钟表造型的人物简笔画,钟表造型的人物简笔画怎么画

1. 你身边有哪些人算计来算计去，却把自己算计进去了？
2. 怎样用纸做可以转的时钟？
3. 时光流逝，难忘朱自清的《匆匆》 你以为他的写法适合中学生模仿吗？
4. 你手机上有什么很良心的APP？

你身边有哪些人算计来算计去，却把自己算计进去了？

我老公有一个远房的表姨，生了一儿一女，也就是我老公的远房表弟表妹，老公这个表姨是个很会算计的一个人。

表妹初中毕业就没上学了，没过多久表姨就开始给表妹物色婆家，打听来打听去，千挑万选了四年，终于看中了一家做运输队的人家，在表妹十九岁时就嫁了过去，当然，由于年龄没到并没有拿证。

表妹结婚五年生了三胎，两个女儿一个儿子，这个时候，表姨以为表妹稳做富人家的少奶奶了，开始教表妹怎么***表妹夫，奈何表妹夫手上也没有实权，家里生意做得再大经济大权也牢牢掌握在表妹婆婆手上，你来我往几番下来，精明的表姨在阅人无数的亲家母面前败下阵来，表姨看着50出头、身体健康的亲家母和五年生三胎已经快过了花期的表妹，又开始打起了别的主意。

表妹从小到大什么都是由表姨做主，虽然当了三个孩子的妈，虽然已经24岁，但自己仍是个没主意的，经过表姨一而再再而三的怂恿，表妹提出了离婚，尽管表妹婆婆和老公极力挽留，但表姨觉得表妹掌权无望，硬是劝着表妹头也不回的把婚离了，三个孩子都留给了前夫，由于没拿结婚证，民政局都没去，表妹孑然一身从前夫家离开了。

要说这段婚姻表姨家有什么收获，首先就是“天价彩礼”据说当时来了十二万（当年我们那里的行情一般是两万-四万）离婚后不需要退回婆家，作为表妹生三个孩子的补偿，其二就是当时表妹也算是嫁入“豪门”，那几年表姨说话声音都高了几度。至于这段婚姻对表妹的影响，并没有人在意。

表妹离婚后表姨又迅速给表妹物色了一家做包工头的，男方父亲在外面包工程，男的跟着父亲做，这次表姨打听清楚了，男方家就一个儿子，母亲不管财政大权，父亲也在慢慢的放手让儿子去做了， 表姨盘算着，照这情况不出两年儿子就能接手父亲的工程，以后钱花到哪里还不是表妹说了算？男的之前有过一段三年的婚姻，因前妻不孕而离婚，于是在表姨安排下，表妹和前夫离婚后半年又迅速结婚了。

婚后三个月，表妹怀孕了，没多久顺利生下了儿子。表妹夫家对表妹很好，孩子大点了，表妹的公公说该把工程交给表妹夫管了，于是老两口每天带带孙子，享受天伦之乐，表姨得偿所愿，每天拿着女儿给的钱打打牌，旅旅游，好不快活。

我们村的刘老大，今年65岁，和人相处，整天算计来算计去，因为是本村人，大家都不和他一般见识。他自作聪明，总觉得别人都不如他。可最近因为盖房的事，他做梦也没想到，算计来算计去，把自己算计里去。

刘老大是我们村里的退休教师。不知是因为自己是数学老师，还是其他原因，和他人相处总是算计来算计去。

用村里人的话说，他整天算里算外的，占小便宜就吃亏，不占便宜吃大亏的人，细的撒泡尿都得用箩子过三遍的人。

今年春节刚过，前邻建房找他签字，他算计来算计去，总算给签了。

前邻李老汉家共有三口人，祖孙二代。李老汉和老伴都是快八十岁的人了。老人有一儿四女，女儿都相继出嫁，儿子也结婚成家，有一个孙子。

天有不测风云，人有旦夕祸福。20多年前的一场意外***，夺去了李老汉儿子儿媳的生命，撇下了一个刚满一个月的孙子。

白发人送黑发人，两个老人痛苦不已，守着一个孙子艰难地过着日子。

前两年，上级开展帮包扶贫。老人家成了区镇两级帮包扶贫的困难户。

看着贫困的老人还住着30年前盖的危房里，镇村共拿出了1.8万元资助款，帮助老人盖房，也留作孙子结婚用。

我前夫特爱算计，算计来算计去，最后把自己算计成了孤家寡人。因为我是远嫁，结婚的时候又跟家里闹的很僵，他知道我没地方去，也舍不得那个我辛辛苦苦建立起来的家，更舍不得孩子，所以每次一吵架，他就嚷嚷着要离婚，撵我滚。那时候我就想，等我哪天决定离婚了，你这辈子是没反悔的余地了。后来谈离婚的时候，他的条件是要房子，不要孩子，不出抚养费。他说等我把俩孩子养大了，那以后还是他老黄家的孩子，还得叫他爸。他没想到我最后还真就带着两个孩子，带着家里4万块钱的外债离婚了，我之所以宁愿净身出户也要离婚，实在是受够了那个死鬼了，跟他再过下去，我会抑郁。而且我相信我即使再从头开始，我还是会比他过的好，跟他是真看不到生活的希望了。这离婚十年了，我也算有房有车了，孩子也18岁了，儿子上高中，女儿上大专。从离婚那一天起，他就没给过孩子钱，也没联系过，去年女儿第一次打电话问他要抚养费，他第一句竟然还是在抱怨我们婚姻期间的对于错，都离婚十年了，把女儿气的说这辈子都不会再给他打电话了。离婚的这十年，他一直在发信息要复婚，要是让他知道我们的居住地，他可有的烦了，那简直就是个狗皮膏药，离婚的这些年，他没少骚扰我的亲戚朋友。说句狠毒的话，我真希望他出意外，他活着只会给我们找麻烦。快五十岁了，最后成了孤家寡人，当初我把家产，房子都留给他了，俩孩子的抚养费也没让他出一分，听说现在混的不咋地！

