扬州交通工具简笔画,扬州的交通工具有哪些

1. 你认为当今画坛谁的画最富有禅意？
2. 孩子绘画启蒙从几岁开始比较好？

你认为当今画坛谁的画最富有禅意？

你好亲，很开心回答你的问题

个人拙见，禅意，是属于中国博大精深文化的精神气质

自中国美术史上，许多山水画家的经典画作，通过笔墨，意境，韵味传达禅意

中国文化的禅意，是一种安宁，简朴，清幽宁静的超脱的精神气度

唐代诗人常建的诗词，曲径通幽处，禅房花木深，颇有禅意

曲折蜿蜒的小路，通向树林最幽深的僧侣的房舍，空明清澈的景象，诗人忘却了尘世的俗念，在万籁俱寂的空明中，静静聆听寺院的钟声在幽静的意境中回荡

禅意是中国佛教空灵，宁静致远的文化意境，但是油画翁凯旋用西方油画材料，突破客观写实的局限，营造了中国禅意文化

翁凯旋的油画，色彩有中国画朴素，简淡的素雅氛围

海是龙世界，云是鹤家乡，谁握丹青笔，描就彩云翔，后主绘百鸟，公麟山水茫，扬州称八怪，宫廷誉四王，洪绶水浒赞，竹石板桥霜，工笔为五彩，写意渲渔乡，诗禅本一体，蜃气还自降，啼鹃声声哀，天地无春光！东海散人作于一照楼瀚海书斋二月廿八日巳时！

对于当今画坛没深入了解过，也无法评出谁最有禅意，因为对于禅意的理解和对画风的爱好各不相同，众口难调没法定论，你给的提问前面应该加上“你认为”就更好去评价了，因为无论我们说谁都会糟到有不同意见着者的反对！

上大学有段时间学习工笔画有同学推荐我看看江宏伟的画，看第一眼就感觉不喜欢这种灰蒙蒙的感觉，完全颠覆了我刚学工笔画所接触的工笔作品印象。后来他经常就发给我江宏伟的画让我看，随着对工笔花鸟画的了解越来越清晰才发觉江宏伟的画看似灰蒙蒙的还有笔洗过的痕迹，但整体的那种感觉确让我越来越迷恋！

虽然当时对于工笔对于江宏伟的工笔花鸟画没那么深入的理解，但他的细腻的画风静谧的画面即使表现的是春天也感觉是那么的安静祥和，仿佛置身其中你就是那个睡意朦胧的白鹭！

江宏伟的画喜欢用背景来衬托画面的意境，经过他的处理，四季的花朵飞鸟仿佛隔绝了喧闹的境地，安静且悠闲，***如把背景都去掉估计他的画也就只剩下几支枝条和孤零零的小鸟了，那画面感就瞬间黯然失色了！

江宏伟喜欢用笔去洗在纸上画过的颜料，于是就出现了白鹭走过的微微涟漪，天边淡淡的细云，瞬间静止的画面也开始懂“动”了起来！

今在世地中国画家，应该是:黄永王，史国良，韩美林，扬之光还有藏族的一位(男性)杰出画家叫(尼玛卓仁)。我一时脑昏想不起来，对他这个名字不知道是否叫得准确，这几位***了。草层文盲者我谢谢邀答了，愚识蠢想的我见笑了。

禅意，也做禅心，一般指清空安宁的心。“禅”是佛教"禅那"的简称，梵语，其意译为"思维修"或"静虑"。中国禅宗“直指人心，见性成佛！”，修禅有静修与顿悟。由此看来，禅意当有静意，又要引人开悟。

当代画家中，比较讲究传达静意的，较著名的应该是霍春阳，往往一花一叶，一石一鸟，清净之意十足。霍先生自己说，自己少年时候写画大刀阔斧，后来领悟，化刚为柔，展现了目前的画意。霍春阳在其著作中讲到“绘画上淡化大湿大密，不重形而忘形，以不动容的心态尊重事物本来面目而达到冲和之境，其乐也无穷”。

如果说霍春阳是静意的代表，那么黄永玉就是“闹意”的代表。他的画浑然天成，仿佛儿童画一般，但是却在让人一笑的同时，蓦然一惊，似有领悟，可以说也是禅意画了。

孩子绘画启蒙从几岁开始比较好？

孩子的绘画练习，要经过涂鸦期、象征期和形象期。三岁以后进入涂鸦期，幼儿园大班的孩子就进入形象期，你家的孩子已经八岁了，完全可以系统学习绘画了。

一方面，报绘画班肯定会根据孩子的年龄绘画水平来报。这样就会有一群小伙伴一起学习，孩子会很有兴趣。

另外，八岁的孩子已经可以自我控制，可以准确的运用图形和色彩来绘画。

第三，这时候的孩子理解力已经提高，小学生了，完全可以听懂老师讲课的内容和要求。

美术绘画不仅培养孩子的绘画技巧，还能发挥想象空间，大胆创作，促进创造性思维发展。三岁以后就可以学习，八岁的孩子学习绘画已经不早了，每一个年龄都有适合他们的学习方式，家长不能因为自己的错误判断，给孩子耽误了。

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这个问题不简单，我认为2岁左右就可以启蒙绘画培养了，我们知道现在很多启蒙教育都从儿童画开始；主要培养孩子的动手能力，还培养了孩子的色彩辨别力，尤其启蒙绘画的色彩感觉培养，这个色彩感知力极为重要。

幼儿对空间的感觉大约在2岁左右开始形成，形状知觉关键期是2-5岁，颜色视觉的关键期是4-5岁这个时间，但是2岁就应该培养了，记得我是5岁才开始学画的，是自己想画而不是父母要求我去画的，当时也仅仅能画出些简单图案，也不是很准确，感觉还是现在的孩子更聪明，今天的绘画启蒙也仅仅是让幼儿多看一些带有颜色图案的简单图片等。

当幼儿进入到2-3岁时，开始进入所谓的涂鸦期，但是在纸面上画出的线条很难有具体形象。这个时期我们要多加引导，多给孩子涂涂画画的机会,可以与孩子一齐玩、一齐画、一起涂鸦讲故事,共同参与这个过程。

让孩子充分享受一个氛围，而不是让幼儿必须画一个具体东西，让幼儿绘画的目的不是要他记住形象，画出大人认为‘像’的东西，而是要他们画出自己的真实想法。要画出大人认为‘像’的东西那是不可能的，即使今天的大人要画个东西也都不容易画的那么像，所以对孩子不要有这种想法，如果强加大人的观念给孩子，那么孩子可能会失去绘画天赋，天赋是孩子观察和感悟[_a***_]的，不是谁能培养出来的，如果能培养天赋，那绘画学校出来的都是画家了，这简直就不可能。

我认为幼儿绘画启蒙还是要有一个氛围和化境，比方几个孩子在一起画画啦，家长陪着孩子一起画画的这个环境是很重要的，我国著名画家张大千5岁时候就画了百鸟朝凤，就连大人们都觉得这是天赋，其实是环境熏陶出来的，张大千整天看她母亲绘制刺绣画，慢慢也就熏陶了他，还有画家齐良池也是在父亲的熏陶下善画善写。画家傅抱石之子傅小石等，也可以说环境与氛围是创造艺术家的摇篮。

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