饭堂建筑简笔画,饭堂建筑简笔画图片大全

1. 和大学室友关系很不好，怎么办？
2. 德智体美劳全面发展，大中小学怎样增加劳动课好呢？
3. 日子过得一天不如一天，心情一天比一天差，得抑郁症了，该怎么办？

和大学室友关系很不好，怎么办？

感谢邀请

如果寝室关系不好，你的大学生活，会很难有幸福感和快乐感。设想，一个一进去就压抑，连觉都睡不好的地方，何谈幸福快乐？

这就像生活在世界上的我们，和自己家人的关系一样。这里可能不会给你事业的成功，不会给你巨额的财富，也不会给你显赫的地位，但这都是最重要关系。

因为，你每天要回寝室睡觉，每天会看到他们，也会和他们有交流。不管你们彼此说过多少关于自己的故事，你们都是最了解彼此的。

1.串寝

我是就是辅导员，一般情况不严重我不回同意，除非学生有严重疾病，或者精神问题。

为什么呢？因为串寝，从某种程度说，就是在逃避现有寝室的人际关系。逃避解决问题。

但，你到新的寝室就能处理得好吗？如果新的关系也处理不好，原来的关系也崩塌了，那样对学生的影响更不好。

以后遇到问题，也一样不会解决。

所以，可以尝试下面的方法。

无论朋友，或者同学均是宽容为主，多思考自己的不足！如果确实不是一路人，敬而远之！

特别是同学情，非常值得珍惜，若干年后，你才会发现，原来的所谓矛盾不过是鸡毛蒜皮的小事而已！

人生在不同的阶段，都要学会成长！

祝福你！[祈祷][祈祷][祈祷]

读大学与我那是很久以前的事了，看到这个问题，却让我想起一件事。

当年作为英语系的学生，必备之物是一台四喇叭收录音机。当然是为了练习听说能力，虽然大多数时候都是用来听流行歌曲的。

有一次不知道哪根筋搭错，一个室友大晚上的把音量弄得很响，说他还不听。我超级烦他，于是我打开我的录音机播放Michael Jackson的摇滚乐，音量调到最大。顿时声音响得连自己都待不下去了，于是转身离开。我们的行为弄得整幢大楼的人骚动了，有人愤怒地叫骂，有人干脆冲到我们宿舍来，眼见情况不妙，我们其他几位室友赶紧跑来灭火，当我和我的室友回来时，看到自己干的荒唐事，不禁相视一笑，忙不迭的道歉。

是的，我们相视一笑泯恩仇了。细想，同学一场，有什么大不了的？和室友关系不好，肯定双方都有责任，那就从你开始，放开胸襟。相信你的姿态与善意，别人肯定能感觉到的。

首先感谢悟空问答的邀请！我是情感领域的无锡妈妈育儿帮，很高兴回答你的问题。

非常羡慕有大学生活的你，因为我没有读过大学，一直很向往那种大学宿舍的上下铺生活。

至于你说的和室友的关系很不好，还是从自身问题上找找原因。因为大家都是从五湖四海的地方聚到大学校园里来的，又随机的分到各个宿舍里，这说明你们能够在一个宿舍那是一种缘分呢。

我不知道你是男生还是女生，男生一般可能比较直接直接些，女生可能就会比较含蓄些。

我没有经过大学生活，只能在看书或者电视里看到一些大学生的生活场景。

我想大概可以分几种情况来说：

第一：既然大家有缘分走到一起来，那就是有缘分的，除了寒暑***，每天晚上有可能都要在一起渡过的。

所以轻易不要在背后说室友的是非，也不要议论室友的八卦，因为人多的地方，嘴也会很杂。

你不能保证你说的话，别人会守口如瓶，还是不要说的好。母亲小时候经常告诫我，不要东家长西家短，更不要背后说别人是非八卦，守好自己的嘴，守好的自己的心，才能过好自己的人生。

