首都建筑简笔画,首都建筑简笔画图片

1. 孩子学习美术应该从几岁开始？
2. 怎样才能开启孩子的艺术细胞？

孩子学习美术应该从几岁开始？

谢邀。儿童美术多大开始学最好。我认为，学美术没有恒定的年龄段或时间段。如果儿童喜好美术，从懂事开始就有这方便的举止言行，大人可以用心发现，并有所引导。本人对当今儿童美术教学非常反感，胜也贯通卡通，败也贯通卡通画。这样，很容易使儿童走向企图，教学单一。本人5岁时就有对美朮这方面的偏爱，父母亲都是老农民出身，没有文化，根本不懂画画书法之类的知识，全凭自己摸爬滚打。山上放牧，田间玩耍，石块，树枝当画画工具，见树画树，见石画石，见有好奇的都爱画。7岁发摹进小学，9岁画黑版报插图，用红墨水画了一张***在延安时期的一张照片，当时受到了学校领导和老师的夸赞。所以，儿童画画，兴趣爱好为主线，这条主线雷打不断，风刮不断的。

儿童学习美术应当从玩开始，太小的孩子不应该太有目的的学习某种技能，包括音乐，美术，体育，学习都要从玩开始，儿童的天性都是贪玩的，两三岁的孩子过早接触专业的训练会得不偿失，这个年龄段应该学习说话，表达能力，简单的涂鸦可以接触，不需要真的教他们什么东西，主要是观察他们的兴趣方向，多给孩子准备一些玩具，其中也要有一些可以写写画画的玩具，用以培养孩子在各方面的兴趣，如果孩子进了幼儿园之后，也对画画感兴趣，四五岁就可以有针对性的引导他画一些简笔画，这阶段不需要画的多好，只要他想画，怎么画都行，只要能坐住，能画出画就行，兴趣是学习的动力，只要孩子真的感兴趣，五六岁就可以有目的的教他画画了，这个年龄段的孩子一般比较好动，不容易坐住，求知欲很强，对什么东西都感兴趣，应该观察孩子对绘画的兴趣是否高，如果真的喜欢画，就可以开始学习一些儿童画，比如简单的蜡笔画，简单的简笔国画，都可以接触了。上小学之后，如果有兴趣的话，就可以开始进行比较正规的美术训练，学校的美术课自然是不够的，应该进少年宫之类的美术教育机构开始系统学习，在不耽误学业的情况下，可以多让孩子练习，打下良好的基础，这个基础不是要把画画得多好，而是让孩子在画画时不烦躁，能坐住，想画画，想把画画好，真的喜欢画画，愿意付出时间来画画，这就行了 至于今后是否能作这一行，为时过早，所以，孩子真正适合开始学习美术的年龄应该是在学龄之后，太早了不会有好的效果。

还是我来给个专业的回答吧，回答包括孩子多大开始学最好、孩子处于什么发展阶段、这个阶段的发育特点，以及国际标准（英国、美国）体系，共4个部分。

总之家长看过了以后，就明白儿童美术和年龄的关系了。而且简单易懂，看一眼就明白。

对于不想仔细看的家长，我先说答案吧，点个赞就行：

4岁以前没必要学，4岁以后、12岁以前随便学，12岁以后别学。

但详细怎么学、学什么，您得仔细看下面的部分。

儿童美术就是让孩子随便画，画完就完？大错特错。

美术的核心素养，用书面语说是

但用大白话，就是孩子得明白这些点线面在表达什么，自己也能通过点线面表达出来心里的想法，要是画的东西能有点文化内涵，就更好啦！

谢邀！我是“忙人说事”。

儿童学美术的最佳起步年龄应该是3～5岁、10-15岁、17-18岁。

其实，“忙人说事”认为，这个问题的关键不是什么时候开始学的问题，而应该首先搞清楚“该不该学”的问题。

关于“该不该学”的问题，我想从以下几个方面来说：

①看兴趣。当然，兴趣是可以培养的。绝大多数孩子到了三五岁的时候，对这些写写画画都很感兴趣，但也总会有些孩子表现出对这些写写画画漠不关心，纵使你下功夫培养他这种兴趣，也于事无补。这种情况下，孩子到底是学不学美术，恐怕还真得好好考虑一番。

