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1. 无任何绘画基础的人，如何能快速练成随手画点小东西的技能？
2. 孩子今年五岁，培养孩子绘画，家长都能做些什么？
3. 怎么表扬孩子画的画？

无任何绘画基础的人，如何能快速练成随手画点小东西的技能？

想随手就画出一些小东西的人都是需要一定的绘画积累的，需要一定的时间沉淀才能达到的境界。你画过的东西越多，你得到内容就会越多，脑海里就会储存很多东西，在你拿起笔的时候就会画出很多小东西。

和读书是一个道理，不怎么读书的朋友呢，经常会发现自己的一些内心感受找不到恰当的语言来表达，或者是知道的词语不能足够来表达自己的内心，总觉得差强人意。而经常读书的朋友就会轻松用各种语言词语来表达自己内心，也会在脑海特别快搜索各种类似自己内心的案例故事等，这些都是知识的积累。画画也是一样的，类似于另一种表达语言的媒介，

只是用画作来帮助自己发声，来表达对这个社会、人类、动物、自然等等等的看法。绘画可以做到语言做不到的表达方式，比如梵高用画作来表现自己内心的亢奋、善良、救赎等，还在百年以后大家都还在通过他的作品来读画家的内心世界。所以你还是需要多多画画，经过积累和沉淀，才能达到随手画，没有任何一个天才都是随随便便成功的，背后付出的努力只有他自己知道，只是大家更容易看到表面的风光，而忽视掉背后的汗水。也不排除没有学过绘画的朋友可以随手画，比如之前网上很火的四岁小画家，但是那些都只是简单的色彩游戏，各种颜色泼墨式的组合在一起形成一种色彩比较丰富的视觉冲击力，具体什么内容其实也没有，所以你所指的小东西面比较广义，要看每个人自己怎么去想。

如何快速练成随手画点小东西的技能

在没有任何绘画基础的情况下，又想来点绘画小技能？答案当然也是可以的。

520表白日，马上到了，我觉得还是抓紧苦练以下两个技能吧，说不定能派上用场^_^画个比心的手势，加个💗，连表白都是那么简单粗暴直击人心！这个可能一两次，画的不好，也不要气磊，多练习几次，就可以画的更好啦。

练习好以上比心手势，可以再画一棵粉色的浪漫樱花树。首先，你要准备好一些工具，例如水彩，水彩纸，还有颜料🎨接着我们要开始画啦……

要熟练掌握绘画要领前期是要多临摹作品，多加练习。以下面这幅粉色的樱花树为例，画之前，要观察对象，它有一个树干跟上面类似圆形的树叶。观察完后，就要构图，开始上色，将淡粉色，淡***，淡紫色在纸上晕染开，再画上树干，就可以啦。等我们画的接近临摹作品时，可以适当加一些自己想象的东西，例如，绿色的草地，把粉色的树冠画成心形💗的，再飘落一些浪漫的花瓣，还可以做成装饰画，加个画框。也是特别有艺术感的作品，作品520的礼物，会特别有温度！

我是羽白，专注水彩艺术，喜欢可以关注我，如果你觉得可以，我会再出一期如何绘制粉色爱心树的视频跟大家分享。让我们一起努力备战520表白日，今年的超白与众不同！因为独一无二，不可***^_^这也是我喜欢艺术的魅力。

凡是艺术就没有简单的，没有捷径可走，只有找个好老师接受正规的训练，掌握了一定绘画元素，坚持几年后就会看到成绩，只有量的积累，才能达到质的飞跃，才能随手画点东西，仅供参考。

孩子今年五岁，培养孩子绘画，家长都能做些什么？

我是做少儿美术培训的，孩子学画画要尊重孩子的天性，孩子每个年龄段都有其特点，结合孩子子个性特点做到因材施教，低年龄段千万别让孩子进那种依葫芦画瓢那样教学的画室，孩子的思维容易固化，在我的机构里这是这是少儿绘画的教学大忌。孩子四到十岁这个区间，想像了力很丰富，锻炼孩子创意思维很重要，尽量去保护孩子这样的思维方式，对以后的学习和工作很有益处。十岁以后因心智的逐渐成熟，孩子的形想思维会越来追求具像，这时慢慢引导孩子进入专业的绘画学习。

