厦门旅游物品简笔画,厦门旅游景点简笔画

1. 0到6岁该不该让孩子上幼儿美术课？幼儿创意美术对孩子成长有什么好处？
2. 怎样才能开启孩子的艺术细胞？

0到6岁该不该让孩子上幼儿美术课？幼儿创意美术对孩子成长有什么好处？

个人经验觉得，主要看孩子兴趣以及找怎样的老师！如果孩子有兴趣老师找对，还是很有学习的必要的！

分享下我们菲的情况，今年6月份6岁，在2岁多表现出对画画强烈的兴趣，天天自己各种画，我和爸爸画画不行，就想着是不是给孩子找个培训班，选择培训班的原则就是，不能让老师带笔，不能强制孩子非要怎么画。

创意美术有利于培养孩子的想象力与专注力，用画画来表现孩子内心世界，但不要用成人的思想去指挥孩子，随便随便怎么画都可以，但如果过于指挥，孩子的画画就会失去“灵气”~

下面几个小作品，都是菲在家画的！

第一个是看着电视蜡笔小新画的.

第二个是绘本临摹的

其他都是自己在家想着画的，目前天天在家画

在6岁之前可以让幼儿上美术课。原因如下:

①0-6岁的儿童认知发展阶段理论，5-6岁儿童处于前运算阶段，开始以符号作为中介来描述，从即时模仿发展到延时模仿，他们会有有自己的想象，能够自己去推理，这一阶段最为关键的是在健全知性基础上，加深，形成良好习惯，学会与人沟通，能够安静专注。所以通过这一理论来说，早期让幼儿进行美术教学是有必要的。

②0-6岁的时候幼儿会这个世界充满期待，他们不再是简单的问是什么？而是想要问为什么？从提出为什么的时候就表明他们对这个世界是充满探索精神的，所以这时候的孩子给他上美术课，可以很好的接收信息，并且学习积极性也较高。

儿童创意美术对孩子的成长影响是很大的，在与孩子相处的过程中你会发现，他们小脑袋里装的东西比你想象的要多。

有一次，我带弟弟去街上玩，当他看到堆沙子的地方，他就说他想去玩，我就让他去了，我在一旁看着他，不过一会他把一堆沙子堆成了他心中的挖机、车子，虽然没有很像，但是他在过程中有他自己的理解，也学会去根据平时看的动画片上的东西去模仿了，所以这一阶段，孩子们的模仿创造想法是有的，如果加上去学习一下创意美术，把想法和技能统一，那么孩子们就会对自己的想法感到满足，从而感受乐趣，激发大脑，开发智力和想象力。

要说该不该，当然该！对启发孩子的思维肯定是有帮助的。但具体说能看得见的帮助，没办法评价。

给孩子选择这类兴趣课，最好先不要急着报名，可以领着孩子到兴趣班，每一个班每一个班的都看一下，多停留几分钟，让孩子自己去体会，自己去感受，只有他感兴趣的，上了效果才是最好的。

但有时候会出现这种情况，征求孩子的意愿是对的，但孩子的意愿波动性很大，今天喜欢这个，明天说不定就不喜欢了。

有一点可以肯定，不管学什么，对孩子的帮助肯定是有的。有的短期能看到明显的效果，比如说跳舞、乐器，有的短期是看不到效果的，收益的主要是长期的作用。

学美术的主要作用是：

能发挥孩子的想象力创造力。

能培养孩子的审美情趣。

撑握绘画技能和内心宁静的感受。

不局限画的像不像，主要是思维的发散和想象力的拓展，发掘孩子的潜能。

作为一个美术生，我认为孩子可以上幼儿美术课。幼儿学习创意美术对培养孩子的创造性思维，想象力、感知力都有很大的帮助。随着素质教育观念的逐渐深入家长们对孩子的教育不只停留，在校园和书本上。孩子们的兴趣培养也渐渐的丰富，且其中最普遍的就是美术，美术对孩子们认识世界感受世界都有很大的帮助，但是呢幼儿绘画要分年龄段，针对他们的年龄特征进行教学。

1、那孩子到底多大才能学习画画的？

幼儿成长的过程中，他们会经历些重要的时期，每个时期孩子们的思维特点都是不一样的，所以我们要针对各个年龄段给他们进行合理的帮助和引导。

一、涂鸦期2岁之前

这个时期的孩子们刚开始接触不同的事物，他们的想法是天马行空的，对事物的理解，没有明显的规则意识。所以，这个时期的孩子对系统的绘画知识是没有几乎没有接受能力的，他们对色彩对线条对形状的认识都是非常的模糊。他们主要是从挥笔当中享受涂涂画画的满足感，享受乱涂乱画的好奇感。

