简笔画植物笋,简笔画植物笋子图片

1. 请问：甲骨文作为中华民族优秀传统文化的源头，如何向公众普及？
2. 小学生不去上补习班可以吗？会怎样？

请问：甲骨文作为中华民族优秀传统文化的源头，如何向公众普及？

甲骨文可以作为汉字源头，汉字从其逐渐演变而来。作为中华文化源头，似乎这种说法不严谨。汉字构造和在外构型发生了演变，主线是便于书写和认识，是一个逐渐简化的过程。

由于甲骨文还有很大部分不能被识别，需要加大研究的力度，辨认文字含义，以进一步查明甲骨文记载的历史、艺术或者古代生活，对于进一步丰富和充实中国文化和历史具有重要意义。

至于是否及如何在现在生活中体现或者延伸其文化价值，即所谓普及，其实这仍然是一个市场原则起作用的问题。学术或者社会组织团体和高校，甚至企业都可以去开拓，但是否有效，还要看市场需求。不是在衣服或者墙壁上书写几个甲骨文就是普及了。

社会中，我们把很多问题庸俗化理解和解决，只是徒有其名无有其实，对事物发展没有实质注意。

甲骨文就是不到普及的时候，因为没有一个人能把现已发表的字全认得，还有的猜的……。

甲骨文还不能成普通用途，只能当文物。谁也不知还有多少字未发掘，还不全喚，写起來有的象字，有的象画，有的形似各种物件和动植物……。实是难认难记难用，但必竟是文字，需要继续研究，而普及不得，会误谬的！

它是从那一个字，起头的，也就是第一个字？早不出第一个字，就无法知晓甲骨文，只是早，还在找，找的越多，越好，……。

普及，就得上课本，编辑成书，字典，词典，……。

有人教，有老师，有学生，有教程，从试教，总结经验，当成一门功课就好了。文字是最长寿，甲骨文在地下活到现，仍然有生命，只能说老！

其实甲骨文很好普及，为什么这么说呢？因为甲骨文非常有趣，一个字就是一副简笔画。夸张得体，形象生动，展赏不倦，启发良多。

先来欣赏“麋"字，(麋是一种鹿)，用简练的线条，几笔就刻画出来，前腿跃起，后腿蹬直，首部向后顾盼。长角高竖，曲线优美，姿态劲健，呼然欲出，生动致极。

再欣赏一下“燕”字。就象是一只凌空飞舞的小燕子。头部上仰，呢喃细语。双翅伸展着，尾羽轻轻摆动，像是在呼朋引侣，活泼可爱的身影，令人着迷。

再来看“饮"字，就是画了一个酒鬼，伏在酒坛上狂饮，连酒杯都顾不上拿，直接弓着身子，头部下倾，舌头伸的老长，一幅贪婪的样子，令人捧腹不已。

最妙的就是“乳"字，造字手法已登峰造极。一位母亲把孩字揽在怀里，让孩子吃奶。母亲身体半蹲，双臂合拢，婴儿张着嘴。画面温馨，让我们动容。

总之甲骨文，是非常成熟，又极其完美的艺术。是所有书法的源头，我们有必要传播，让更多人去了解它，欣赏它，学习它…

甲骨文固然是中华民族传统文化的源头，但其辨识的难度，非一般人所能驾御的，所以没有必要向公众普及。甲骨文目前挖掘出土的数量并不很多，且早已被破解，只供学者研究文字演变过程而已，绝非大多民众所能接受的，所以，普及甲骨文并无实际意义。

为了传承中华文化，高校有关专业的研究生及其导师们，足以完成这一使命。至于向公众普及的问题，实在没有必要。

甲骨文虽是中华民族优秀传统文化的源头。对于人民大众来说，要做的只是让人们常识性的了解、欣赏，却没有普及的必要。

文化是需要传承的。没有甲骨文就没有现代文字。甲骨文真是太优秀大伟大了。单从这一意义上谈普及，末免有些偏颇。果真是这样的话，上古岩画岂不比甲骨文还要早？岂不更是源头？上古岩画需要普及吗？普及得了吗？

甲骨文也一样，虽然珍贵优秀，但却只适宜珍藏欣赏，却没有普及的必要。一是学起来太麻烦，费时费力而收效低微。二是它其实已经失去了使用价值。现代生活节凑连写现代字都觉得速度低，更何况甲骨文？普及甲骨文对人民大众来说，几乎是徒劳的。没有什么实际意义。