有一个妇人整天凶神恶煞、骂这个骂那个、自己的子女也不放过、那个妇人对着自己的儿子也整天骂、张嘴从不停下来、等她晚年的时候她的儿子像她一样整天骂人、老妇人忍无可忍向媳妇投诉说、自己的儿子儿整天骂她、她的媳妇说、你还好意思说、你年轻的时候你以为你骂的人少吗？你的儿子是有样学样、老妇人哭着说、不要说了、这时候老妇人才知道骂人的结果教会自己的儿子骂自已、计算来计算去、最后计算到自己的头上。

答：我有一个朋友的老公，平时省吃俭用，孩子早上他说打一个鸡蛋，可孩子打了两个鸡蛋，他看到鸡蛋壳了就吵个不停，有时孩子的妈妈给孩子处去玩，买一包零食拿回家让他老公也分享一点，他老公一不吃，二还又给他们骂一吨，说费钱了，后来几次都这样，不受人尊敬。

他老公精打细算，连自己户口都不买，在工厂干了一辈子，就是因没买户口，是一位地搭工，没专政，到老了退休才拿一千多元钱，还多上了五年，你们说他这是不是给自己算计进去了。（害了全家人，也害了他自己）

怎样用纸做可以转的时钟？

要用纸做一个可以转动的时钟，你可以按照以下步骤进行操作：

首先，准备一个圆形的纸板作为时钟的底座。

然后，用纸制作时钟的指针，可以根据需要设计不同长度的指针。

接下来，在纸板上绘制时钟的刻度和数字。

你可以使用彩色纸或者绘画工具来增加时钟的美观度。

最后，将指针固定在纸板的中心，并确保它们可以自由转动。这样，你就可以用纸做一个可以转动的时钟了。记得使用适当的装饰和创意来使时钟更加独特和吸引人。

首先，准备一张较大的纸张，将其分成12等分，每个部分代表一个小时。

然后，将纸张的中心打一个小孔，用一个针将纸片固定在墙上或其他支撑物上。

接下来，准备一个较长的针，将它固定在纸片的中心，让针头露出来。

最后，用一个小纸片或者细线将针头固定在纸片上，然后就可以转动针头，指向不同的时间了。注意，要根据时钟的精度调整纸片的等分，以确保时间的准确性。

时光流逝，难忘朱自清的《匆匆》 你以为他的写法适合中学生模仿吗？

朱自清的匆匆写于1922年3月！当时处在新文化运动的关口！五四运动也刚刚才结束！他以时间为主题！写出了对时政的迷茫和彷徨！

他这样写着！燕子走了有来的时候！杨柳枯了有再青的时候！桃花谢了有再开的时候！但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了咧？

作者用草木的荣枯，燕子的往复指明了时间的匆匆！

而人作为时间的过客人，活一世如白驹过隙，瞬息不见！在你还没有活明白的时候，已经到了耄耋之年！而作者又处在一个文白变革，***更替，中西文化思维激烈碰撞的时代！作者如在迷雾中找不到方向！所以难免有点忧伤颓搪的样子！不禁头涔涔而泪潸潸了！感叹这岁月易老物似人非呀！

虽然文风有点消沉！但是任何一个时代都要有有不同的声音存在！盛世之下就没有可忧虑的地方吗？要果真如此，那就太危险啦！知识分子更要忧国忧民的情怀！要敢为人先！警醒人们！保持清新的头脑！才会少走弯路！国家和民族前进的道路才会更加顺畅！不要一味的唱赞歌！所以现在的中学生也很有必要来学习！

"搜索文档或关键词朱自清朱自清《匆匆》原文阅读VIP免费2019-04-154页朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。选编这篇课文的意图有:一是教育学生要珍惜时光，不要让时光匆匆流去；二是要学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。根据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标:1、知识目标:学会本课的六个生字。

朱自清的《匆匆》读起来朗朗上口，很适合中学生学习，理由如下：

朱自清的散文《匆匆》指的是时间转瞬即逝。快的让人抓不住。

根据心理学的发展规律，中学生的思维以形象思维为主。

具体形象的思维更容易被中学生理解和接受。

《匆匆》这篇散文里将时间拟人化，表现了时间的脚步极快，化抽象为具体，方便学生理解。

语文学习任务之一是引导学生学会写作。

一篇优秀的作文，首先生动细致的描写。

《匆匆》这篇散文，借助日常生活场景，能够引起人的思索。

先通过强烈的对比，写出时间一去不复返。

再通过排比的手法，写出时间的流逝是如此的不经意。“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。”

可以，形象思维很适合文学类作品 。散文《匆匆》所以能够脍炙人口被广泛流传，就在于使用了大量的形象思维，将景致、物象和物语相融于散文之中，使景物产生了代言情感的***作用。加上诗化的语言铺陈，舒展的递进节奏，这些都与故事情绪很契合。轻轻缓缓的流淌中，隐藏着深沉的呐喊与追求。

可以模仿！

模仿之前要搞清楚的朱的写作手法，与表达功力，文章重在表达而非某种手法，如果你两个字能更准确更形象的表达意思，那这就是你对知识的积累和表达的功力，写作不要拘束，思想更要开阔！

我们看一下作品原文:

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎（1）是渐渐空虚（2）了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔（3）而泪潸潸（4）了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐（5）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊（6）罢了（7），只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝（8）样的痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

你[_a***_]上有什么很良心的APP？

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