符号建筑简笔画,符号建筑简笔画怎么画

1. 一年级小学生总是记不住家庭作业怎么办？

一年级小学生总是记不住家庭作业怎么办？

是孩子真记不住？还是不想记住呢？我咋感觉是后者呢？！

会不会是父母老盯着孩子的作业，让孩子对学习产生了恐惧，失去了学习兴趣呢？

建议家长不要盯着作业不放。要把注意力放在培养孩子的学习兴趣上。

兴趣是最好的老师。

只有孩子自己真正喜欢，才会爱上学习，才会快乐学习。

回答这个问题，我真的好辛苦，这是第三次打字了。一转身找图片，回来打的字就没了，保存了草稿的，也找不到！

我既是老师也是家长。我一般是这样做的：

一、给孩子准备一个记录家庭作业的本子。

俗话说：“好记性不如烂笔头！”大人还需要备忘录呢，孩子年龄小，更应该动笔记录下来。别以为一年级孩子不会抄作业。我一般是先让他们照着我的抄，画下来都行。然后带着他们读几遍。这样，既认识了字，又记了作业。

二、检查孩子抄家庭作业的情况。

有许多孩子嫌抄家庭作业麻烦，但自己又根本记不着。我就让他们抄好后交给小组长检查，然后自己抽查。发现没有抄，就和小组长一起抄几遍。哈哈，我罚了孩子不怕被有些人喷，真的是为了孩子好!

三、家长检查孩子抄家庭作业情况。

家长检查孩子有没有抄家庭作业。如果没有抄，想点办法让他们抄。家长的办法肯定有的。

我孩子也上一年级。我们常说，小学是培养习惯的阶段，那么正好借这个记作业的事帮孩子建立起良好的习惯。

我来说下我这边的做法。

刚开始老师是把作业发家校群的，后来强制要求每个孩子准备个记录本，自己记录，不再发群。所以孩子们的作业，全仰仗这个作业记录本了。作为家长，我想为老师点赞！作业记录本不但是记作业神器，还有更多好处。后面我会提到。

当然实际操作上，刚开始会有些困难:比如说孩子刚上一年级，还不太会写字，基本上是"画字"；再比如内容太多，孩子记录不够快，记录内容自然不连贯。所以很多家长看不懂孩子记录的作业。但是记录作业的条理性是可以引导的。比如语文一页纸，数学一页纸。再比如，一条作业写一行，这样看下来一目了然。

我家苗苗就经历过这个阶段。如图。

上图是10月份苗的作业记录。是不是看得云里雾里？她同学的翻译版如下：

对于苗苗这份作业记录，苗妈给了八个字:言简意赅，条理清楚。虽然有调侃的成分，但苗妈却看到了其中的闪光点，并认为苗苗的记录效果并不比她同学差。为什么这么说呢？第一，她把作业中重要的信息写下来了，虽然有错别字但是她看得懂。第二，她特地把一页纸做了划分，语文和数学作业一目了然。说明她做事有条理。

另外，我也注意观察了，这样的记录方式并没有影响她的作业质量。每天她都对照作业记录本，作业都有效完成。这说明她虽然手头书写功夫暂时很弱，但是她的作业没有遗漏，说明老师布置作业时，她肯定认真倾听并牢记在心了。这就是专注力在发挥作用。而这个专注力的培养，可不能等到孩子上小学了再做。学龄前就应该有意识做起来。

不要小瞧这个步骤哦，这正是在强化孩子做事有始有终，总结回顾的好习惯。这一环节，让孩子做到心中有数，踏踏实实。看看，这是3个月后苗苗的作业记录。汉字会写的更多了，字也写得漂亮多了。记录依旧有条理。对不对？

1.让孩子自己选一个他喜爱的小本子，最好有条纹格的，字可以写大点的，做作业记录本。

对于一年级的小学生来收，题主说的情况并不是个例，我家大儿子去年上的一年级，开学后的第一个月，都是老师将作业发到微信群里，由家长告诉孩子留了什么作业。

到了第二个月，老师就要求孩子自己记作业了，老师不会再往群里发信息，即便是有家长问，老师也会说我已经给孩子们写在黑板上了，言外之意，就是不告诉你，嘿嘿！

于是，有家长就觉得老师不近人情，我倒觉得很好，这写作业本来就是孩子的事情，当然要孩子自己记了，而且之前老师已经要求家长给孩子准备一个记作业的本子。

可有的孩子感觉还没有从幼儿园过渡到小学，老师将作业写在黑板上，也不抄在本子上，回家就让他妈妈在群里问，每次妈妈都配合，习以为常，孩子自然就不会记作业了。

我不太清楚题主孩子的老师怎么处理不写作业的孩子，反正我家孩子老师还是蛮严厉的，孩子不写作业，第二天就要受到惩罚，写得更多，我还曾看到有的老师让孩子趴在楼道的台阶上写作业。

所以，大多数孩子都怕老师，如果家长***心，不帮他询问其他孩子的作业内容，让他受到惩罚，也许下次就会好一些，只是很多家长担心孩子被老师批评，怕孩子受委屈，就让孩子越发地变本加厉依赖别人。

当然，有些孩子不记作业，可能是厌学的一种表现，他不喜欢写作业，或者写作业的时候经常会遇到不会的，有一种挫败感，于是，就干脆不记作业，以此来欺骗自己，欺骗家长，就可以不写作业了，所以，家长还得找找原因，孩子到底为啥不记作业，才能有针对性的改进。

如果经常这样，说明是孩子在学习上出现了问题。

第一种情况是，孩子没有自己的办法去记录作业。这个时候家长应该给孩子准备一个作业本专门记录作业，告诉孩子如何整齐地把作业记录好。

第二种情况是，孩子注意力不集中，老师讲作业的时候经常溜号。如果是这种情况，可以要求孩子每天放学前，找一个同学把作业抄写下来。

第三种情况，孩子排斥作业，故意不记录作业，这样的孩子还不少。他们往往排斥学习，对学习感觉到痛苦，下课就是一种解脱，作业最多是应付了事。对于这种情况，家长得改变孩子对学习的认识，让孩子能够从学习中能够获得内心的满足。

前面两种情况，其实都是比较好办的。比较难办的是第三种情况，孩子主观上对学习是排斥的。这样的孩子，即便是你陪在身边，也是经常会走神。当你事事监督，孩子貌似有了一点改善，可是你又发现：孩子的依赖性越来越重了。

解决这个问题，没有猛药。最根本还是唤醒孩子的内在动力。而唤醒内在动力，主要从四个方面入手：

1、不要情绪化的批评孩子，你可以要求孩子做具体的事情，但是不要情绪化。一旦动了情绪，往往孩子的大脑运转的效率也就大大降低。

2、要提升孩子的成就感。孩子之所以不爱学习，是因为学习给他带来的痛苦远远的超过了快乐。一是上课难懂，而是不被认可。考试不得高分，被老师批评，被家长批评，这样的孩子是不会有成就感的。改善的办法是关注孩子的进步，肯定这些进步。

到此，以上就是小编对于符号建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于符号建筑简笔画的1点解答对大家有用。