平移物品的简笔画-平移物体图片
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谢邀。这个要分析一下,学校本意不一定是要家长做,但是家长要好,就自己动手了。
如果学校直接要求手抄报变成打印的,或者是一二年级孩子不能完成,这就是学校不对了。
我觉得学校的手抄报可以对一二年级的孩子降低要求,可以把一二年级的手抄报变成画画,可以是孩子的画,孩子写的字。这样孩子们就可以独立完成。
因材施教也体现在对不同年级学生有不同的要求。
为什么家长总认为这些作业是学校留给家长的,难道不是家长自以为是自作多情?我孩子从幼儿园起就让她自己做学校布置的任务,不管好与坏,只要认真做就行,感觉很锻炼小盆友,从来没有因为做的不好受到批评。
不是学校要,是教育局要“留痕”,征文、手抄报、演讲、等形式随便。老师选择一个觉得简单的,手抄报又好看又不用长篇大论写作文。老师有啥错?也有一种情况,教育局不要,但布置教室要用,要么花钱喷绘,要么学生自己画。教育局不给,家长不出,你让老师如何做这无米之炊??
我是一名小学老师,更是班主任,我可以明确告诉你,不对。
首先,手抄报真不是老师布置的。
手抄报是谁布置的?这个问题还比较复杂,比如说过几天是植树节,学校要出一篇公众号的文章,文章先需要一个主题,学校确定了主题和形式,就开始布置任务,每个班出多少副手抄报,老师布置给孩子们,大家都回家画,收上来以后全班选出比较好的,交到学校,负责的老师的再选出好的,然后画配上文字,一篇学校植树节活动的文章就形成了。然后就要求大家转发。这个工作就完成了,然后就再是别的节日,学校过的节还特别多,世界水日,世界环境日,很多节日没当老师之前我都不知道,当了老师才知道还有这么个节。
学校这样做一是加大的老师的工作量,因为要布置,收上来选,完事还得送到学校,也加大了学生的作业量,毕竟手抄报需要画需要写,高年级的孩子还可以独立完成,低年级的孩子根本不行,排版、画画还挺复杂的。但是学校要求每个班必须上交,像我教数学的,压根不会画画,只能往下布置,其实老师很明白,都是家长完成的,但是老师也没办法。
其次,换一个角度看
手抄报这个作业,据我所知,好像美术课从来没教过,从上一年级开始,班主任老师布置,家长回家完成,孩子带来交上。至于怎么画,画的怎么样,全看家长发挥。我们班一般画的好的上交,画的不好的我也不找,毕竟这个作业本来就不是该家长完成的,如果家长有能力可以帮助孩子,陪伴孩子完成,一般到三四年级,有的孩子就完成的特别好,有些主题活动的比赛也可以参加,得了奖对孩子来说也是一个很大的鼓励,如果家长没这么能力,那也不必纠结,一般老师也不会因为这个找你,毕竟大家都不专业。
以上就是我个人的一点看法。
我是陈知了,小学老师、班主任,欢迎大家点赞关注。
学校给一二年级布置手抄报,很多都是家长来完成,学校这样做对不对?
我认为学校没错。
你不能凡事只要提到学校,就是老师的错,学校的不对!
给一二年级布置手抄报,这个是很正常的事,也算是学习的一种,有书写的,有画的,也有动手剪贴的,反正是一个非常不错的锻炼机会!对于一二年级的学生手抄报,老师也不会有太高的要求,只要孩子认真去做,老师都会满意的!
那一二年的学生能做好手抄报?可以肯定的告诉你,完全可以,而且有的孩子做的很棒!
然而很多都是家长来完成,这是万万不应该的!作为家长,你怎么会不相信自己的孩子,即使他们做的不够完美,但只要独立完成就是一个很大进步。
也许你会说,我也是没办法。你看他画的啥也不是,写的乱七八糟。可你是否知道孩子的童年有时候我们读不懂,他画的内容也许比你想的更精彩!作为家长,我们不能用自己的理解来描绘孩子的童年,更不能把孩子的努力成果看的一无是处!
相反,那些替孩子做手抄报的家长们也要好好反思,这样做真的对吗?有时候老师布置手抄报,看的不只是结果,重要的是过程,是孩子学习的态度!你帮孩子完成,非但没有帮助孩子,反而让孩子养成“依赖”的习惯,滋生虚荣心!
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