交通平安主题绘画简笔画,交通平安主题绘画简笔画图片

1. 作为教师应该向名师学习什么？
2. 0到6岁该不该让孩子上幼儿美术课？幼儿创意美术对孩子成长有什么好处？

作为教师应该向名师学习什么？

　　作为一个教师，因工作需要，我经常参加教研活动，听了不少名师上课，对名师有了一些浅薄的看法。在我看来，当今教育界名师可划分为两类。一类名师名不副实，主要靠“商业化炒作”或宣传获得。另一类名师，通过踏踏实实的工作，认真钻研，从基层学校崛起，获得学生、家长和同行认可，名至实归。

　　靠炒作而成名的教师，在目前浮躁的社会，人数不少。随便浏览网上，为了招生需要，几乎每一个培训学校，都用名师作为主打招牌。在广告宣传中，名师来自重点大学，甚至有出国留学经历，教学成绩显著。这些名师，对外人来说，雾里看花，真***难辨。

　　炒作名师，不仅出现在网络上，在一些中小学校，也不乏存在。有少数名师，几乎不承担实际教学，但在各类教学比赛中，却少不了他们身影。为了上一级公开课，他们长时间准备，并反复演练，似春节晚会彩排。他们虽获得了许多荣誉，被誉为名师。但是同事们一点不佩服，讥笑是作秀***。这类名师，因缺乏深厚教育底蕴，宛似天上流星，名声很难维持长久。显而易见，这类名师，没有什么值得别人学习。

　　最令我敬佩的名师，还是后一类名师。他们不懂炒作打造，埋头教学，工作踏实，对学生有爱心。教学不墨守成规，与时俱进，善于学习，课堂教学和育人方法不断创新。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。他们教学成绩显著，在教育界有一定影响，成了名师，是意外收获。他们名至实归，真正值得大家学习。学习名师高尚品德；学习名师兢兢业业的工作态度；学习名师，善于学习，持之以恒的钻研精神。

做教师应该向名师学习什么？

名师有很多，值得学习的地方也有很多。但并不是所有的名师的所有都值得学习。

前两年听数学名师吴正宪老师的课。真是受益匪浅。从吴老师身上看到什么是名师！

现在信息社会好像讲课的时候不丰富的使用多媒体都不算讲了个好课！[捂脸]然而吴老师整节课以黑板为主，ppt只有几张，准备的教具非常简单，整堂课学生参与度很高，听课的老师几乎都非常专注，下课后师生都意犹未尽！从吴老师身上我学到教学手段的使用不再丰富而在有用！

后来听过另一个名师的课，几乎照搬了吴老师的手法，效果极为不好，颇有东施效颦的味道。

所以，教学有法，教无定法。所有的方法都得内化为自己的东西，因材施教。

一名教师，要能够快速成长起来，最好的方法和途径就是虚心向名师学习。我就是一直在向不同的名师学习中不断成长起来。那么，应该向名师学习什么呢？应该学习名师的敬业精神，学习名师对学习内容的处理方式，学习名师对课堂的把控能力，学习名师课堂突发***的应对技巧。

名师之所以成为名师，每一位名师在教育教学方面都会有自己一套独特的经验和技巧。向名师学习，一般可以从这几个方面学习。

1、名师的敬业精神。有一句话说得好：做一行爱一行。要成为名师，就要具有高度的敬业精神。我们学校就有一位名师，特级教师，出过六本专著。可就是这样一位名师，每个学期他仍然每节课都重新写过教案。我曾经为这事问过他。我问他干嘛不用以前写过的教案上课就行，为什么每节课都要重新写过新的教案？人家不是常说，一本教案教到老吗？

那可不行，那位名师说，不同的教育改革时期有不同的教育理念，不同的教育理念对学生培养的素质要求不一样。不同的学期面对的是不同个体的学生，一节课要上得好，除了要备好教材，关键是要备好学情。我们常说因材施教，每年都是用同一本教案怎么能够做到因材施教？这就是名师风范，哪怕只是一些细节问题也体现出与众不同的敬业精神，值得我们好好学习。

2、学习名师对学习内容的处理方式。对同一学习课题，不同的教师在设计课堂教学活动方案时就有不同的处理方式。最典型的就是我们在参加各种优质课竞赛时发现，不同的参赛教师对同一课题内容教学呈现的方式和过程几乎没有一个是相同的。这就是我们常说的同课异构。

名师对课题内容的处理方式，往往跟当前教学改革的教学目标要求和教学理念密切联系。比如从传统的应试教育到素质教育，再到当前的核心素养教育。每一个时期对教育的教学目标和教学理念都不一样。这也就是我们学校的那位名师为什么强调并力行每个学期都要写新的教案的原因。

• 我2005年主持课题获广东省普教成果一等奖（4个一等奖，无特等奖），2006年被评为广东省名师（广东省只评了一次），2009年出版专著《高效课堂的101个细节》（重印9次，发行3万册），2010年通过正高级教师评审（当年广东省仅通过18人），还有区级首席教师、市级学科带头人等地市级荣誉。我算不算名师？自己没感觉到。