所以这个阶段家长们可以主要满足孩子们的好奇心，并且可以多陪伴他一起涂画，让他对绘画产生兴趣并逐渐地对线条色彩有所认识，增强孩子们的动手能力和手脑协调能力。

二、象征期2-5岁

这个时期是培养儿童，想象力和创造力最关键的事情，要鼓励孩子自由发挥，要多听听孩子画中所要表达的故事。幼儿可以通过画画把自己看到的听到的认识事物的一些东西，通过绘画的形式表现出来，这个时间段他们画的不会很像只会用简单的图像来表达他们心中的画。在这个过程中，孩子的心情是愉悦的家长与老师要做到的就是积极的鼓励孩子。

这个时期可以让孩子进行一些简单的练习，如涂色、手指点画、棉签点画等等。认识常见的颜色，培养幼儿兴趣，发展幼儿的想象力，***他们的大脑发育，提高小手的灵活性。

2、幼儿创意美术对孩子成长有什么好处？

首先要看你遇到的老师，现在很多培训班老师良莠不齐，有些压根没有美术功底，加盟一些大的美术品牌然后分享课程。老师上课只是放课件，然后使劲忽悠家长。不但抹杀了孩子的天赋还泯灭了孩子的天性。

怎样才能开启孩子的艺术细胞？

我认为培养孩子艺术生命力对孩子成长是非常重要的，很多家长认为学画画就是对孩子艺术生命力培养，其实学画画只是对孩子兴趣的培养，当然这也是艺术生命力培养的前提，而培养孩子绘画兴趣的过程中应多发挥孩子主观能动性，发挥孩子自己的想象力，有独特的事物感知能力，这对孩子来说是极其重要的。家长们在培养孩子绘画天赋的时候也不要急于求成，先从兴趣培养，让孩子爱上学画画，循序渐进才能渐入佳境。现在一些线上的美术教育，如美术宝1对1，名师指导孩子可以随时随地进行学习，示范、批注、修改，精细指导每一笔每一色对孩子的绘画能力提升起着积极作用。

其实与其说孩子的艺术能力是通过后天培养得来的，我更相信艺术生命力是孩子与生俱来的一种品质，孩子艺术生命力更注重孩子再艺术活动中的，只不过有的被开发出来了，有的还未被开发，艺术生命力更多的是在艺术活动中或从事一些艺术创作中体现出来的，它可以将孩子创作状态以及个性充分的展现出来，如果家长能够注重对孩子艺术生命力的培养和开发，相信你的孩子一定会创作出令人叹服的作品。

那么家长又该如何开发呢，很多家长都指导让孩子主动参与到某件事情中，比如给孩子一把剪刀和彩纸，让孩子剪出想要的模样，但这个过程家长们往往忍不住参与进来，比如看到孩子哪里剪得不对就立即上去指导，并代替孩子完成一些步骤，这个过程就是在扼杀孩子独立思考的过程，要给孩子充足得时间去思考，并充分发挥孩子的想象，而不是按照固有的模式思维，告诉孩子鱼儿就是长这个样子，一定要这样剪才对。

如果小朋友在创造过程中遇到难题推进不下去，大人再通过聊天等方式来启发想象力和激发创作欲，一旦让你的孩子参与到创造性艺术活动当中，他身上艺术生命力被激发出来，这种能力将会伴随他一直成长。

而对于一个正在长期参与创造性艺术活动的孩子来说，家长需要做些什么呢？

第一，让孩子时刻保持开放的天性，对任何事物保持好奇心，不断去尝试累积自己的经验，绝不担心犯错；

第二，让孩子可以自由表达，随心所欲去画，把自己看到的想到的都画出来；

第三，帮助他建立创作意识。形成自己想要描绘、涂画或制作什么的概念；对自己和他人的作品有判断；

第四，给予他丰富、深入、有趣的艺术***。有能力运用手边的任何材料和工具，用合适、有趣或创意的方式表达出他们满意的效果。

这四点往往是相互融合的，很多家长虽然意识到要充分发挥孩子的创造力，但在实际培养的过程中总希望孩子可以走一些捷径，来更快成长，让孩子的艺术画作看起来更好看，但作品往往不具备生命特征，要相信只有将“艺术生命力”与“艺术技巧”充分结合起来才能实现真正的艺术创造，不要扼杀孩子爱“玩”的天性。

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