简笔画交通工具细节,简笔画交通工具细节图

1. 孩子喜欢什么样的画风的绘本？
2. 读书前面读，后面就忘怎么办？

孩子喜欢什么样的画风的绘本？

我们都知道绘本主要是给幼儿看的。为了适合幼儿这个年龄段的特点，作为一种以图画为主的书，自然色彩鲜艳，图案美观才能更吸引孩子们的眼球。对于内容，一定要富含节奏韵律感，幽默诙谐，拟人夸张等才更符合这一阶段幼儿的年龄特点。

绘本中与生活相关的故事情节往往能够引起幼儿在情感上的共鸣，这是绘本的内容要求。

绘本也因这些特性而受到了大多数幼儿的欢迎和喜爱。所以我们需要将绘本广泛运用到幼儿的早期阅读教育中，培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿认识图与文的相互关系，为以后的阅读打下基础。

下面推荐几本绘本:《可爱的鼠小弟》、《要是你给老鼠吃饼干》、《我是霸王龙》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》

每个孩子是独一无二的，他们的喜好自然也各不相同。

亲子阅读初期不妨多买一些风格的绘本，看看孩子的阅读反应，然后“对号入座”买绘本，挑绘本。

不过，有一点需要注意，阅读还是要多涉猎各种主题的，可以开阔思维。所以，即便孩子有喜好，也可以在孩子养成基本的阅读习惯，和自主阅读的能力后，还是要适当挑选多种主题的绘本，培养孩子广泛的阅读趣味哟。

马克是一名做了5年多早教工作的早教老师，长期混迹于众多的家长之中。也和家长们讨论过N次给孩子选择绘本的事情，选择标准大多是孩子的年龄、读绘本的目的、书的材质、故事的长度等等，但是真是第一次看到画风作为挑选的标准。推荐一些绘本给你。希望有用。

1、布书

顾名思义，用布做的书。适合比较小的宝宝，大约1周岁以下吧。这个年龄段呢，宝宝的大脑还么有那么复杂，处理的信息也没有那么多。内容简单即可。这个阶段的宝宝，喜欢扯，喜欢咬，布书都不怕。你也不用担心宝宝吃掉纸屑。还有，宝宝这个时候的注意力都在锻炼自己的身体上，阅读对他吸引力不大。布书有些发声，镜子之类的设计，能很大程度上吸引他。阅读兴趣，从小培养。

2、互动游戏书、洞洞书

1周岁以后，宝宝的小手变得灵活了，小脑瓜也聪明了不少，可以接受一些纸质书了。但还是选择厚纸卡书为宜。书的内容可以是认知的，也可以是简单逻辑的，内容尽量是大色块，主题简单。宝宝的干扰少，阅读容易。

3、贴画书

宝宝2周岁以后，可以让宝宝接触一些，贴画书。贴画书，会涉及简单的数量，色彩，问题解决等方面，对于宝宝很有帮助 。而且玩贴画书的宝宝，手部精细动作明显高出其他宝宝。多动手指，也能锻炼大脑，相信大家都知道。极力推荐。

4、启智类、养成类

一周半以后就可以接触了。但是对于内容还是由简单到复杂。2周左右，宝宝自我意识飞速增长的时间段，更是要给宝宝看。有礼貌，要排队，要勇敢等等信条和规则的养成事半功倍。

5、流行动画片的衍生绘本

我的孩子并没有特别喜欢的特定画风的绘本。我也不会特意去挑选某一种画风的绘本给孩子，因为，绘本并不只有图画，它是图文结合的，一个好绘本，不只需要图画，也需要文字。举个例子，一本好的绘本，图画，可能是他的肉，展现绘本的内容，而文字，却是他的骨，在支撑这个绘本的精髓。

与孩子亲子阅读两年多来，总体来说，喜欢的风格相对稳定，不过随着不同的年龄阶段也会有不同。孩子在早期特别喜欢关于交通工具的绘本，所以家里400余本绘本中，大多数都是和交通工具有关的。比如，《小人儿帮手》《托马斯》《小红火车系列》《开车出发系列》《揭秘汽车》《交通工具小百科》等等。最近，迷上了安全系列绘本《汪汪队立大功》，他还给家里每个人分配角色，简直“迷”了。

