疏导交通工具简笔画,疏导交通工具简笔画图片

1. 看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？
2. 教资面试难不难？有哪些技巧？

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

记得我小学时，课本都是黑白的，感觉好丑。于是，在小商店买来蜡笔（在我们那个偏远的小村只有这一种不好用的涂色笔），把课本中的插图都涂了个遍，那时特别有成就感，向别人炫耀我的美书。接着，班里刮起了涂色热，有美术基础的把插图中的形象也作了改造，很快，老师发现了我们的“小动作”，始作俑者的我被收拾了一番。

但是每个孩子都继续上看对书改造的兴趣，到了中学这个爱好继续发生着。

“闻香识女人”的改编版：“看书辨学生”——

打开书包，拿出各科课本，快速翻一遍便可知道哪科学得不好，哪科不重要，哪幅图是孩子最讨厌的，哪又激发出孩子的创作欲望。

历史课本被改造，我们喜欢读里面的故事，喜欢听老师讲书以外的奇闻轶事，还喜欢看插图，但是这时在书中会发现很多和我们认知有偏差的东西，历史书便成了我们展示认知不同的工具。还有，语文可发挥的空间也很大。

课本中的丑图绝不能容忍。记得生物中有一个沙眼的图，每次看到心里都疙疙瘩瘩的，浑身冷冷的，有时同桌之间拿来猛得打开让你看，于是，很多人趁同桌不在把它画得美美的。

和老师有关。在有些课本上还出现了改造的主角。比如老师很切合这个人物特点，于是课本的插画人物就成了这个老师。再比如某个老师深深伤害了你，来个惨惨的老师象解压。

据说很多名人也喜欢开“小差”涂鸦，举一例：

你在哪本书上创作过呢，是什么触动了你，又有什么故事呢？

你认为这种创造可区分出学霸和学渣吗？

欢迎留言。

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

记忆中，很少有学生不在课本上恶搞的，有些还很有创意，有点水平哟！一般都是觉得听课乏味，信手涂鸦的，个人觉得没什么心态问题。当然有些学生也只是美术较有特长，但有学生的涂鸦却让人哭笑不得，老师看到也常忍俊不住！

尤其喜欢给课本插图“添油加醋”——用现在的话说，就叫“美颜”。但是有些涂鸦真的让人哭笑不得，怪不得有家长看到要被气坏：开学时就拿着课本找班主任，孩子上课都干美术活？

英语课本上，不会读的英文单词旁更常被涂鸦，最多的是用中文标注，如：window(稳斗)，bright(不来特)……偶尔也用笔画个简笔画，如：鱼、云、河流、下雨等。

还有人喜欢恶搞课本上的插图，有些很无聊、还带点黄，这要批评教育！

有些很有创意，常让令人忍俊不住——有时总跟动画片或神话故事里的人物相似；有时故意夸张某些部位。印象最深的是给鲁迅、杜甫等画过长胡须（眼镜），给小英雄雨来等人配过手 枪或冲锋枪……

还有时突发奇想，在课本插图旁再增添个飞机、小鸟、花、鱼、汽球之类的配角等。一般在数学课本上好像画得最多的是用圆规画圆：大圆套小圆，一画就是十几二十个；还有就是经常用圆规画花瓣（六瓣）……

都看到这儿了，请顺手再点个赞或留个言吧，哪怕“到此一游”也可以，谢谢！

很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。

现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机***、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。

据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。

虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。

学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。

生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。

涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法

从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”

涂鸦符号的意义

栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。

有很多学生喜欢在课本上涂鸦。在课本上涂鸦的学生，内心是矛盾的，想像力是奇特的，绘画能力也是有一定水平的。看到这些涂鸦，总是在无耐中到赞叹学生的想像力。

1.学生感到无聊。课本上的涂鸦大多是学生在课堂上或做作业时完成的。对老师讲的课没兴趣，作业不想做，这时就在书上画几笔。这是心的呼唤，是情感的一种抒发与渲泄，是对权威的挑战。大部分成绩好的学生都爱书如命，舍不得在书上多写一个字，不想书上沾上一丁点污渍，他们又怎会上书上乱画呢?

2.这是创造力想像力的体现。每当看到这些涂鸦，都不禁哑然失笑。把一本正经的插图画成另外一番景象，有的还配上感情强烈的文字。从这些形象各异上面，可以看到离经叛道的精神。对权威的挑战，天马行空的想像力和创造力，正是社会前进的动力。不迷信权威，是一种宝贵的精神，我们一定要保护。

3.洞悉涂鸦背后的感情倾向。在千奇百怪的涂鸦上，你会发现孩子不同的心理倾向：暴力、焦躁、搞笑、洒脱、阳光……家长和老师一定要见微知著，及时发现孩子的心理倾向，并加以正确导。

教资面试难不难？有哪些技巧？

难者不会，会者不难，核心是自己的气场！

或许很多人都会告诉您具体的技巧等等，我的观点，都不太管用，因为邯郸学步总不会有好的结果。做事情，关键是思维方式。您需要思考三个问题：是什么，为什么，怎么做。并且，如果您能把前两个搞明白，真真正正地搞明白，第三个会非常简单。

