器物建筑简笔画,器物建筑简笔画图片大全

1. 如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？
2. 艺术有没有贵贱之分？

如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？

在安全的前提下，让孩子去堔索新鲜事物，预留一部份时间。让孩子自己做主去探索，如;“过家家"，模彷着大人表演医生与病人，老师与学生，家长和孩子等。让他们任意发挥。还有多玩些开放一式的游戏玩具，非声光电玩具，如积木，拚图，组装飞机，汽车，火车等。当然，家长要适当指导一些知识教育，使孩子感兴趣，而进一步探索。这其中必须严禁手机，电脑等的电器活动。当然，学好知识，多阅读，多外出走走也是必须而重要的。不对，别喷。

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孩子天生活泼好动。在平凡的日子里如何激发孩子的想象力。

每个孩子对这个世界都有极大的好奇心。孩子几乎在玩耍中就会问到你很多稀奇古怪的问题。不要低估孩子的想象力。

培养孩子的想象力，在生活当中我们要注意孩子的一些行为。培养孩子的思维能力。从而激发孩子的想象力，促进孩子今后的创作力。

阅读故事

经常给孩子朗读书籍，阅读童话。在孩子幼小的心灵里慢慢的了解这个世界，保持孩子旺盛的求知欲。

养成良好的阅读习惯。让孩子在读书中找到乐趣。他会把自己安排到故事中的角色中。他会去问妈妈很多个为什么。

比如，故事中。一只小鸟折断了翅膀。孩子会非常伤心。

孩子会在故事中。学会爱护自己，爱护同伴。

我们在给孩子阅读故事的时候一边讲故事一边询问孩子。

如何鼓励孩子发挥创造力和想象力？

首先要在孩子三岁之前就要注重早教启蒙智力开发。在孩子智力有效开发的基础上才能更好的发挥创造力和想象力。三岁前是孩子智力开发的关键时期。俗话说的好三岁看大七岁看老，这里所说的不仅指孩子的性格习惯，更是指孩子的智力开发。三岁之前的婴幼儿对世界充满好奇，会积极的通过各处感官去探索周围的一切。这个时候父母要做的是积极的配合，在保护好孩子的基础上，只要孩子的行为不会伤害到自己，父母就不要过分的限制他。孩子在探索外界的时候如果什么地方做得不对，做父母的更不能大声的苛责训骂他。苛责训骂不仅会使孩子模仿形成不好的性格，更会打击到孩子的探索欲望，从而影响孩子将来的创造力和想象力。父母要做的是温和的引导他，或者转移孩子注意力让他不在专注在这件不好的事情上。另外呢，宝宝三岁前，父母还应该多带孩子接触新鲜的事物，多带孩子户外活动。孩子接触到的新鲜事物越多，他的大脑智力越会得到有效开发。孩子将来才能更好的发挥想象力和创造力！

其次孩子到了一定年龄有了部分自我认知的时候，当他遇到任何问题。做父母的不要马上亲力亲为帮他解决。而是要以讨教式引导式的方法让孩子自己去想该怎样解决怎么做呢。这样会积极调动孩子从小养成动脑动手的好习惯。从小就养成自己动脑动手好习惯的孩子才会有更好的创造力和想象力！

然后在孩子的整个成长过程中，父母不妨刻意的多给孩子提供一些能有效开发孩子创造力和想象力的兴趣辅导班。当然了要在孩子积极感兴趣的基础上。

我是一名幼儿园老师，就结合一下平时我家孩子还有我们班孩子的情况一起说一下吧！

孩子的想象力和创造力真的是无穷的，大人是比不上的，平时由于工作原因所以和孩子接触的较多，有时候听着我们班孩子闲聊，孩子“天南地北”的聊着，聊着一些“天马行空”的话语，我们完全听不懂，他们却你一句我一句的聊的开心的很！

在平时不要过多的为孩子提供成品去让孩子填充，多为孩子准备一些开放式的材料，只提供材料，而不提供想法，让孩子随意想象和创造，不干涉，不限制。

每周五上午，幼儿园都有美术课，我和同事轮流上，但是我们的风格完全不同，我是“天马行空”型的老师，她是“细致入微”型的老师，她的画画功底很好，各种画都画得很好，每次到她的课都是给孩子发纸发笔然后她画一笔，孩子们画一笔，偶尔能力弱的孩子，还会手把手画一下，最后画出的话都和她的画一个造型，大模样都是一样的，她很满意，家长看了也很开心。