一直到现在我不管在婆家还是在工作的地方，我从来不说是非，只有做好自己，才能心安理得问心无愧。

谢谢邀请回答这个问题

大学时期是人生当中一段特别美好的时光，四年时间，一晃眼就过去了，能和来自五湖四海的小伙伴一室同寝四年，是非常不易的缘分．

但是，同学们来自不同的地方，生长环境和生活习惯各不相同，和个别的同学产生矛盾，也是很平常的事情．

既然你提出这个问题，表示你很用心，也想处理好和同学的关系，从这点上来看，你就很进步了．下面给你几点建议，看看对你有没有帮助．

一．你可以私下约他一起去吃个饭，把误会解开，如果是你的问题，主动给同学道个谦，冤家宜解不宜结，男子汉大丈夫能屈能伸，道歉不丢人．

二．你可以让和他关系比较好的同学，从中帮忙调和一下，把你的态度讲给同学听，有个中间人，有些事情容易处理，大学里没有很大的利益冲突，不会牵扯到复杂的关系．

三．你尽量做到不***到这个同学，如果平日里能力所能及的帮助别人，也能积攒一些好的人脉，千万不要激化矛盾，特别是对于一些家庭条件并不好的同学，因为此类同学的自尊心很强，内心很自卑，一定不能取笑和鄙视，曾经发生过的大学寝室凶杀案件，比如，云南大学发生的马加爵案件，令人痛心，要引以为戒．

四．同学之间有条件好坏之分，但是没有贵贱之分，虽然达不到团结到每一个同学，但是一定要做到彼此之间的尊重，大学生已经是成年人了，有独立的思考能力，每个人都有自己的个性，正所谓：罗卜***各有所爱，不能做到让每个人喜欢，如果你已做到问心无愧，还是不能改善两个人的关系，那么，只能是敬而远之，找到指导员调个寝室，时间长了，关系也就不会那么紧张了．

总结：大学生活是美好的，难忘的，有欢笑也会有苦涩，是进入社会之前的最后一站学习过程，在这个学习的过程中，大家要学会珍惜和每一个同学的关系，积累人脉关系，短短的几年之后，大家都要走上各自的岗位，多少年以后，同学们再回首，想起当年的大学生活，发现当初的小矛盾，还会被当做笑料来调侃呢，所以，不必纠结当下谁对谁错，理解万岁．

德智体美劳全面发展，大中小学怎样增加劳动课好呢？

德智体美劳全面发展，是我国的教育目的。其理论依据，来自于马克思的人的全面发展学说。

因此，要正确的理解德智体美劳全面发展，就需要理解马克思关于人的全面发展学说，是怎样定义的。

一个学说的诞生，必然与作者所在的社会历史环境有关。马克思主义，诞生于19世纪，大工业化生产，使大多数人固定在机器流水线旁，重复单调的工作，具体可参照卓别林的默片《摩登时代》。这种将人的行为单一固定的形式，称之为：人的异化。

为了反对这种异化，马克思提出，人应该学会劳动，这里的劳动，是指的人的劳动能力的全面发展；指人的体力和智力的全面发展。

马克思认为：劳动是人的自我实现的手段，是最根本的途径。

而为什么这个途径是劳动而不是其他，那是因为，这个学说的面向受众，就是最广大的工人阶级。

所以现在对于这个问题就很好回答了。

德智体美劳中所谓的“劳动教育”，不是单纯的指教学生如何打扫卫生或者如何种植、养殖的教育。

而是指一切可以发展学生的智力和体力，一切可以提高学生劳动能力的教育。

动手实践的实操课，可以提高学生的劳动能力；讲解原理的理论课，也可以提高学生的劳动能力。

这个问题问的很好。学生的综合素质高，自然有利于学生日后的幸福生活，有利于国家的健康发展。以往的学校教育，对智育有足够的强调，但其他各育重视不够。而今，德育方面有思想品德课，各学科中也会渗透价值观教育，勉强及格；体育方面，纳入了中考分数，在高考中没有体现，在大学不够严格，算不上合格；美育方面，小学、中学有美术课，还算可以，到高中大学就彻底放弃了，不及格；而劳动教育正是非常薄弱的一环，而且是最薄弱的一环。

对于劳动教育，我以为不同学龄段，应有不同的要求。这个应予以仔细研究，如幼儿园阶段，孩子要养成自主吃饭、上厕所、洗脸、做简单手工、画简笔画等技能技巧；一至三年级阶段要能完成打扫卫生、烧开水、煮米粥等操作……总之按照这种方法，细化每个年龄段必须学会的生活技能，并以小册子的形式发给家长，让家长注意传授这些基本技能。孩子做这些事情的次数可以不多，但应有一个最低标准，并且要强调这一举措的重要性，提醒家长重视。

