简笔画墨镜人物男生,简笔画墨镜人物男生图片

1. 简笔画老师是怎么画的？
2. 简笔画老师是怎么画的？
3. 看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

简笔画老师是怎么画的？

1、首先画出老师的头发和面部，在面部上画出两只耳朵；

2、再在面部上画出老师的眉毛和眼镜；

3、在眼镜的下面画出鼻子和嘴巴；

4、再在头部下面左侧画出左胳膊及手部；

5、再在头部下面右侧再画出右侧的胳膊及手部；

6、再在这两只胳膊之间画出上部身体；

7、再在身体的下面画出两条腿及脚部，辛勤的园丁老师就画好了；

简笔画老师是怎么画的？

首先画出老师的脸颊.画一个弧形。再来画出她笑的眼睛。

还有她的眉毛和张开的嘴巴。再画出她的双耳和耳朵上的耳环。

还有她的头发画出来.老师扎着一个长长的辫子。接着把老师穿着的衣服的领子给画出来。

和老师的一只手.她的这只手拿着一本教科书。

还有老师的另一只手.这只手拿着一把戒尺。老师穿了一件漂亮的裙子.把裙子给描绘出来。

1、首先画出老师的头发和面部，在面部上画出两只耳朵；

2、再在面部上画出老师的眉毛和眼镜；

3、在眼镜的下面画出鼻子和嘴巴；

4、再在头部下面左侧画出左胳膊及手部；

5、再在头部下面右侧再画出右侧的胳膊及手部；

6、再在这两只胳膊之间画出上部身体；

7、再在身体的下面画出两条腿及脚部，辛勤的园丁老师就画好了；

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。

现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机***、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。

据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。

虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。

学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。

生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。

涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法

从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”

涂鸦符号的意义

栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。

有很多学生喜欢在课本上涂鸦。在课本上涂鸦的学生，内心是矛盾的，想像力是奇特的，绘画能力也是有一定水平的。看到这些涂鸦，总是在无耐中到赞叹学生的想像力。

1.学生感到无聊。课本上的涂鸦大多是学生在课堂上或做作业时完成的。对老师讲的课没兴趣，作业不想做，这时就在书上画几笔。这是心的呼唤，是情感的一种抒发与渲泄，是对权威的挑战。大部分成绩好的学生都爱书如命，舍不得在书上多写一个字，不想书上沾上一丁点污渍，他们又怎会上书上乱画呢?

2.这是创造力想像力的体现。每当看到这些涂鸦，都不禁哑然失笑。把一本正经的插图画成另外一番景象，有的还配上感情强烈的文字。从这些形象各异上面，可以看到离经叛道的精神。对权威的挑战，天马行空的想像力和创造力，正是社会前进的动力。不迷信权威，是一种宝贵的精神，我们一定要保护。

3.洞悉涂鸦背后的感情倾向。在千奇百怪的涂鸦上，你会发现孩子不同的心理倾向：暴力、焦躁、搞笑、洒脱、阳光……家长和老师一定要见微知著，及时发现孩子的心理倾向，并加以正确导。

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