瓶做大炮,用卫生纸卷筒做轮船。也做过笔筒、小凳子……只要能能想到的,基本上都可以做。
4⃣️橡皮泥捏各色物件
手工作业挺能锻炼小朋友的动手能力的。但需家长帮忙比较多,要耐心,这也是很好的亲子活动,所以希望家长能认真对待😊
很多家长都会遇到幼儿园给孩子布置手工作业的情况,因为孩子太小不能独立完成这份作业,所以很多家长都会报怨。那么幼儿园老师为什么要布置手工作业呢?主要有三个原因:1、培养孩子的动手能力,2、培养孩子的创造力。3、培养孩子的观察能力。
幼儿园老师一般会在节日啊、开主题班会时布置一些手工作业,类型包括:简单的剪纸、粘贴图片、小棍棒摆放、彩纸百变等等。具体的比如:节日贺卡、折纸小动物、主题粘贴画等。
虽然幼儿园的手工作业让每个家长都很头疼,但作为家长首先要从好的方面考虑——老师的出发点是好的。当今社会每个家长都疲于奔波,很少有时间陪伴孩子,幼儿时期的孩子心灵很脆弱,特别依赖父母,从这一点来说,幼儿园的手工作业能够增进亲子间的感情,促进孩子健康成长。大家觉得呢?
幼儿园的手工作业是五花八门,只有你做不到,没有老师想不到的。其实,幼儿园的手工目的是为了让家长和孩子一起在互动中游戏,即提升了孩子的动手能力,又促进了家长和孩子之间的感情。
1.折纸类。
折纸类的手工很多。每到各种节日,老师就会布置用颜色各异的纸折成与节日相对应的。如3.8妇女节,折一束花送给妈妈。还有用纸折成各种小动物是最常见的。小青蛙,千纸鹤都是我们童年的回忆。
2.贴画类。
手工除了折纸,其余做的次数挺多的就是贴画类了。有用鸡蛋壳贴的,有用树叶贴的等等,种类是五花八门!
3.创意类。
孩子大了之后,会布置他们完成各种创意类的作品。比如,用易拉罐制作帆船。用各种报纸做成衣服,时装表演。用废旧物品,完成创意的展示等等。
幼儿园通常会布置什么样的手工作业?
说起幼儿园的手工作业,真的是几家欢喜几家愁。
开心所在的是一个公办幼儿园,几乎每周都有各种各样的手工作业,当然老师还是本着爸爸妈妈和孩子一起来做的原则,作业不算事很难,而且需要的东西也不算是很多,作为一个动手能力为零的工科生,这个工作大部分时候都是开心妈妈做的。
比如上上周的手工作业是“用勺子叉子做一家人”,就是拿一些家里面不用的一次性勺子啊,叉子啊,***上毛线,贴纸什么的,做成一家人的样子。为了凑够这些勺子叉子,开心爸爸专门出去买了个蛋糕,就是想要人家随蛋糕送的那点叉子。古代有人买椟还珠,开心爸爸这里买蛋糕要叉子也算是够了。
当然准备好勺子叉子还只是第一步,接下来开心妈妈各种裁剪,什么头发什么眼镜的,琐琐碎碎的东西准备了一大堆,从下午4点多一直做到了晚上12点。
比如上周的手工作业是“用生活中随处可见的东西坐一辆可以走动的车”,按照老师的说明,只要用盒子,箱子,什么的做一个车车就好了。说的比较容易,但是做起来很难,开心爸爸想了一天,然后直接跑外面的打印店,彩色打印了一个汽车的纸模,然后按照做纸模的方式搞定了一个汽车。
这还不算,为了达到能够走动的这个目的,开心爸爸几乎是在这个纸模里面塞进了一个四驱车的总成,费了九牛二虎之力才勉强做成了这个作业。
总的来说,开心幼儿园的手工作业虽然说很频繁,但是不算很难,开心爸爸之所以会表示很费事,主要是自己平时的动手能力比较差而已。
实际上幼儿园的手工作业,都是根据教学安排,根据季节等因素来布置的,主要目的是亲子互动,是为了让爸爸妈妈放下手中的手机,和孩子一起来做一些事情。当然,比较复杂的手工爸爸妈妈可以和孩子一起来做,比较简单的就可以让孩子主要来做,锻炼他们的思维以及动手能力。
而且幼儿园的手工作品老师们对于好坏,是不是精美其实没有太大的要求,主要是要求爸爸妈妈和孩子一起来做,这才是最重要的。
比如开心的做家庭成员作业,通过这个作业他对于爸爸妈妈的特征就更加清楚了。比如妈妈穿的是裙子,是长头发,爸爸是短头发,戴着眼镜,他自己在家里面是最低的等等。可能这些特征不是通过这个手工都没有注意到。
至于需要准备什么东西,只能说自己觉得可能用得上的就准备好,说不准哪一天就能用得上。
现有的书刊印刷体基本上***用的是仿宋体,即人们所说的美术字,这种字适合用排笔书写,大多用于社会上的报刋广告宣传……;而初学书法者多数以"颜柳欧褚"为启蒙,这样更适合用毛笔练习书法,更适合从楷书向行书和草书过渡。以上是本人之拙见,请法家指正。
感谢邀请。
学生练习书法,印刷体不可以。
原因很简单,书法练习中有很多人对“馆阁体”和像印刷体的都有所诟病,何谈印刷体能促进书法练习。
推荐提问者去读一下教育部《中小学书法教育指导纲要》。
欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》
褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》(传)
颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》
柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》
赵孟頫《三门记》《妙严寺记》
王羲之《兰亭序》(“神龙本”)
印刷体以黑体字(也称等线体)为例,它的笔画单一,每一个笔画没有粗细变化,每一个字外形是方的,结构均称工整。
作为学生入门写字来说,可作一种过渡到[_a***_]书体的书体来练习,特别是学前大班和一年级的学生,才接触到练铅笔字,对字形结构很多学生都写不好,如果从等线体入门,进步较快。
首先,笔法单一,他们很快就会,把主要的精力就放在结构上,由于等线体横绝对是平的,竖都是直的,组合成整体也匀称,规范、整洁、大方。也易于学生快速把握结构。
当学生们在三十课时左右,应该都写得较工整匀称了,这时可以逐步转换教艺术型的字。
艺术型的字笔画有粗细变化,横画有三至五度斜度,点画之间有内在呼应联系。结构外形呈不规则的几何形,在掌握等线体的基础之上再学艺术型的正楷硬笔字,是很有效果的。
写字需要一定的临摹能力,如果让学生结合练习画一些儿童画,临摹能力提升较快,学生也大多感兴趣,练字对他们来说是很枯燥的事,很多学生难以坚持长期学,把美术教学穿插其中有好处。
仇寅先生在1985年的全国硬笔大赛中获特等奖,线条流畅,用笔精到。结构工稳秀丽,出版有多种字帖。下图为仇寅先生硬笔书法作品。
(个人浅见,仅供参考。不当之处,敬请包涵。)
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