圆形物品简笔画6-圆形物品简笔画带有节日
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宝宝为什么喜欢看动画片？放其他电视剧应该也一样吧。才一岁，应该都不懂的？
我是超奶爸。
不一样的，孩子的视觉发育是逐步完成的，一岁的孩子，视力大概只有0.2-0.4水平，动画和广告，色彩鲜艳，变化很大，能吸引孩子的兴趣。
另外，如果你想要孩子视力发育的好，建议你少让孩子看电视。电视看多了不仅伤害视力，而且，孩子与人交流能力发育滞后，你会为此付出代价的。不如多陪陪孩子，一起做游戏，和她玩，和他说话更好。
你好！
孩子喜欢看动画片是天性，从动画片中学会生活技能，一岁半的宝宝处于“咿呀学语”的阶段，看动画片，让宝贝模仿肢体语言和语言表达。
1，动画片弥补绘本的不足，增添了视听体验，画面效果更为立体直观，动画片情节设计更符合孩子心理发展需求，相对于绘本的枯燥，孩子更喜欢动画片的生动丰富。
（图片来源网络，侵删）
以《猫和老鼠》为例，Tom和Jerry之间的角逐更加有趣味性，类似小伙伴之间玩耍的模式，Jerry总是破坏Tom的活动，Tom总是憎恶Jerry的存在，然后就是这样的剧情设计，让人忍俊不禁，孩子也喜欢这种角逐模式，符合孩子心理发展。
2，电视剧对于孩子的吸引力远远不够，孩子更加青睐动画片的逻辑性。
以《名***柯南》为例，也许年龄偏小的孩子看不懂，但是特别适合喜欢逻辑推理的孩子，故事情节比较丰富，锻炼孩子的推理能力 ，男孩子更爱看这类推理性强的动画片，同样也能吸引年龄偏小的孩子的注意力。柯南和小伙伴们之间的语言交流丰富，条理清晰，也是符合孩子的思维发展。
（图片来源网络，侵删）
3，动画片和生活联系环环相扣，比如孩子的玩具，小伙伴们之间的联系等等。
以《托马斯和他的朋友们》为例，托马斯是孩子们非常喜欢的玩具，而在动画片中托马斯化身火车头，热心助人，和小伙伴一起环游世界。孩子们更喜欢这种互动方式，画面效果更好。让孩子多多参与动画片，让孩子获得更多的快乐。
楼主这么问，肯定是想着1岁的孩子，看什么都也一样，那就和大人一起看电视剧就是。事实是，当然不一样。我家是大家庭住，孩子外公外婆可以控制不看电视，但是太奶奶不可能，白天都看各种抗日剧。说说我家2岁双胞胎看电视剧后的不好影响，大家就懂了。
动画片时长更适合孩子，可以让孩子看1-2集就休息会，控制单次看屏幕时间在30分钟以内。
图为熊猫和小鼹鼠
第二，动画片内容更适合孩子。
故事情节是孩子喜欢和熟悉的，比如《汪汪队立大功》是狗狗们的故事，《超级飞侠》是各种飞机，《熊猫和鼹鼠》是森林里各种小动物。
图为《超级飞侠》
第三，动画片对孩子有教育意义。
孩子可以学到不少生活常识，慢慢培养生活自理能力和安全意识。
比如《贝瓦儿歌》，我孩子看了，就知道出门要牵着大人的手。
不一样，动画片***用了更适合宝宝接受的颜色和声音，所以更容易吸引宝宝的注意力。
另外就是编剧手法不同，动画片用更简单的编剧手法和更夸张的表演，来引发宝宝的兴奋点。
曾经再一次会议上，碰到余培侠老师，他在解析天线宝宝中的发声时说：曾经问过英国的同行，为什么电线宝宝要发出那个声音，英国的同行说这是英国宝宝自主发出的第一个声音的音节。
可见，动画片在很多细节设计上，是充分考虑到宝宝所处年龄段，需要接受的信息是什么，所以动画片在一定阶段会对宝宝的声音、动作、颜色等认知有非常大的帮助作用，这是其他电视剧等无法替代的。
孩子为什么喜欢看动画片？
我家有个4岁多的宝宝，也是很痴迷于各种动画片，而且各种动画片都看，比如《小猪佩奇》，《熊熊乐园》，《大头儿子小头爸爸》等等，她看动画片真是不厌其烦，看完一遍又看一遍，可以重复看几十遍同一部动画片，看完之后还喜欢模仿。
这是因为，宝宝的年龄还太小，对很多事物的辨识度还没有成形，所以他们对色彩鲜艳，活蹦乱跳的事物很感兴趣，特别喜欢动画这种抽象又简单的东西。而且很多动画片中都有打败坏人的超级英雄，更是符合孩子们天真烂漫的性格。
在适度的情况下，每天看一些动画片是可以的，比如现在很多动画片大多都是英雄团队，传达的是友情，团结，合作等等，能在一定程度上培养小朋友团结友爱的性格。而且很多动画片宣扬的都是积极向上的东西，对小朋友也有一定的好处。所以小朋友每天看一些动画片是可以的。
但是在选材上一定要注意，不要给小朋友看暴力，负面的动画片，一定要积极向上，团结友爱主题的。
如何在小学语文教学中巧妙使用多媒体教学？
这个问题提的挺好的，但是也提得比较大，不好回答啊。
使用多媒体是一种***手段，不是目的。
什么时候学生需要？你又要做一次分析和选择喽。
这个问题里边套了好多小问题，都很具体的。
希望我的回答能让您有所思考。
信息化社会的今天，使用多媒体教学已经是很普遍现像了。几十年前，教学也会用幻灯片这样的***设备呀？
个人认为，多媒体教学更能让老师讲解生动。
1、对年轻老师而言，借用有经验老师的ppt加以改进，同课异构，自己学习丰富的教学经验的同时，提高了自己。
2、有些动图更容易让学生理解枯燥难懂的公式定理。举个例子，勾股定理，我会用会证明，但是却不知道最通俗易懂的方法，直到去了科技馆我才知道，当时脑子就想真好，小学生也能看明白。如果，没有多媒体老师给小学生讲这个就比较枯燥乏味了。
3、教学的目的是让学生对所学的知识感兴趣而因为喜欢迅速掌握。我老说数学很美，可是周围的家长都说数学多枯燥呀，语文有意思。我女儿4-5 岁的时候和我说妈妈我讨厌学数学那时她连5以内加减法也不会，我不着急，我就告诉她数学很神奇很美，我让她发现数学的神奇，5岁时，她不知道什么是乘法口诀不知道什么是除法，可是她可以轻易把一组东西的平均分配成几份。她也不再讨厌数学了。
4、多媒体也减轻了板书的时间。很多老师不是带一个班，有了多媒体课件，对今后的教学也起到了参考作用。
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