星星建筑简笔画,星星的建筑

1. 水彩简笔画该如何表现出超级漂亮的树木？你有哪些方法？
2. 看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？
3. 假如文明即将毁灭，在月球表面画一幅简笔画昭示下一代智慧生物，你会画什么？
4. 如何画五星红旗简笔画？

水彩简笔画该如何表现出超级漂亮的树木？你有哪些方法？

你说的水彩简笔画。可能不是水彩画。而是儿童画当中水彩笔和简笔画结合的。简笔画，画树木就太多了的资料，大大方方的去晃。用大的纸张。画成树林，再加几只飞鸟。可以装扮儿童房，装扮幼儿园。也可以用色卡纸直接剪。

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。

现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机***、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。

据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。

虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。

学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。

生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。

涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法

从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”

涂鸦符号的意义

栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。

有很多学生喜欢在课本上涂鸦。在课本上涂鸦的学生，内心是矛盾的，想像力是奇特的，绘画能力也是有一定水平的。看到这些涂鸦，总是在无耐中到赞叹学生的想像力。

1.学生感到无聊。课本上的涂鸦大多是学生在课堂上或做作业时完成的。对老师讲的课没兴趣，作业不想做，这时就在书上画几笔。这是心的呼唤，是情感的一种抒发与渲泄，是对权威的挑战。大部分成绩好的学生都爱书如命，舍不得在书上多写一个字，不想书上沾上一丁点污渍，他们又怎会上书上乱画呢?

2.这是创造力想像力的体现。每当看到这些涂鸦，都不禁哑然失笑。把一本正经的插图画成另外一番景象，有的还配上感情强烈的文字。从这些形象各异上面，可以看到离经叛道的精神。对权威的挑战，天马行空的想像力和创造力，正是社会前进的动力。不迷信权威，是一种宝贵的精神，我们一定要保护。

3.洞悉涂鸦背后的感情倾向。在千奇百怪的涂鸦上，你会发现孩子不同的心理倾向：暴力、焦躁、搞笑、洒脱、阳光……家长和老师一定要见微知著，及时发现孩子的心理倾向，并加以正确导。

记得我小学时，课本都是黑白的，感觉好丑。于是，在小商店买来蜡笔（在我们那个偏远的小村只有这一种不好用的涂色笔），把课本中的插图都涂了个遍，那时特别有成就感，向别人炫耀我的美书。接着，班里刮起了涂色热，有美术基础的把插图中的形象也作了改造，很快，老师发现了我们的“小动作”，始作俑者的我被收拾了一番。

但是每个孩子都继续上看对书改造的兴趣，到了中学这个爱好继续发生着。

“闻香识女人”的改编版：“看书辨学生”——

打开书包，拿出各科课本，快速翻一遍便可知道哪科学得不好，哪科不重要，哪幅图是孩子最讨厌的，哪又激发出孩子的创作欲望。

历史课本被改造，我们喜欢读里面的故事，喜欢听老师讲书以外的奇闻轶事，还喜欢看插图，但是这时在书中会发现很多和我们认知有偏差的东西，历史书便成了我们展示认知不同的工具。还有，语文可发挥的空间也很大。

课本中的丑图绝不能容忍。记得生物中有一个沙眼的图，每次看到心里都疙疙瘩瘩的，浑身冷冷的，有时同桌之间拿来猛得打开让你看，于是，很多人趁同桌不在把它画得美美的。

和老师有关。在有些课本上还出现了改造的主角。比如老师很切合这个人物特点，于是课本的插画人物就成了这个老师。再比如某个老师深深伤害了你，来个惨惨的老师象解压。

据说很多名人也喜欢开“小差”涂鸦，举一例：

你在哪本书上创作过呢，是什么触动了你，又有什么故事呢？

你认为这种创造可区分出学霸和学渣吗？

欢迎留言。

***如文明即将毁灭，在月球表面画一幅简笔画昭示下一代智慧生物，你会画什么？

谢邀！我会用简笔画勾划出一个大五角星，旁边还有四个小一点的五角星朝向大星，再勾划成一面旗。

当下一代智慧生物出现，看到这面旗时，就会客观地破译出其函义，四个小星朝向大星，就象宇宙中的小星追随大星，月球追求地球，地球跟随太阳一样，地球上曾有过一个高度文明的国家，就象太阳一样，具有万丈光芒，有强大的吸引力，光芒四射，魅力无比，所有的国家都追随，这个国家也会象太阳一样，红彤彤的朝阳是颜色，很快就会勾划出面“五星红旗“，这就是地球上最辉煌的以“五星红旗”为旗帜的文明国家，五星红旗同日月太阳同辉煌，这样的结论很自然且规律。

下一代智慧生物有了这面旗帜，就不会象现代地球人一样苦苦地追寻是否有远古的文明，从考古，文学，天文，地理，物理，数学，化学破译出“五星红旗”的意义，能与日月太阳同辉煌，众星追捧，这个国家一定是最文明，最具有其它国家都以其为中心的魅力，四方八面都在追求它，这样的国家一定是高度文明，强大，有非常的影响力，以文彪史，历经不衰，五星红旗，这面旗帜就象日月太阳一样，不退去，不褪色，继续，永远地在地球上高高飘扬，随太阳升起，同日月辉煌。

画一个正方形吧，最简单，一定要加上对角线，可能的话，注明根号二的数值，尽可能多的位数，还不要忘记点上省略号，以昭示根号二的无理数的属性。众所周知，数学史上关于无理数的探索和研究，极大地促进了人类认识世界的方法的发展，并开启了此后两千年科学思想和知识的不断进步和提高。所谓大道至简，一个正方形便表明了这一切。

[_a***_]可以有第二个选择，那么就画一个五角星⭐️。五角星往往意味着生命现象，自然界无机物世界里不存在五角星形状的图案或者正五边形的图案。而在生命体的世界里，这种图像却大量存在。其能够引发的思考足以将下一代智慧带入一个激发无穷想象力的世界。

太极图？算了吧！第一，太极图比较繁复，不算是简单的图画；第二，这一定是韩棒最希望的选择，即使全世界都不愿意。

谢邀。

画四条线。两条线为直角坐标系，另两条线为平行的斜射线。

两条平行射线在第一象限，方向斜向右上，其斜率为普郎克常数，在X轴上的截距分别是不同金属的光电效应截止频率。

直角坐标系水平抽画直，竖轴画成略弯的，不连续的，点形成的。

可以的话，在横轴上标上实数0、1，e，兀，到光速C为止，竖轴上标上实数0，括号虚数√-1，同时表示复平面。斜线倾角标上普郎克常数……

解读:略弯的竖轴，表示时空是弯曲的，光速C为止，表明光速最大，说明相对论。

不连续的、点形成的竖轴，表示所有都是量子化的。平行斜线斜率普郎克常数h是量子化关键，说明量子力学。

本图实为光电效应图像的变种，谁能真正读懂一一一一相对论、量子力学?

如何画五星红旗简笔画？

先画出两条竖立着的平行线；

在其顶端画上一个小圆圈，旗杆就画好了；

然后在旗杆右上方画出两条平行的波浪线；

接着在两条波浪线左右两边各用一条线把它们连接起来，这样旗帜的外部轮廓就画好了；

这时，先在旗帜上画上一颗大五角星；

接着围着大五角星，在它右边画上四颗小五角星；

然后在旗杆底端画上一个底座；

最后涂上颜色，一面简单好看的五星红旗就画好啦。

到此，以上就是小编对于星星建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于星星建筑简笔画的4点解答对大家有用。