彩色简笔画服装-彩色简笔画一幅画
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《诗词大会》上文学教授康震老师现场发挥能写会画，有人却认为他文化水平一流书画水平一般，你怎么看？
衡量一个人好与不好的标准是很多方面的，就如同一个人在社会生活中扮演着不同的角色一样之道理，如爸爸，儿子，丈夫，妻子，同事，领导，员工等。
康震是文学教授能诗会画，就一定要高学历学位才可以吗！未必的！
只要传播给大家是对的事，对的道，对的价值观，人生画面！他就是位好的老师，教授！
请各位欣赏康震在“中国诗词大会”所作诗：
大江东去流日月，
古韵新妍意芳菲。
（图片来源网络，侵删）
雄鸡高歌天地广，
一代风流唱春晖。
老夫观之，不合格律，归打油诗。且首句：大江东去流日月。流表移动消逝之意，文理不通，且与诗词大会无关，属废句。整诗头重脚轻，格调意境不咋地，小儿科水平。在亿万观众面前，堂堂教授给我们打油？不写还好些，当我们是阿斗，容易蒙混？现老夫以康先生不擅长的对仗模式与之和：
（图片来源网络，侵删）
七绝
诗词大会悬明月，
震郦评说照艳菲。
少赞二人学问广，
自古诗书画同源，在《诗词大会》上通过现场写生的方式增加该栏目的趣味性无可厚非；
康震老师有文学院教授，博导等加持，我等自是对其文学上的造诣难以望其项背，我以为在大会上作为嘉宾临场挥洒气场强大，为栏目添彩自不怠言；
《诗词大会》本身从本质上讲不是创作型的舞台，而是娱众平台，记得当年毕福剑主持《星光大道》栏目也时不时秀一下人物速写，从这个角度讲…任何有相关才艺的人都可以玩一哈；
但央视毕竟执我国传媒之🐮耳，理应展国之大象，在这样的舞台上如果有更好更优秀更合适的人选，给绘画名家们一定的展示空间，我想大多数观众乐见其成；建议还是提供给央视吧…赶脚让康震老师上台表演是央视大伽们的事；
谢谢邀请，个人浅见，仅供参考。
谢谢你的提问。说的真没错。康震先生口若悬河，滔滔不绝，诗词大会上，他是主角之一，给人留下很深的印象。
正所谓学有专攻，术有所长。一个人十八般武艺，样样精通，那就更好，如果就会剑术，能够一剑封喉，那叫绝活，就是一个专家了，即使不会善长矛大刀又何妨还是一名矫矫武士呢？
诗词大会上，有一个环节，叫做“看图答诗”，就是通过对画图是示意，能够准确猜出，图画将描写是哪一首诗 。
这种智力游戏，玩的就是敏捷，准确。太快了，会误猜，太慢了，会失去答题机会，所以，竞争还是不叫激烈的。
那么康震先生，担任了“画图”工作。有时候可能还有写字，这样，康震先生的短板就暴露出来了。
我们看到，如果按照康震的绘画水平，确实还无法与普通专业画家比，更何况还有绘画***呢！
其实，《诗词大会》绝对不是找不到一位画图工作者，只是，画图与诗歌内容紧密相关，如果画家不了解诗歌内容，或者错误描写了诗歌内容，那么，就会给答题的参赛手传达错误信息。最后会导致节目质量效果。
所以，画图，即是一个重要环节，同时也是次要工作，而且，画图以后，还要与参赛手沟通。
你想想，如果一个人只管画图，不管与参赛手沟通，会是多尴尬的事情？
再说，这个环节不属于美术比赛环节。画图，是诗歌示意的一种方法，无所谓，画的“跟一幅画儿”似的。
金无足赤，人无全才。
纵李白大诗人吧，琴棋书画诗酒茶，古代才子标配，也没听说过李白会画画，如今这七件才艺，更有几人都玩转了?
历史上诗书画皆绝的，也寥寥无几。康震文学教授点，《中国诗词大会》主持人，现场作画匆匆而成。
以图答诗，再现诗情画意，考验选手的诗词储备，重点在于情景的对应，颇有创意新鲜感。
有段子说，见了滚滚长江，粗人会感叹:啊，长江，你***长!
普通人会唱:一条大河，波浪宽!
而文化人会吟诗:大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
应当说康震的文学修为不错的，术业有专攻，至于书画是否入流，也算不得啥，毕竟赛场上临场发挥，争分夺秒，算不得精心之作。
比起当年在《百家讲坛》上，他把"绢本”的绢读成一声，这样常识的错误，或许更令人难以接受。
一花🌸一世界，***江的小闲鱼🐠元元，期待你的关注点评。
什么样的英语课堂氛围是孩子最喜欢的？
要英语老师给学生一些氛围，交流一些英语最简单的词汇，这样孩子们都能用英语来回答这些问题，久而久之，孩子对英语的学习会越来越感兴趣。
您觉得这样的心理教育方法是对的话，给我点赞哦！
孩子的天性是爱玩，尤其学习的时候注意力难集中。同时我想大部分的孩子都不排斥看电视，看故事书等等。所以课堂氛围的话，自然是应该轻松愉快的。
1. 给孩子做游戏啊，英语单词游戏，设置奖励处罚
2. 让孩子身临其境，让孩子主动参与课堂，表演课本内容或者"演戏"。作为曾经的学生，我发现这一招对初中生，高中生都有用。
3. 好的氛围离不开好的环境。大家都知道幼儿园一般布置的很好看花花绿绿的。所以课堂环境如果能"因材施教"，多设置与课堂内容相关的环境，自然是好的了。
孩子天***玩，活泼、快乐、轻松、互动的教学课堂才是最适合孩子的，像希朗就在课堂中融入了视觉、听觉、运动及心理健康发育引导的元素，使得孩子在快乐和爱的真实课堂中，快乐学习、发展自我，并且***用线上支持系统，实现家长、孩子、老师的全面互动，事实证明，教学效果还是很好的。
互动。很多人都是这样认为的吧！可是怎样个互动法呢？老师提问，学生回答？我个人觉得要有主题。比如说学习泰坦尼克号，里面有情景对话，两人一组，分别扮演Jack，rose。把主场给学生，老师随便挑几组上台表演下。这样孩子不但喜欢，还印象深刻，还能锻炼孩子的开口说英语能力，而不是哑巴英语！
如何简单的画城堡？
1、先画出一个长方形堡身。
3、两边各画一段城墙，然后加上一些装饰。
4、最后画上旗子，就完成了一座简单的城堡。
知识扩展：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的[_a***_]，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
原国家教委(教师)〔1991〕8号文《关于开展小学教师继续教育的意见》提出:"基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。"其中第三项基本功要求的就是简笔画。即能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。这就是简笔画。
动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得"简"，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。动物简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。动物简笔画绘画方法:1、概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象变简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。2、抓住动物的动态变化。3、根据各种动物的特征***取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。
如何简单的画城堡？
1、先画出一个长方形堡身。
2、在接着画出屋顶，然后画出门窗。
3、两边各画一段城墙，然后加上一些装饰。
4、最后画上旗子，就完成了一座简单的城堡。
知识扩展：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
原国家教委(教师)〔1991〕8号文《关于开展小学教师继续教育的意见》提出:"基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。"其中第三项基本功要求的就是简笔画。即能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。这就是简笔画。
动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得"简"，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。动物简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。动物简笔画绘画方法:1、概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象变简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。2、抓住动物的动态变化。3、根据各种动物的特征***取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。
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