牛津建筑简笔画,牛津建筑简笔画图片

1. 孩子3岁连abcd都不会写，是不是智力发育比较晚啊？

孩子3岁连abcd都不会写，是不是智力发育比较晚啊？

我女儿2岁7个月上幼儿园，3岁时幼儿园很多小朋友都能从1查到100，还会背很多唐诗单词，我和她妈这个急啊！毕竟父母都是大学毕业，孩子怎么能这么笨？生气了就对孩子一顿吼！当时还不知道对孩子的伤害，慢慢地孩子的眼神中透露出畏惧，举止言谈也非常地畏缩！到了上小学的时候了，虽然孩子的天资普通，但看到别人家的孩子学习各种特长，我们也是心高气盛，给孩子也报了各种特长班，什么美术、表演、舞蹈、书法、乐器……从来也没问过孩子到底喜不喜欢，慢慢地孩子开始沉默寡言，脸上也没有笑容！终于在小学地五年级时孩子爆发了，先是摔碎小提琴，接着舞蹈班故意惹老师生气被多次罚站，后来发展到眨眼嘴角抽搐。这时我和孩子她妈终于感觉到不对劲啦，连忙带孩子各处看病，这时再也不敢逼她学这学那了。有时候孩子不在身边时，孩子她妈哭着说：早知道这样就不会逼着她学什么特长了，我只要她健健康康！

经过一段时间的调整，说来也怪，孩子的学习成绩越来越好，曾经六年级时，孩子的期末成绩居然考到了全区第一！舞蹈和乐器不学了，但表演和书法一直学着，在参加全国性比赛中拿了个第二（就因为表演时经常性嘴角抽搐影响了成绩）而且钢笔字写的比我和她妈妈还要漂亮！进入初中后，我和她妈基本上不再说她，一切由她自主学习，补习的科目由她自己决定，因为心理不自信，刚开始初一的时候成绩只是班里的中游，初二时就排到了年级前50名，中考前夕因为心理焦虑没有考好，但也是以较高的成绩顺利地考进了一个知名的省级重点高中，目前学习成绩在年级排名也是超出我和她妈的预期，但孩子嘴角抽搐的问题依然没有解决！我感觉智商是孩子学习能力和知识的掌握随着年龄增长逐渐增长，所以不要因为小时候不认识几个字母就认为孩子智商有问题，对待孩子不要着急，鲜花的绽放也是需要耐心地等待，要耐心，要鼓励，多给关注（一定记住无止境的关爱就是溺爱）、多给肯定，陪同孩子一起成长！希望的种子播种下，给她时间、雨露、阳光，她一定会给你惊喜的！

天啦，都三岁了，还不快去大医院查查，顺带自己也要查查，看是不是基因问题…我同学小孩，3个月练瑜伽，6个月潜泳潜的可好了，7个月会说话，10个月会走会跑，一岁会中、英、德三国语言了，一岁半会写好多字还有加减法了…不仅如此，还晓得去森林里***坚果了，连有没有毒都会分辨。你这都三岁了，咋abcd这么简单的都还不会，肯定是不正常的情况，最好做个全面的检查，最主要的就是测个智商，连带着你也要测一下，万一是遗传的呢

3岁的孩子不应该要求书写，因为在这一时期，孩子的手指指关节发育不成熟，如果要求孩子练字的话，容易造成孩子手指变形，甚至导致畸形，由于正值孩子发育的关键时期，所以变形是不可逆的，对孩子的成长将会起到坏的影响。

那么，这个时期应该注重培养什么呢？

语言表达能力，我记得我在孩子出生的一百天里，天天给孩子唱歌，说话，不管我做什么我都要讲给他。四个月孩子就听懂了我讲话，咿咿呀呀的回答我，一岁半开始，我就开始讲故事，每天晚上不听故事他是不会睡觉的，再大点时候我就开始讲完故事增加一个提问环节，训练孩子的思维，语言组织能力。从是什么开始，为什么？怎么样？你该怎么办？一开始孩子会回答一句，但是你可以做引导，3岁时候我就开始了故事表演。每天一个故事。讲完以后我们一起编故事情节，组织语言，分角色表演，让孩子体验主人公的酸甜苦辣。其中的每一个表情都由孩子先说，我们给建议。大家一起表演，孩子还要对我们进行点评。就这样，孩子的语言表达能力能力一天天见长。幼儿园小班开始，班级里的节目每一个都有他。中班开始代表班级朗诵，大班就开始小品表演。

其次培养孩子动手能力，这个我做的不好，忽视了这方面培养，动手能力差的孩子上了初高中理科成绩很受影响。没有空间想象思维能力建设，孩子对于物理的理解尤其困难。所以我建议你多给孩子进行积木搭建，现在的乐高乐之类的，开拓孩子思维的多进行训练。随着孩子的长大，你就会体会到这方面培养的好处。

就是这些建议，希望宝贝快乐的成长。

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