古代文化传承中优秀的东西多了去了，但对于它们也就只能是了解它，珍藏它，欣赏它。若谈普及，其实都是笑谈。

如果现在的人写着甲骨文，哼着上古音乐，穿着长袍大褂，腰间系着大块头儿玉佩饰，坐着六驾马车，打着伞盖。虽然有别具一格的美，但好象不太能融入现代生活似的。

小学生不去上补习班可以吗？会怎样？

根据孩子自身的状况而定吧，如果是极其的短板个人认为还是应该重视的。但我学的小学生的养成教育远远大于补习。培养小学生的日常行为习惯, 最简单的方法是将思想教音与生活中的小事相结合。如:孝敬父母, 待人真诚, 勤字好问等优秀品质的形 成, 就要从每一件小事做起, 踏路实实, 步步到位, 上课认真听讲, 努力学习, 回家帮父母做力所能及的家务活, 待人接物落落大方, 彬彬有礼, 不说脏话、拖话、粗话, 这些都是实实在在的, 在日常生活中天天都要经历的, "干里之行, 始于足下”, 学生的养成教育是一项长期、复杂而艰巨的工作, 但只要我们确立明确的目标, 制订切实可行的方案, ***取行 之有效的方式方法, “咬定青山不放松”, 学生的养成做好了，这是给孩子受之以渔的最好的方法。

首先要说的一点是，每年考上重点学校的学生中间，百分之95以上的孩子是没有上过补习班的，这个数字你可以去查证。

第二、上补习班是补孩子差的哪一门呢还是好的哪一门啊！我认为应该补好的哪一门，孩子哪一门好补哪一门，这个样子孩子可以找回自信、和学习的信息，做为家长在告诉孩子，我一直相信你是学习的料，你看你这一门可以这样的优秀是怎么样子做到的啊！孩子会说，是通过努力来的，哪另一门我们努力一下是不是也可以做好啊！

第三、还是希望家长们多学习一些教育孩子的智慧吧！

关注一下，多看一些我这里发的文章，可能会对你有所帮助。

小学生去不去补习班，需要考虑一下情况，再做决定！

1、要看孩子的学习状态以及对所学知识的掌握程度，如果孩子的学习状态和知识的掌握程度没有什么问题，不建议小学生去补习班，因为小学教育重在让孩子从生活和活动实践中发现问题，主动探索进而获得知识。所以在课外时间应该让孩子走出去，多去探索自然，获取新知，保持好奇心。而去补习班上课，会在一定程度上提高孩子的学习成绩，但会剥夺孩子自由学习的乐趣，可能会对他以后的学习造成一定的影响。

2、要看孩子自己对待补习班的态度了，根据孩子的态度，尊重孩子的意见而定。小学生虽然年纪小，但也是一个独立的个体，已经具有了独立思考的能力，不能过分强制孩子做他不喜欢的事情，如果他愿意尝试或保持中立的态度，可以鼓励他去试试，毕竟补习班能在学习上带来一定的帮助，但如果孩子内心很抵触，那就暂时不要勉强，并和孩子保持良好的沟通，毕竟小学教育重在基础，重在培养孩子的学习兴趣和自主的学习习惯，而不是只重视他的学习成绩。

小学生要不要上补习班呢？这个问题好像还比较普遍一些。

现在的小学生的家长普遍重视孩子的教育，希望孩子赢在起跑线上，希望孩子从小学就一路领先，特别优秀，各方面走在前面，养成良好的习惯，一路顺风，一直考到名校，一直毕业以后选择好的职业，有丰厚的待遇，然后再买好的房子，再找好的爱人，再生一个好的宝宝，再过上幸福的三口之家的生活，以此类推良性循环，没完没了，世世代代都幸福平安发达。

家长的愿望是良好的。但是不是所有的家长都懂得教育的常识，都了解教育的规律，都能够很好的陪伴着孩子成长，把孩子养成人养成才培养成精英啊。

因此流行课外培训补习班的时候，有些家长开始犯难呢。

孩子明明学习非常好，各方面成绩都不错，但是不想去补习班。别人家的孩子大多都进了补习班，好像学到了好多爱好，学到了好多本领，整天在炫耀，相比较之下，似乎自己的孩子落后了，自己的孩子无知了，自己心里边有了落差了，于是也要逼迫着孩子去上补习班，不管孩子学习好还是不好，不管孩子愿意还是不愿意，结果跟风而行，害得孩子双休日不能好好休息，节***日不能好好放松，反而有可能厌学了。

