藏族男生服装简笔画,藏族男生服装简笔画图片

1. 方增先的作品怎么样？是否具有收藏价值？
2. 小学生想学画画应该怎么选，国画、素描、油画抑或其他，哪种更适合女孩？
3. 张大千对敦煌壁画的所作所为，究竟是传承还是破坏？

方增先的作品怎么样？是否具有收藏价值？

方增先是非常优秀的的一位画家！他的作品很有收藏价值，但是前提必须是真迹，如果是赝品不论是谁的都很不好说！极特殊向宋、元、明时期的部分大家临摹作品还是颇有收藏价值！

方增先(1931一2019)，是二十世纪后半叶中国现实主义人物画代表人物，新浙派人物画的奠基人和推动者，他的作品具有收藏价值。

如果还不熟悉方增先的名字，那么熟悉下面这幅画的人可能多一些，特别是年令大的人。

这幅1955年创作的《粒粒皆辛苦》与同期周昌谷创作的《两只羊羔》是浙派人物画奠基作，50年代有广泛影响。

方增先初学西画，造型基础扎实，后攻意笔人物画，以他扎实造型功底，沉郁的积墨画法，爽利的书法用线，现实主义的创作观念，在吸取古今中外艺术营养基础上，创造出自已独特的水墨人物画风格。1965年创作的《说红书》也是很有影响的代表作。

说红书

七十年代作家浩然创作的***《艳阳天》出版，他邀请方增先为***画插图，1***5年，他完成了插图三十幅，后来有三个出版社出版了三个不同版本的"艳阳天插图集"单行本。

小学生想学画画应该怎么选，国画、素描、油画抑或其他，哪种更适合女孩？

你好，亲，很开心回答你的问题

个人拙见，小盆友学习画画时，作为家长，如何给小盆友选择科学的，优秀的培训班，一定要重视

家长给孩子选择绘画培训班，一定要根据小盆友的年龄阶段，心理特征，兴趣爱好

中肯建议亲，九岁以下的小盆友，千万不要过早学习素描

甚至我觉得八岁学习素描都有点为时过早

八岁以下的小盆友，可以学习线描，或者版画，简单的漫画，或者儿童油画

我见过许多家长，操之过急，固执地以为学习创意美术没什么意义，小盆友学习创意美术完全是在玩，浪费钱

曾经有家长，在孩子七岁的时候就逼着孩子学素描，甚至不听专业老师的专业建议，固执地以为只有学素描，孩子的绘画技术，模仿技术才会进步

殊不知，孩子过早学习素描，由于理解能力有限，心理规律，思维还未转换为三维空间意识，不仅领悟不到素描的空间，比例，造型，光影，反而会挫伤孩子学画画的信心和兴趣

你的问题很具有典型性，是一个很好的问题。

小学阶段的孩子学习绘画有几种选择。

一是将来想学西方绘画，那么就从线描开始，再素描基础，色彩基础（水粉）。期间也可以尝试版画，雕刻，雕塑等各种材料绘画。

二是目标很明确将来要学习中国画，书法的，那么此时可以拜师学习一些花鸟，书法，再到山水，人物等

两个选择两条路，需要家长做好长久的规划再做选择。

至于是女孩还是男孩，这个倒真的没有什么影响的。

希望我的回答可以帮到你。🙂

题主所问“小学生想学画画应该怎么选，国画、素描、油画或其他，哪种更适合女孩？”既然是小女孩自己想学习画画，那么就从国画、素描、油画之中做选择，至于其他的艺术就暂且不要去考虑了，以小孩子的兴趣爱好为主，己所不欲勿施于人嘛，

小女孩学画画

从中立的角度来讲，国画有国画的好处，油画有油画的优点，学习国画还是油画都有益处，至于有哪些益处，说起来就多了，比如，培养开发了孩子的艺术细胞，缓解了孩子的学习压力，性格变得活泼开朗，有一天也可以成为艺术家，这都是有可能的事情，

当然了，学习国画，就也要同时学习书法，为什么这么说呢？因为国画和书法是有着千丝万缕的关系，古人注重书画同源的艺术理念，事实也是如此，自古以来，一个国画水平高深的艺术家，其书法造诣也是非常高的，几乎每一个国画***在创作国画时都是以书法的笔法入画，