你好，家长，很开心回答你的问题

孩子五岁，给孩子报名去绘画培训机构学习，家长能做些什么？

恕我直言

自己从事少儿美术教育九年，见过许多奇葩家长

那些有才华的家长，屁都不懂专业，还对老师的教学方式指指点点，说三道四，而且尽说一些不专业的话，严重干扰了老师的教学

以前不乏一些家长，比如孩子五六岁时，学习儿童画，那些有才华的家长，下课后就进来评头论足，说孩子画的人物太丑了，什么结构不对，比例不对，形体不对，画得不规范等等

相信这种家长，是所有少儿美术老师都反感的

既然你全部都懂，你何必花钱把孩子送到培训机构学画画，你为什么不自己教？还省一大笔钱

培养孩子学画画，家长应该做什么？

如果你本身是美术教育专业毕业的，你深谙儿童心理学，熟悉儿童创意美术教学的宗旨，理念，思维，小盆友的心理发展规律

五岁的孩子学习画画我个人观点是不要刻意的去约束他（她），应该为他（她）提供宽松的自主的涂画环境，这个时候是孩子自由发挥想象力的时候，不用刻意的教，如果刻意教如何画画，反而会扼杀孩子的想象力和对绘画的兴趣，孩子天生对画画都感兴趣，这是与生俱来的，不用刻意教，就会用色彩和线条刻画他自己心中的世界。家长该做的，就是提供条件，环境，不干预，让孩子自由发挥，就够了。

五岁的孩子学绘画，还不算晚，根据《卡尔威特的教育》一书，8岁前是培养孩子艺术兴趣的最佳时间，有多少天赋，基本经过培养锻炼能发挥到80%或达到100%。8岁以后在学习，明明孩子天赋是100%，后期锻炼能发挥到80%的天赋已经是登封造极了。

孩子来到这个世界，大脑是一张白纸，在什么环境下熏陶便会潜移默化地适应和喜欢什么环境，这个是很重要。

我的亲身经历告诉我，我的父母没有从事绘画的，可我偏偏喜欢上书画，最根本原因是我家邻居有2位是爱画画的，我4岁左右的时候，***着他们画，画的邱少云被烈火焚烧，看画的马蹄翼生风……真是震撼了我的心灵，回家后就用铁钉在墙上画，把白灰墙画的全是道子，可我的父母不知道为什么从没有打骂训斥过我，也不支持，就这样把我的书画兴趣培养[_a***_]了，上小学和中学后，别的同学上美术课的时候都打闹玩，唯独我一本正经的画，老师就单独培养训练我，使我这个穷孩子一生热爱上了书画。

感谢我的父母，感谢一路帮助过我老师朋友，让在书画的大洋里尽情的畅游。所以我觉得孩子家长对孩子的熏陶最重要，其次多鼓励和赞扬，最后对孩子特别感兴趣的科目，适当阻挠一点，欲擒故纵吗

虽然我的职业不是书画，但每天在书画的练习中，增加了我对《国学》，对《易经》，对武术、历史的学习和爱好，这些国粹修正了我的品德，净化了我的心灵，陶冶了我的情操……

孩子五岁，玩。

他会经常朝三暮四，思维是散的，在好奇阶段。到了九岁，选择开始成熟一些，你去试试无意中引领他看一些东西，包括非常好的美术展览，观察他的兴趣爱好，让他自觉喜欢上了，你也让他去，不要急于求成。

有时候父亲还要故意阻拦和***他一下。非常有用。这叫逆反心理，反作用力。母亲悄悄地支持就行。

我小时候家里连煤油灯都点不上，父亲把我画画的油灯砸了。那时九岁，一点美术爱好，我坚持了半个世纪。最刻骨铭心的是父亲反对，母亲却暗暗的支持，她像个地下党员，偷偷滴给我买纸笔。