我们常常听名师授课，听名师的讲座，我们也会和名师作同事，甚至在一个办公室工作，带同一个班级的课……那我们应该向名师学习什么呢？

一、我们应学习名师的知识和技能

名师之所以是名师，他们除了自己善于潜心钻研业务外，大多比我们参与的培训多一些。因而，他们往往更了解有关教育的前沿信息，更掌握教育的高深理论，他们往往更有教育教学的新理念，更有教育教学的新方法……这些都是我们应该学习的。

不管是听讲座，听公开课，还是平时的教研活动，甚至日常的关于教育教学或者教育科研方面的交流，我们要善于了解学习他们知识和技能方面的优势。包括，他们不同于我们的教育观点，学习他们有效的教育教学的“金点子”，了解他们推崇那些教育专家，常读那些关于教育教学的书籍……

二、我们应学习名师的取得成果的过程和方法

实际上，好多名师和我们差别不大。一次我把一位名师的论文读给老师们听，听完后好几个老师感慨：“他写的这些不就是在我们教学过程中经常出现吗？”对了。这个名师跟我们不同的就只一点，就是善于记录教学过程中的点滴感悟，并将它撰写成文。

因此，我们关注一个名师，尤其是我们身边的名师，不要重点着眼他们的成果，要着眼他们获得成果的过程和方法。就象一个老师说的那样：“我们就想知道那个特级教师究竟是咋弄的？”

结束语：

“三人行，必有我师焉”。只要有学习的机会，就一定有可学习的东西；只要有学习的态度，就一定有可学习的地方。气吞万里的大海，何等浩瀚壮阔！但他总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收环球的雪雨。

（图片来自网络）

0到6岁该不该让孩子上幼儿美术课？幼儿创意美术对孩子成长有什么好处？

在6岁之前可以让幼儿上美术课。原因如下:

①0-6岁的儿童认知发展阶段理论，5-6岁儿童处于前运算阶段，开始以符号作为中介来描述，从即时模仿发展到延时模仿，他们会有有自己的想象，能够自己去推理，这一阶段最为关键的是在健全知性基础上，加深，形成良好习惯，学会与人沟通，能够安静专注。所以通过这一理论来说，早期让幼儿进行美术教学是有必要的。

②0-6岁的时候幼儿会这个世界充满期待，他们不再是简单的问是什么？而是想要问为什么？从提出为什么的时候就表明他们对这个世界是充满探索精神的，所以这时候的孩子给他上美术课，可以很好的接收信息，并且学习积极性也较高。

儿童创意美术对孩子的成长影响是很大的，在与孩子相处的过程中你会发现，他们小脑袋里装的东西比你想象的要多。

有一次，我带弟弟去街上玩，当他看到堆沙子的地方，他就说他想去玩，我就让他去了，我在一旁看着他，不过一会他把一堆沙子堆成了他心中的挖机、车子，虽然没有很像，但是他在过程中有他自己的理解，也学会去根据平时看的动画片上的东西去模仿了，所以这一阶段，孩子们的模仿创造想法是有的，如果加上去学习一下创意美术，把想法和技能统一，那么孩子们就会对自己的想法感到满足，从而感受乐趣，激发大脑，开发智力和想象力。

您好，看到您的犹豫表示理解，能够感觉到您对孩子的培养是认真负责的，而不是随着自己的意志帮孩子做决定。

作为一名美术学习者和美术老师对您的疑惑我有一下一些看法，希望对您有帮助。

第一，年龄段划分。0到6岁这个年龄段跨度有点大，我们需要把这个年龄段再细化分析。1周左右是通过手的往返运动涂鸦，2周左右开始对画加以解释，3周左右有目的的动手画画，用许多圆讲述，4周左右凭借印象画画，看起来有点像商品目录一样杂乱无章，5周左右能画出有序排列的事物形象，学会使用基底线表达关系，6周左右把事物沿着基底线并列画画。

第二，根据每个年龄段特点选择是否需要或者报什么样的美术班。个人建议0到4周岁由家长带着孩子一起做涂鸦和绘画游戏，家长要给孩子足够的空间和不同的材料，让孩子们可能自由发挥，给她们足够的关注于鼓励，做好的话，这个绝对比任何培训机构给孩子的影响都要大。4到6周岁相对成熟能够根据老师的引导绘制作品，这个阶段去培训班效果会更好。

第三，创意美术机构的选择很重要。一个好的美术机构能够给与孩子帮助和引导，让孩子的绘画能力，想象力提高。选择美术培训机构，一定要看她课程内容是否符合孩子发展阶段，是否尊重孩子个性，不能照搬照抄。

总之，家长要多去了解自己的孩子，他处于那个阶段，我们应该给他们什么帮助，这样才事半功倍！

希望对您有帮助。

到此，以上就是小编对于交通平安主题绘画简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于交通平安主题绘画简笔画的2点解答对大家有用。