或许有人会说，小孩子学习国画而已，没必要那么讲究，非要学习书法，如果有这样的想法就错误了啊，既然学习了，就要认真学习，讲究方式方法去学习，这样才能学有所得；如果是，学习油画，就要先把素描学习好，因为素描是油画的一切基础，油画的光影明暗对比、空间透视效果都取决于素描，

当然了，国画和油画都适合小女孩学习，只是不建议一开始就同时学习两种绘画，术有专攻嘛，学习绘画，也要注重写生，还要注意的是，向好的绘画老师学习，我们常说的，拜师学艺，这老师是很重要的，好的老师，不只是在教学生学艺术，还在教导学生的艺品，也就是艺术素养。

这些课都可以选择，首先要选择合适的机构合适的老师适合自己环境。小学生这个年龄段主要是培养兴趣为主，培养一种做事情的习惯。选择好适合自己孩子学习的老师，好的老师是成功的一半。选择课程要看老师的教学内容是以什么为主是否是咱家孩子所喜欢的能接受的范围。无论选择哪个科目如果是真心喜欢请系统地逐渐学习。

小学阶段，纯兴趣绘画，不压迫不强制。重要的是培养一种兴趣态度，让她明白喜欢就要坚持✊！绘画的过程一定要用启发法！如果找老师注意老师的素质，不要选让小朋友***画的老师，要选和小朋友做朋友，启发思维式绘画训练的老师。重要的是启发孩子的思维，培养想象力。

小学生三、四年级前，可以画画儿童画或者蜡笔画，让她对颜色，[_a***_]有一定的认知。

三、四年级后，可以画国画或者是素描，孩子对这些东西有一定的适应力。无论是哪类的画种都需要速写素描来铺垫，多临摹多写生。

速写素描是绘画的基础。素描从石膏几何体到静物到石膏像到***。
让孩子对空间立体有一定的认知和了解。然后可以学学水粉画

，水粉从静物开始。



也可以画画风景画，这个比较有趣味，让孩子对颜色有一定的了解。

等线条和颜色都学习完毕，脑子里对绘画有一定的认知后，再让孩子自己选择一种绘画种类，国画也好，油画也好都是女孩所适合的，重要的是她自己喜欢哪一类！！

希望我的回答可以帮助到你。

张大千对敦煌壁画的所作所为，究竟是传承还是破坏？

谢邀！
关于张大干剥离（损毁）敦煌壁画的***，争论了已超过半个世纪。实出争议有两点：

一是这种损毁带有不可逆转的损失，是破坏和犯罪，持这种观点的主要集中在敦煌学派；

二是其行为并非有意去损毁，是无意的形为，且上层壁画已面目全非，无法复原，自然风化剥落是迟早的事。那幺到底怎样评价张大千的所为，本人认为其行为不能脱离其所处时代，简单的否定或再否定都有失偏颇。

张大千上世纪四十年代去敦煌，一住三载。在当时战乱期间，民国***对敦煌的保护难有余力，再加中外各路人等频繁自由去敦煌学习考察，对敦煌的璧画已经形成一定的损坏。敦煌壁画由于没有保护，碱化严重，墙皮剥离现象十分严重，确实有的已经面目全非，无法复原，这都是事实。

但是，作为张大千来说，国家重要文物不经申报自行处理，确是违法行为（当时能否申报或申报能否获批，亦或之能否获得有效保护）。

但是，谨以此认定张大千故意破坏了璧画则有失公允。以民国***当时的财力和技术条件也无法有效保护和修复碱化壁画，若以当时最有效保护方式莫如封闭所有洞窟，但是，显然是不现实的。
虽然剥离损毁壁画不排除张大千作为艺术家的好奇的驱使，也不能否定张大千对敦煌壁画的研究和保护起到的好的作用和贡献。此文本人之浅见，谨供参考。谢谢！

到此，以上就是小编对于藏族男生服装简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于藏族男生服装简笔画的3点解答对大家有用。