简笔画物品幼儿教案,简笔画物品幼儿教案大班

1. 一年级雨伞绘画教案？
2. 儿童美术教师有哪些必备能力？怎样才能上好儿童美术课？

一年级雨伞绘画教案？

讲课目标，雨伞绘画课要求孩子们掌握绘画方式，独立完成任务

过程实施，老师让孩子们观察雨伞所放置位置的整体环境轮廓，房顶大小，宽窄以及上面悬挂的各种物品，电扇电棒，其他挂件，再观察房子周围四壁的环境轮廓，墙上的各种挂件，窗户，窗帘，在观察房子地面的形状形态，然后用铅笔把它们分成小块，分别勾出他们的轮廓

在观察雨伞所放置桌子的形状大小，高低桌腿的位置，桌面的大小，桌上放置的各种物品，也用铅笔把它们一个一个的小轮廓勾勒出来，在观察雨伞本身的形状，大小长短，雨伞放置的状态头尾放置的方向相对其他物质的位置，把所有轮廓连在一起，构成简笔画的初稿，涂上颜色完成任务

过程反馈对于没有完成的孩子，老师可以辅导，最后全部完成任务

儿童美术教师有哪些必备能力？怎样才能上好儿童美术课？

我是郭子，我来谈谈自己的看法，儿童美术教师的必备能力有哪些？怎样才能上好儿童美术课？

首先说基本能力，美术教师的必备能力，除了应该有一般教师的教育素养，必须的美术素养是必不可少的。

一，具有丰富的专业理论知识，和技能，作为儿童美术教师，还应该能把专业的知识转化为，普通儿童能理解的语言的能力。同时有交强的动手能力和审美素养，不然容易误导儿童对艺术的认识和理解。

二、良好的道德品质和人格魅力，现在正在提倡教育改革转型，提倡教师从授课者转变为引导者，要以学生为主体开展教学，所以教师不应该是高高在上的，更应该是学生的学习陪伴者，良好的道德品质更容易传播正确的价值观。

三、必须掌握一定的教育学和心理学知识，明白自己所面对的学生群体，了解他们的认知水平和心理特点。只有知道学生怎么想的，才能准备出通俗易懂，浅入深出的课堂教学。

四、广博的文化知识，包括其他艺术类学科的知识，并且自己能关注到艺术的动向，了解当前各种艺术形式的理念，并能结合实际问题联系美术知识，开展教学设计。

除了以上几点还应该具有，掌握最新的教育理念，不断自我提升的学习精神，积极进取的工作态度，不断进行教学研讨的恒心，站的高才能望的远，作为教师自己的起点不高，很难有跟好的教学效果。

再说一下，如何才能上好美术课？

一、对学情的把握至关重要

作为老师不管你的学生是大学生，中学生，小学生，儿童，你必须的研究你的学生的学情，学生的知识层次，生活环境，能力水平等，只有这样你才能决定你上课如何开展教学活动。

本人教过一段时间的儿童绘画，我觉得第一：要有耐心，小孩很容易分心，特别是几个学生一起的话，有一个闹，接下来好几个都会跟着起哄，所以，耐心很重要。第二：要成为他们的朋友，既要威严，又要亲和，这个度很难把握，需要学点心理学，抓住儿童的心理。第三：最好考个教师证，这个我觉得还是有帮助的。第四：绘画，技巧是其次，主要是用各种新鲜的手法调取他们的好奇心与乐趣，这样他们才能快乐中进步！当然，到了一定年龄，想要基础扎实，免不了刻苦训练，前面几点主要针对低龄的哈。

儿童美术教师最重要的能力就是要了解和掌握儿童心理，根据儿童特点制定教育***。重点应该放在培养儿童对美术的兴趣和爱好 ，引导孩子们发现美、用自己的方法表现美，这才是儿童美术教育最重要的能力。

(附图：画家毛智勇为中外儿童读物绘制的不同风格的少儿读物作品)

老师明确教学目标　　所谓的教学目标，就是老师知道这节课是为了什么。大部分美术机构上课，老师都只是为了完成一幅看起来漂亮的画面，但却没有提炼出所谓漂亮画面的一些规律，也就是美的规律。同样的一幅画面，如果老师有了教学目标，教学过程也会有所改变。明确了教学目标，孩子也知道这节课把注意力放在哪里。 　　

孩子感兴趣、听得懂　　对于孩子而言，那些能让他们感兴趣的课程，才是真正好的课程。那么什么样的课程才能让孩子感兴趣呢?孩子能听得懂的课，才是好的课程。　　这也是为什么审美时代一直强调翻译美的原因，很多优秀的艺术家，不一定是好的美术教育从业者，原因就是因为他并不了解儿童，可能他在他的领域是非常牛的***，但是孩子都听不懂他在说什么，显然孩子不会感兴趣。 　　

注重孩子的亲身感受　　孩子如果了解一个东西，对一个东西有感情，不管是喜欢的、讨厌的、难过的，那他就会产生一种想要表达出来的需求，而此时老师只要提供纸和笔，孩子就会画出很多细节和他的情感，此时的作品才是生动的，有灵性的。　　孩子们的经验相对很少，看到的东西也很少，所以不能直接给孩子们教简笔画!相反，可以给孩子们提供各种不同的素材。所以，课前老师要准备一定的实物，图片或音乐去让孩子亲身感受，让孩子闭上眼睛去想象!　　

　　关于感受，实物、照片、玩具、绘本、大自然、***的名画、真正的艺术品等等，都可以作为孩子们的感受对象。　　更新家长对艺术的认知绘画不仅是一门艺术，也是一座让家长走进孩子，读懂孩子内心世界的桥梁。很多时候，家长并不能理解孩子的画，可以请孩子给家长讲画。孩子的画是一种语言，所以他有一大堆的故事和秘密想要告诉你，一定要提供一个机会，让孩子讲解自己的画。 　

　孩子的画不是为了“炫技”，而是为了抒情，那么我们就应该充分发挥美术作为语言的作用，也就是美术作品的“叙事性”。这时，美术课已经不仅仅是画画了，它同时发展了孩子的情感和语言能力。审美时代，美术教育重要的是：给孩子翻译美，教孩子喜欢画。同时也更新家长对艺术的认知。

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