②看天赋。有的孩子从三五岁的时候就对这些写写画画表现出与众不同的反应，我们可以把这看作是孩子对“美术”的一种天赋。对这样的孩子，应因势利导，对其进行适当的培养。

如果孩子长到10岁以后，在美术方面的表现已经与众不同，那就更应该好好培养。

③看发展。如果仅仅是把美术作为孩子的一种基本素养来培养，最佳学习时间应该是3-5岁、10-15岁和17-18岁。

我回答具体点，我的同事就是办儿童美术班的，她主要收4岁至14岁的学生。四岁开始学习美术，是合适的年龄，儿童学习美术，侧重于兴趣的培养，儿童学习美术，主要课程不是画画，三到六岁的适应课程有：魔力变，米罗大创造。 六到九岁适合的课程：艺术思维课，又包含，造型课，色彩课，艺术创造课。 九到十二岁适合的课程有写实提高，漫画。十二岁以上开始专业的美术课程教育。

另外，儿童学习美术，要看孩子自己是不是有兴趣，不要强迫，因材施教。

怎样才能开启孩子的艺术细胞？

其实与其说孩子的艺术能力是通过后天培养得来的，我更相信艺术生命力是孩子与生俱来的一种品质，孩子艺术生命力更注重孩子再艺术活动中的，只不过有的被开发出来了，有的还未被开发，艺术生命力更多的是在艺术活动中或从事一些艺术创作中体现出来的，它可以将孩子创作状态以及个性充分的展现出来，如果家长能够注重对孩子艺术生命力的培养和开发，相信你的孩子一定会创作出令人叹服的作品。

那么家长又该如何开发呢，很多家长都指导让孩子主动参与到某件事情中，比如给孩子一把剪刀和彩纸，让孩子剪出想要的模样，但这个过程家长们往往忍不住参与进来，比如看到孩子哪里剪得不对就立即上去指导，并代替孩子完成一些步骤，这个过程就是在扼杀孩子独立思考的过程，要给孩子充足得时间去思考，并充分发挥孩子的想象，而不是按照固有的模式思维，告诉孩子鱼儿就是长这个样子，一定要这样剪才对。

如果小朋友在创造过程中遇到难题推进不下去，大人再通过聊天等方式来启发想象力和激发创作欲，一旦让你的孩子参与到创造性艺术活动当中，他身上艺术生命力被激发出来，这种能力将会伴随他一直成长。

而对于一个正在长期参与创造性艺术活动的孩子来说，家长需要做些什么呢？

第一，让孩子时刻保持开放的天性，对任何事物保持好奇心，不断去尝试累积自己的经验，绝不担心犯错；

第二，让孩子可以自由表达，随心所欲去画，把自己看到的想到的都画出来；

第三，帮助他建立创作意识。形成自己想要描绘、涂画或制作什么的概念；对自己和他人的作品有判断；

第四，给予他丰富、深入、有趣的艺术***。有能力运用手边的任何材料和工具，用合适、有趣或创意的方式表达出他们满意的效果。

这四点往往是相互融合的，很多家长虽然意识到要充分发挥孩子的创造力，但在实际培养的过程中总希望孩子可以走一些捷径，来更快成长，让孩子的艺术画作看起来更好看，但作品往往不具备生命特征，要相信只有将“艺术生命力”与“艺术技巧”充分结合起来才能实现真正的艺术创造，不要扼杀孩子爱“玩”的天性。

到此，以上就是小编对于首都建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于首都建筑简笔画的2点解答对大家有用。