交通工具武器简笔画,交通工具武器简笔画图片

1. 汽车可以像球鞋一样进行设计吗？
2. 孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

汽车可以像球鞋一样进行设计吗？

暂时还没有厂家提供这样的服务吧，对于厂家来说成本太高了，不过你把车买了回去可以适当改装，也算是个性化服务了吧，大不了把漆重新喷个自己喜欢的，然后去备案，就和定制球鞋一样了。

孩子读幼儿园中班，对数字很敏感，但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意，老师要我加强训练，我该怎么做？

第一，坚持每天给孩子睡前读绘本故事。读完故事可以引导孩子，给自己编一个两三句的小故事。

第二，严格控制孩子看动画片的时间，每次在30分钟以内，家长陪同孩子一起看，看完了和孩子一起讨论动画片的内容，引导孩子多说。

第三，对孩子听觉的磨练。每天孩子玩耍，游戏，坐车等等任何时候都给孩子放下载的国学。听一段时间过后，买相同的书籍，来给他讲类似的绘本故事。每一个故事前面都有几句国学，先陪伴孩子一起朗读，读过后再讲故事。

第四，散发性思维练习。每天和孩子一起出去玩的时候或者是周末。和孩子做游戏，每次连续说话三分钟看见什么说什么不能停，谁中间停了停了谁就输。父母可以适当示弱，让孩子先赢鼓励他多讲。

幼儿园中班的小孩子就开始学习这些所谓文字，数字等，我感觉未免也太早了。

我本人非常反对幼儿园超前教育的，这完全是应试教育的产物，跟生命成长规律完全背离的。

学龄前儿童是生命的初始，是一个人立足于内在和外在世界的根基，这个根基并不能和成人世界中搭建的知识高塔相提并论，她内部储存着的是生命的内在密码，必须在爱和自由中逐步解锁。

这个时期的孩子也许记忆力超群，但是这种记忆根本不能和内在产生链接，这些东西只能是家长炫耀的资本，成为不了孩子真正自己的东西，最重要是它让孩子偏离了成长路线，孩子破解不了自己内在密码，自然就不能成为自己，这是致命的。

其实道理大家都懂，为什么还会出现超前教育这样的幼儿园，我想答案不言而喻。

这不是一个层面的问题，是整个社会甚至是整个民族从古到今带给人们的焦虑感所致，心理教育在我们已经延误了几千年，根深蹄固的思想加上教育制度的不可更改性让现代的人们越来越盲目，离孩子的内在渐行渐远。

不管怎样，家庭教育始终是第一教育，希望这方面开明点的父母要时刻清楚，时刻问自己，我们到底要给孩子的是什么？

大家好！我是辛巴育儿，家有小仙女一枚，硬核带娃奶爸。不说教不盲从，崇尚开放式的因材施教。我用育儿过程中的心得来回答这个问题！

“幼儿园中班的小朋友，对文字的感觉和记忆差强人意。”要不要加强训练，该怎么做，我愿意把女儿相似的经历和解决方案分享出来，以供参考。

我的回答是，先耐心看完我写的东西，再决定要不要听老师的意见对文字“加强训练”。

大多家长的焦虑也是从这时候开始加重，从而告别快乐教育，开始了漫漫“鸡娃”之路，奔走在补习班和兴趣班之间。

伴随过早地强化训练，三四岁的“牛娃”如雨后春笋般地出现，表面上也确实“完爆”没有经过刻意驯化的娃娃。

尤其是在一线城市，不给娃报个班强化训练某个技能都不好意思出门有木有？！

那些未经历过高压逼迫驯化的娃娃，本来在家长眼里也都是聪明伶俐、健康活泼的。

可一旦被家长拿来与随处可见的“牛娃”一比较，问题马上来了，似乎这也不行那也不行。

差强人意是指低于一般小孩子的水平还是跟他对数学敏感程度相比较而言说的？

如果是跟自己比较明显的优势比，这方面不叫差，也不必焦虑，更没有必要到处找方法去训练，孩子本身幼儿园阶段就不允许提前教学小学知识，现在反而是家长因为孩子有一项比较强，要求其他的也必须跟上的节奏，完全就是拔苗助长。

第一他天然喜欢的，比较敏感的数字这一块优势，是他能力带来的，既然拥有，喜之即可，也不要在此基础上继续让孩子付出太多努力去学习，以防用过了劲，他反而到了后期开始厌烦和排斥。

第二，其他没有优势的文字，拼音啥的，只要完成平时老师教的那些知识量就好，不必格外去恶补和训练，显然孩子的智力不差，只是兴趣点偏数学多了一些，然而这并不代表孩子以后的语文学不好。

如果还是不放心就给孩子养成每天讲睡前故事的习惯，先让他喜欢上文字，再慢慢培养对文字和阅读的感觉，循序渐进即可。

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