但，现实中大多数人会直接思考第三个，这是极端错误的，做一件事情，如果连这件事情是什么都不知道，连为什么要做这件事情都不知道，怎么会做好呢？

这里不想对这三个问题就您所关心的进行长篇大论，我认为这需要您自己用心去搞明白，搞明白的过程，也是您提升的过程，特别是前两个，如果您搞明白了，通过会非常简单。

我在这里只想给您一个提示：这个面试的目的是什么？

肯定不是考您的专业知识，肯定也不是考您的工作经验，考什么呢？

自己想，您的收获会更多！

滨州建达教育：

教资面试根据个人情况来确定面试难度

技巧一：了解考情

[_a***_]资格面试究竟考什么：知己知彼百战不殆。想要顺利地通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。教师资格面试一共有20分钟的时间，在这20分钟以内会考察结构化、试讲、答辩三项，结构化是在5分钟之内回答两道结构化问题，试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为5+10+5的形式。

技巧二：注重细节

教师资格面试需要注意一些什么：细节决定成败。在面试中当然也会有很多的一些细节需要我们去注意。我列举了几点细节希望大家能够注意到：

首先：敲门声音有礼貌。为了让考官觉得考生是一个有礼貌，并且不慌乱的人，一般我们会清脆敲三下门。

其次：问好时鞠躬。大家可以在给考官问好之后向他们鞠躬，不需要有很强的仪式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太随意，如点点头就完成，大家的鞠躬能够体现自己对考官的礼貌问候即可。

然后：仪表仪态活泼但不失严谨。大家在仪表仪态上也要符合这样的要求，给考官一个很好的首因效应。衣服干净整洁，头发不凌乱，面部清洁等等，这些都是属于仪表仪态的范围，这也是我们面试的一个测评要素，所以幼儿园老师给人的整体感觉应该是活泼、大方、亲切、端庄稳重的。

最后：倾听时微笑。心理素质也是面试评分的一个要素，答辩时考官会向我们提出问题，即使很紧张，但是也要微笑倾听考官的问题，这样会给人很温和从容的感觉，也能体现自己的心理素质良好。

作为一个顺利拿到教资的非师范生来回答一下这个问题。

认真备考，面试通过感觉没问题，因为我面试就是通过自学一次性通过的。

谈谈技巧：

1.试讲的时候心态摆正，不要紧张。

紧张很容易忘词，也会不自然，给考官一种不好的印象。

2.注意礼貌，进门要敲门，要主动和考官问好，第一印象很重要。

3.穿着符合职业特点，简单大方。

4.语言表达清晰流畅，有节奏感。

5.考官问问题或者不足，不要反驳。

6.针对突***况，灵活应变。

谢谢头条问答的推荐。我是公考讲师，有多年培训经验。我应该能回答你的问题。

教师公招分为笔试和面试。面试主要是考三个方面的内容：说课，试讲，结构化面试。

1.说课。说课主要是谈谈你这节课怎么上。例如，这节课的知识点是什么，你怎么讲，重点难点在什么地方，学生怎么学，课后布置什么作业，最后达到什么样的教学目的。

2.试讲。就是让你讲一段，看你的一个表达，设计课件的能力，看你临场应变的能力。当然也包括你的一个教资教态。因为这些是今后工作中会直接用到的，平时一定要多加练习，对着空教室讲，对着镜子讲。

3.结构化面试。结构化面试测查你的一个综合能力。问题一般设计到人际关系，***组织，综合分析，应急应变，自我认知，情景模拟。公务员考的漫画，串词这些一般不会涉及。举个例子：你突然接到学生电话，说在宿舍里有人打架你怎么去处理。这就是一个应急应变题。你要把所有考虑到的细节都考虑到，例如打架规模，伤情，是否需要支援，要不要通知家长和领导，事后如何解决这些情况都考虑到。

希望我的回答对你有所帮助。也希望你能面试通过，成为一名合格的人民教师，教好书，育好人。其他有什么问题可以评论，我会第一时间回复你。

教招面试没有你想的那么难

作为教师面试成功上岸的考生，以我的经验来谈谈教师招聘面试。希望对即将参加面试的朋友们有所帮助。成功肯定是要付出努力的，但是也有方法有技巧会让你少受一些累。

第一次参加面试的朋友们可能会有些迷茫，因为我也是在这个阶段过来的，考试流程这些咱们不多说，网上都可以查到。我来分享下我的面试经验。

一、信心

在面试中千万不要怯场，作为教师最基本的素质就是强大的信心和责任心，如果你在面试过程中，都不自信，那么你怎么让考官信任你，怎么给你高分，强大的自信可以感染到在场的考官，（PS这里说明下强大的自信≠嚣张）。那么印象分你已经得到了，虽然公告中没有明文规定有印象分这一面，但是不可否认他确实纯在，如果你给考官的印象好，那么你其他方面的分数会相应的提高，这是肯定的。

二、 技巧

在面试过程中，因为时间有限，要及时把知识点列出来，不要过多的去扩充，要有主次，主要的地方要多讲，重点讲，但是次要的简单的略讲就可以了，最主要的就是要对面试的内容有独到的见解，在面试过程中不要一潭死水，可以配合一些肢体语言，表现出你独有的魅力，考官经历了太多的面试人员，基本都是那些套路，他们已经审美疲劳了。所以这个时候你讲的东西要有独到的特点，给考官耳目一新的感觉，那么你的面试就是成功的。

到此，以上就是小编对于疏导交通工具简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于疏导交通工具简笔画的2点解答对大家有用。