尤其是到了大学阶段，学校和家长以及社会机构要努力为学生每个***期都能安排一些实习性的临时工作，以促进学生融入社会。如师范类院校可以和各中小学结对子，让学生帮忙批改作业、辅导学生等。各专业学生可以到相关工厂参加基础性劳动，增加与社会接触的机会。实习期间只保证学生食宿和安全即可，以调动企业的积极性。一家之言，抛砖引玉了。

必须要增加，国家这个决定太对了。当了几年班主任，七年级学生啊13岁左右了都，很多孩子不会扫地[抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻]，不会洒水[打脸][打脸][打脸][打脸][打脸]，不会拖地[吐血][吐血][吐血][吐血][吐血]，特别是刚开学的九月份，每每看到他们这样样子，我的那个火气啊，蹭蹭蹭的，强忍怒火啊，叫他们怎么扫地怎么洒水怎么拖地[吐血][吐血][吐血][吐血][吐血][吐血]，想想我自己，双职工家庭长大，小学都要跟弟弟一起做饭了，更何况扫地洒水拖地了，所以，支持，支持，支持[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]

德智体美劳全面发展，增加劳动课非常重要。响应号召，有的学校已经增加劳动课。但是，小学孩子小，中学课业重 ，大学直接就参加社会活动了，因此劳动课实际上在许多学校不过是形式。

拿我家附近的小学来说，在区里排名数一数二。学校也是在上级要求下要上劳动课。可其实呢，它所谓的劳动课就是节***日给学生布置些做家务的作业而已。到四五年级，学校会择机将学生统一安排到一些实践基地封闭训练一周，拍拍照发发文让学生写写感想。这就等于上了一学期的劳动课了。

即便如此实施起来也有风险。上学期劳动实践周，孩子们去郊区基地劳动训练。老师说一孩子突然发烧，半夜让家长去接。虽然最终解决了，但想起来仍心有余悸。

这说明劳动实践课首先要建立在安全基础上。尤其是几千人的学校，大型基地应配有专业医护人员。虽他们也配有，但可能不够专业，也不敢承担责任。总之，上劳动课的方式需要不断完善，要确保安全。

其次，要让学校真正增加劳动课，我认为最有效的方法是严格劳动课考核。不这样且上级不检查的话，它可能会被别的课占去。

***如将生活中的许多日常必备技能真正纳入劳动课考核积分的话，学生提高了生活能力，又学到了书本上没有的知识，不也很有意义吗？

第三，我认为劳动课的学习不仅在课堂上，更在课外。我们可以在更多教材的编排，课堂知识的传授，课外拓展的延伸，甚至学生作业里都融入劳动熏陶和教育。比如，近期有的班级开展了劳动小能手的比赛， 让学生学做一道美食，争做小小志愿者，学习垃圾分类，手工制作拖把，还有的学习认识植物的种植过程等都是劳动课学习的有益尝试。

劳动是伟大的，光荣的。它是真正的生活实践。我们生活中美好的事物不都是劳动创造的吗？那么就让我们从现在开始，从点滴做起，从学校的课堂上，更从生活的大课堂上培养孩子热爱劳动，尊重劳动，经常劳动的好习惯吧。

现在的学生真的应该安排体力劳动方面的课程了。

家庭经济普遍好了，孩子们过着衣来伸手饭来张口的日子，也并不见得就更爱学习，更懂道理。近几年出现的伤害父母师长的例子，更是触目惊心。一个不体谅父母，没怜悯心，不知感恩的孩子，就算成绩优秀，品德可是堪忧。

劳动教育，首先能让青少年懂得生活的不易和艰辛，磨练意志，提高情商。定期安排彻底打扫校园卫生，帮食堂择菜收拾后厨，在学校花园松土除草剪枝，到老年公寓帮助老年人梳头剪指甲，到大公园街道干活（安全方面不好做到）等。

日子过得一天不如一天，心情一天比一天差，得抑郁症了，该怎么办？

曾经我也有一段时间是这种状态。什么都不想做，做什么都提不起劲，只想睡觉。还是要先找找原因。比如这种状态是什么时候开始的，因什么事情而起。

找到具体原因，再对症下药，慢慢去改变。比如多和家人、朋友沟通，如果没有人愿意倾听，就谢谢日记。我觉得这是一个非常不错的方式。

再找找自己感兴趣的事，或者以前想做但一直没做成的事。多问问自己的内心，想要什么、想做什么。当自己主动去做某件事的时候，日子自然会慢慢好起来的。

到此，以上就是小编对于饭堂建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于饭堂建筑简笔画的3点解答对大家有用。