个人觉得如果孩子文化课方面学习起来很轻松，考试成绩特别好，一听就懂，一看就会写作业，轻轻松松的非常喜欢学习，那就没有必要上这一类的课程辅导班啦。

如果要上个辅导班，可以选择孩子喜欢的一些项目，比如说游泳啊，书法啊，绘画呀，音乐呀，还有其他的一些技术记忆呀，让孩子喜欢科学，让孩子喜欢工业，让孩子喜欢生物技术，让孩子喜欢人工智能，让孩子喜欢软件而编程，这都是面向未来的，可以拓展孩子的视野的，让孩子成为一个真正的爱好很多的健康的高素养的人啊。

上不上课外辅导班，一个看孩子的情况，一个看社会的需要，主要还是要尊重自家的孩子，从孩子的健康成长出发，从孩子的全面发展出发，让孩子既要学习好，又要身体好，还要心情好。

培养孩子不能模仿，每个孩子都不一样，每个家长也都不一样。条条大路通罗马，只要孩子聪明，只要孩子学习本身就挺好的，不上培训班照样可以考上好大学的。这样可以拥有幸福的生活的。

这只是本人的一点粗疏的想法，提供给您参考，如果哪个地方说的不对，请您多多批评。

本人一线教师，工作经历21年！我从教师 ，家长，孩子三个方面来分析一下你的问题：第一教师方面，小学教师基本上是不希望孩子去辅导班的！有很多人会问，为什么还有很多教师自己干辅导班，让孩子们去。毕竟教师从事有偿补课行为毕竟是少数，他们的出发点全部是为了赚钱，这种老师是害群之马。一般的老师是不会从事辅导，***等工作的，毕竟处罚力度挺大的，没必要。我说的老师不愿意让孩子上辅导班是为了孩子出发的。当今社会上的辅导班良莠不齐，很多人办辅导班根本就没有资质，只要弄个营业执照就可以了，他们聘请的教师以中专或大专毕业生为主，能用本科生的就很少，而且这些人都不是师范类毕业的，如果说他们的知识储备能达到做教师的资本，可是教法方面就强差人意，师范教育是针对教师行业的一门专业，不是所有人都能胜任的。

有些辅导班从事人员为了能提高孩子的学习成绩，从而显示自己的辅导能力强，一般都是找在职的老师要试卷，复印了之后让孩子反复的练习。等到了学校测试的时候，这些孩子都能考的很好，家长们注意一个问题就行，那就是孩子平时考的都挺好，只要是一到期中、期末这种没有提前有试卷的考试，孩子考的准不行，这就说明你的孩子在辅导班里只是做了平时的试卷。这样的辅导是没有任何作用的。

第二是家长方面，望子成龙，望女成凤！每个家长都希望自己的孩子是出类拔萃的，这是好的现象。可是我们也要理智的认识到孩子的个体差异性。每个孩子有每个孩子的优点，不仅仅是表现在学习方面。我们也是从孩子长大的，我们现在从事什么工作呢？是自己希望的工作吗？有的是，有的不是，所以我们要理解孩子，首先确保孩子健康快乐的成长，不要一味的强迫孩子学习，现在为什么到了初中或者高中就有孩子轻生***呢？很大的原因是家长的逼迫，所以不要等孩子出事了再后悔。我们家长就是孩子成长的导师，引导孩子健康成人是最大的目标，适当的引导教育是必要的，而强迫性的就不可取了。并且我们工作挣钱也是不容易，每年几万的辅导费确实压力山大。

第三，也是最主要的孩子方面。玩是孩子的天性，没有一个孩子不喜欢玩的，相反也就没有一个孩子愿意主动的学习。不排除有些孩子对学习有浓厚的兴趣，所谓天才也是说的是他们吧！大部分孩子还是对玩有兴趣的。你让他放弃玩的时间来学习，想一想效果能好吗？我认为只要是家长合适的引导，和任课老师做好沟通交流，让孩子能够抓住上学上课的重点，孩子的成绩是不会太差的？有的家长看上去挺重视孩子的学习，孩子的班主任姓什么？是男是女不知道，有的家长甚至除了家长会就从来没有主动打电话和老师交流，反而是把所有的希望放到了课外辅导班上。这种做法是非常搞笑的，专业的负责的老师都教不好你的孩子，你想想课外的能搞好吗？所以还是要从孩子自身找突破点，给孩子制定一个触手可及的小目标，不要想一口吃个胖子。完成一个个的小目标，积少成多，大目标也就水到渠成了。希望我的分析能帮到你！

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