我和她风格完全不同，每周一个主题，我会按照主题想找好素材，每次画画前让孩子们先欣赏，然后说说自己的想法。然后我不会出适合范画，也不会帮助任何孩子，让他们选择自己喜欢的颜色去按照自己的想法画，每个人画的都不一样，“能力弱”的孩子总会说“老师，你帮帮我呗！”我每次都说“你想画什么，就画什么！”大多数的孩子都很开心，同事看了说“这样不行，家长看了会不开心！”我反问她“那你觉得孩子开心重要还是家长重要呢？”

孩子的想象力很丰富，我们为何要用大人的想法和模式去牺牲孩子的想象力和创造力呢？

至今她都不觉得她是在扼杀孩子的想象力和创造力，她觉得自己在教孩子画画！

现在“创意美术”盛行，一节课一张成品作品，千人一面，家长们却很开心，觉得孩子很厉害，在老师的指点下，就能迅速成长，可是家长们想过这真的是你的孩子在成长吗？所有的画都一样，老师指哪画哪，你觉得孩子的想象力和创造力在哪呢？真的是花钱在扼杀孩子的想象力和创造力啊！千万要想好自己想要的是孩子的一幅作品还是他宝贵的想象力和创造力？何不如在家让孩子乱写乱画来的更好！

成人的认知都已成型，太阳是圆的，月亮是月牙，星星是五角的，可是孩子们的思维中它们不一定是这样的！

读了戴老师的书，了解了通过艺术的方式来能很好的培养孩子的创造力和想象力。之前也不懂这些，因为我也不会手工，所以也没有给孩子进行这方面的指导。我们家小孩主要是通过对画画，然后做手工，还有就是用橡皮泥捏一些自己喜欢的小玩意儿，按照自己喜欢的方式捏，以前都是捏的乱七八糟，突然有一天我发现孩子自己做的葡萄串，小茶壶，做的手工剪纸作品都很棒了。

那么怎么样培养孩子的艺术细胞和想象力呢！？我觉得最主要的就是大人不要用成年人的固定思维距去指导孩子。每一个孩子都是一个空白的纸，都是有着非常丰富的想象力和创造力的。我们要保护孩子的这种想象力和创造力。

大人在养育孩子的过程中，不由自主的会去干涉孩子，阻断孩子的想象力和思维。比如说画画这个事情，看见画得不好了，会不由自主的去干预孩子，教孩子怎样画，怎样把这个东西画得更漂亮。结果是所有的孩子画的都是一个样子，所有的动物都是一样的嘴巴，一样的眼睛，一样的形态和举止。

包括我在内的新手妈妈也会犯这样的错误。当孩子刚开始拿起画笔，涂鸦涂得乱七八糟的时候，都会忍不住地教孩子这个颜色这样搭配好看，鼻子，嘴巴，眼睛应该是什么样的等等岂不知这些大人的固定思维，严重地影响了孩子的想象力和创造力。

艺术有没有贵贱之分？

艺术是[_a***_]文化的一种荟萃，它有相对应的适合群体，因为不同的国度，不同的文化传统背景，不同的审美，所以它有着区域性，可于贵贱方面，它不存在着这种区分。

艺术本就是来源于生活，它取材于普罗大众，即使所谓高高在上的贵族或者权贵，也不能说他们的艺术创作就是贵气的，平民百姓的创作就是低贱的。若存有这种观点，是违背现在的主流人文精神，也是违背人性的。

艺术的创作包括很多，绘画、***、舞蹈、建筑等等，这些艺术的创作内容丰富多彩，百花齐放，反映与集汇着不同的人文思想。它没有贵贱之分，只存在审美的区域之分，只存在是否适合之分。

比如***创作，并不是说内容里是贵族的拍摄，它就是贵气，内容是平民百姓的，就是低贱的。它都是社会某种角度的反映，都是社会人文思想的一部分。

不可否认，有些艺术在甲地流行，但在乙地可能是禁止，因为文化传统、宗教信仰、审美主流有着区别。像早期的人体油画传入东方时，就存在争议，很多人认为这是***的、低贱的、有伤社会风气的艺术。它与东方的传统审美相违背。

其实这种评价是不客观的，因为不了解，后来随着观念转变，它慢慢地被普罗大众接受。认为它并不低贱，相反的，它有着许多的人文思想精华。因此我们面对一种艺术创作，要客观地详细了解，不能随便地刻上贵贱铬印。

艺术本身没有贵贱，它是思想转化为作品的承载。贵与贱是少部分人对不同社会地位的人歧视，其实***平等的社会，没有贵与贱，各司其职，只存在违反法规与否，违反道德与否。纵然如此，我们也只能评价别人不守法，不道德，不能用贵贱来区分。

到此，以上就是小编对于器物建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于器物建筑简笔画的2点解答对大家有用。