我理解父亲，他希望我替他分担劳力。

当我三十岁在北京举办个人画展时，父亲才说了一句后悔的话:那时我不该……

我不怨父亲，还要感谢他的反作用力。

我看过所有的世界文艺家，他们都有过艰苦卓绝的历史。

艺术是靠困苦激发，打开觉醒的密码，井喷孩子灿烂的世界。

没有人在价值连城的砚台上写出最美的书法。

怎么表扬孩子画的画？

你好亲，很开心回答你的问题

自己从事少儿美术教学九年

其中见过许多奇葩的家长

许多家长，都喜欢对孩子的画评头论足，甚至许多家长，总是鸡蛋里挑骨头，更严重的是， 有些家长，总是以成人的角度评判孩子的绘画作品

殊不知，以成人的视角评判孩子的绘画作品，这是大忌，如果家长这样做，不仅仅会抹杀掉孩子的兴趣，而且会严重打击孩子学画画的自信心。

曾经见过一个小男孩的奇葩父亲，特别自以为是，每次小男孩画完一幅画，他都会进教室对小男孩的作品打击一番，说这里没画对，那里没画对

殊不知，这位父亲的做法是愚昧的，因为小男孩才七岁，而且小男孩的作品已经在同龄人中是优秀的作品

而这位父亲，以成人的角度评判小男孩的绘画作品，甚至指责小男孩的作品，画中人物形体不对，比例不对，画得不像***，效果不逼真，殊不知，这种做法是极其愚昧的

对于孩子的绘画作品，特别是想象绘画作品，一定不能以成人的视角评价一幅孩子的绘画作品

表扬孩子的绘画作品，一定要换位思考，以儿童的视角欣赏小盆友们的绘画作品

（1）认可与鼓励幼儿的想法。

成人要“听画”，听幼儿怎么说，然后通过幼儿对画面的讲述，来表扬、认可或理解他的心里想法，以给予他们成就感。使幼儿自我信任，他就会越做越出色。

（2）多用形容词鼓励。

成人可以多用形容词来鼓励与表扬幼儿所画的事物，如“多”、“大”、“长”、“快”、“厉害”、“丰富”等，但尽量避免笼统地说“真棒”、“真漂亮”等。

（3）表扬与鼓励幼儿生活经验的“渊博”。

比如成人可以对幼儿说：“嗯，你画的这么多种你喜欢的东西，你知道的东西可真多呀！”或“呦！又画出某某东西啦，你的想法真多呀。”成人通过类似的语言回应，对于幼儿，特别是对处于命名涂鸦期和象征期的幼儿来说，具有很重要的意义。

（4）重复幼儿的命名。

成人可以***用“重复幼儿的命名”这一方式。比如当幼儿说：“我画的是一头牛”时，成人便可重复他说的话：“厉害！宝宝画的是一头牛！”

这时虽然成人只是简单的重复，但幼儿会认为得到了成人的回应与认可。接着成人还可以继续问：“你是不是很喜欢牛呀？是大黄牛还是小花牛呀？……”引导着加深与幼儿之间的交流。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

孩子都喜欢涂鸦，家长们肯定遇到过类似的情况👇👇👇

回到家，孩子举着一幅画，兴冲冲地跑来寻求表扬：“看！我画的公主/超人/小汽车，好看吧。”

你睁大眼睛，上看下看，研究半天，都没看出来孩子说的公主/超人/小汽车在哪里。

看着孩子兴奋的小脸，只能含糊其辞“嗯，你画得真好看。”然后就不知道说啥了。🤷‍♂️

要是赶上家长心情不好，甚至会大手一挥“去去去，到一边去，画的什么乱七八糟的。”

确实，孩子画画时充满想象，在他们的画作中，很可能大海是绿的，苹果是飘在天空的，房子是圆的~

看到这样的画作，家长一定不要急于用***角评判画作的对错，指责孩子画的不像、画的不对。

千万不要上来就夸孩子画的好画的棒，这样不走心的夸奖会让孩子感到困惑，也不会给孩子实际上的帮助。

针对有些年龄较小的孩子画的画可能过于抽象，家长有些看不懂，也不知道从什么地方给予孩子表扬。

其实家长可以通过主动询问孩子，让孩子介绍自己的作品来了解孩子的画，而具体可以从如下几个方面出发夸奖孩子：

1.想象力

2.色彩的搭配

3.表达的情感

首先说一下，绘画对于小孩子意味着什么。 绘画对于孩子来说是一种表达，一种自己对于周围环境、艺术的思考，一种专业技法的展现，是一种个性化的艺术语言。孩子越小，绘画的热情越高涨，想象力越丰富，控制画笔的能力越弱，绘画的专业性越差，但是画的想法很多。

然后说不同阶段的孩子评价绘画注意什么。 不管那个阶段的绘画共同的特点都是要肯定孩子的努力过程，不要过分关注绘画的结果，不要只关心画得像不像，画得美不美，更不要把孩子的画拿出来和别的小朋友横着比较，经常批评孩子这不好，那不行的。

1-3岁的孩子，对于颜色、画笔好奇，这个时候让孩子多尝试，多体验，孩子重要的是以培养兴趣为主，给孩子创设足够的条件，允许他画，引导他在画纸上画，不要满墙的、满地的画就够了。

3-6岁的孩子，关注孩子的想法，这个时候孩子不管画了什么，都要让孩子说一说。孩子是眼高手低的时候，画的很稚拙，但是想法多，每张画都是个性的表达，可以引导孩子在画纸上布局合理、颜色协调、画面丰富等。这个时候热情、积极性全在成人的眼睛里和嘴巴里，你鼓励他，他就有自信心，就愿意继续画；你批评他，以后他就没信心，以后就不动笔了。

6岁以上的孩子，关注孩子的技法修炼，这个时候孩子绘画是兴趣为主的，逐渐向专业迈进。要肯定孩子的耐力、努力和点滴进步，及时肯定孩子的坚持，为孩子搭建绘画修炼的平台，参加兴趣班提高技法，参观画展拓宽思路，参加绘画竞赛开阔视野等。 总之，表演孩子每个时期都有不同的侧重点，可以从兴趣、动力、表达、专业等不同程度不断激发孩子的绘画热情，使孩子在绘画的路上越走越好。

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