读书前面读，后面就忘怎么办？

本回答，针对读不进去，读完记不住，读完就忘的状态来进行阐述。

为什么我们会出现读不进去，读完也记不住甚至读完就忘的状态呢，首先要讲大脑的一些东西，因为在读一本书时，如果你不了解大脑运行机制，你很难理解，为什么我们会忘记，会读不进去，会没兴趣。

你对阅读产生的一切心里反映，实际上都是因为我们的大脑在作怪，比如我们的大脑分成了三个层，脑干（爬虫闹）、边缘闹哺乳闹、大脑皮层（大脑）邹巴巴的那个闹，实际上大脑从脑干到边缘闹到大脑皮层是我们从爬虫动物到哺乳动物，到现在的人类进化的一个过程。

为什么要讲这些呢

一旦我们知道了大脑三层结构后，其实当我们看到，听到，触摸到一些东西后，实际上他都要经过大脑的三层，才能够被我们所处理。比如说最先会被这个小乌龟爬虫脑所感受到，爬虫脑想象为小乌龟，他会感受到要么舒服，要么紧张。而哺乳动物脑，如果他感受到紧张或者威胁时，他就本能的反应抗拒。

讲完这个时候，你就会发现，当你发现一旦你接受一个任务时，如领导说你必须一个小时把这个工作做完，否则怎么怎么，这个时候你的小乌龟和小老虎，就会本能的抗拒，他会say No,当这个信息，经过他们，大脑皮层时就说，你的左脑就无法控制，你的右脑就出来了，既然这么无聊，那我们就换点有意思的把。

所以当我们阅读时候问问自己这本书真的是你喜欢的吗你想读的吗？一定要做点感兴趣的事情，因为我们都是成年人，除了必须考试外，其他书籍都是自由选择，一定让你的小乌龟和小老虎认为这是安全的地位，没有受到威胁。所以我们一定要选择你感兴趣的书。

作为一个读书人，说实话，几乎绝大多数的书读完第一遍都没啥印象，我也属于那种读完书就“忘”的人。但这个“忘”需要打引号，为什么要打引号，那要看你更看重书给你带来的哪一方面体验！比如：如果读完第一遍，你问我这本书的核心思想是什么？我能说出个所以然。但如果你问这本书的细枝末节，我可能一无所知，这是否属于“忘”的范畴？据我的观察，读书能够做到“过目不忘”的是极少数，绝大多数人都属于过目即“忘”的那类人。

当然，遇到好书，为了避免“过目即忘”、印象不深的弊病，我一般会有自己的一些方法。

第一、为自己制定阶段性读书目标，这个读书目标中，要难易搭配相当。艰涩的书和相对通俗的书交织着读。

第二、对于难啃的好书，隔一段时间就“重读反刍”。好书尤其是比较学术理论化的书我一般要读到三次以上。第一遍读完，马上会进入二读。一读了解大概，二读会在一读的基础上，对一些章节进行特别关注。一读二读完成后，做一个简略的读书心得和体会。然后暂时搁置一段时间，这期间读其他相对比较轻松的书比如历史、文学、文化等，一段时间后再回读。我的体会，三读以上，基本就可以吃透书的思想内涵了。

第三、读书要注意“用”，这个尤其有效。比如，我教的是《传播学教程》，当初作为学生，感觉知识点背诵很难。但做了老师后，两轮课讲下来，所有知识点都滚瓜烂熟。所以，针对此，我会经常性地围绕所读书目选择开一门新课，或者把读书内容融会贯通于老课中，或者会选择做作项目写论文的方式努力把读书内容做到为我所用。我觉得作为学生的话，可以选择读书会、沙龙、写读书心得的方式把读书内容盘活，激活书中观点。

第四、对于一些书，读完即忘其实并不是事实。读书是一种积累，有很多书读完，书中的精华会慢慢沉淀在你的思想气质里，以一种你感知不到的、潜移默化的方式在影响着你。我读过很多书，好多书已经忘了其内容和观点。但是当我讲课的时候，写作的时候，我依旧能感受到这种阅读积累对我的良性影响。

以上供参考。

到此，以上就是小编对于简笔画交通工具细节的问题就介绍到这了，希望介绍关于简[_a***_]交通工具细节的2点解答对大家有用。