敬礼 人物简笔画,敬礼人物简笔画侧面(左)

1. 如何评价艺术家弗朗西斯·培根？
2. 七年级防控疫情绘画怎么画？

如何评价艺术家弗朗西斯·培根？

弗朗西斯·培根(Francis Bacon，1909-1992)创作了战后艺术中最具标志性的身体受伤和心灵备受摧残的的人类形象。他从超现实主义、电影、摄影和古代***那里汲取灵感，形成了一种独特的风格，使他成为20世纪四五十年代最广为人知的具象艺术代表之一。

培根把精力集中在肖像画上，经常描绘伦敦苏荷区的酒吧和俱乐部的场景。他画面上的人物总是被描绘成暴力扭曲的，几乎是一片片生肉，是孤立的灵魂，被囚禁，被生存困境所折磨。

培根的油画传达了强烈的情感——画上的人物，以及整个画面似乎都在尖叫。这种方式具有强有力的表现力，成为培根独有的特点。

培根在20世纪40年代末确立了自己成熟的风格，当时他将早期的超现实主义发展为一种借鉴电影和摄影中对动作的表现手法。

培根的成功建立在他引人注目的形象塑造方法上，但他对绘画的态度却是极其传统的。传统***是他灵感的重要来源，尤其是西班牙画家委拉斯贵支对教皇英诺森特十世(Pope Innocent X，约1650年)的描绘，培根将其作为自己著名的“尖叫教皇”系列的基础。见下图

在很多人对绘画失去信心的时候，培根仍然相信绘画这种媒介的重要性，他在谈到自己的作品时说，他自己的画“要么应该进国家美术馆，要么应该进垃圾箱，中间没有任何东西”。下图是培根的自画像。

艺术品在很多人眼里分为“好看的”和“不好看的”。

而培根属于不好看的里面我最喜欢的艺术家之一。

很久以来我经常给大家介绍形式很美、很浪漫、很柔情的艺术作品，但弗朗西斯·培根（1909-1992），他作品里的粗犷、犀利、暴力、梦靥、扭曲、变形和模糊，很长打动我，他也因此成为二战后以来最出名、最值钱、最具争议的艺术家。

培根的早期作品是受毕加索和超现实主义的影响，所以可以看到很多毕加索和达利作品的影子，培根的早年生活还是挺坎坷的，因为自己的的同性恋身份，17岁就被赶出了家们，就在培根在伦敦、柏林、巴黎流浪，因为性取向被边缘化还有很少的家庭温暖在某种程度上影响了培根很“阴郁诡谲”的作品。

以磔刑图为基础的三幅人物习作

我🈶️话说

在20世纪的英国现代艺术家中，弗朗西斯·培根是最具国际影响力的***之一，他那奇怪的绘画藏着神秘的密码，扭曲的造型给人难以忘怀的深刻印象。当你站在他那大幅作品面前的时候，估计你的理解力瞬间进入茫然无措的状态。当你思绪平静后，不妨研究一下培根的背景资料，一定能了解到培根作品中的“恐怖”寓意。

弗朗西斯·培根Francis Bacon(1909-1992) 1926年培根开始对伦敦、柏林及巴黎进行研究性旅行，后移居伦敦。他的作品体现出画家背负着战争后遗症的精神重压，是他对二战后人性状态的自传式的精神救赎，并通过架上画的形式展现出来，譬如培根的某些作品中人体形象在一定程度上形似怪异的无器官的躯体，表现了肉体正在被战争所吞噬的无助与消极的态度，这种态度导致他以虚无主义的方式进行绘画与生活；他是一个同性恋者，在他的作品里出现的形象主要是他有关系的男性朋友，而且是经过面部扭曲处理后的形象，这样做也是为了保护彼此之间的隐私，也形成了他的艺术风格。为了表现生命正在消失殆尽的感觉，他经常性地选择加工一些著名肖像，如模仿委拉斯贵支的《英诺森十世》进行重新解构，英诺森十世面色苍白，张开的大嘴仿佛无底深渊，纵向延伸的线条好似时间在消失。培根被认为是存在主义“新形象表现法”的主要代表者。

稀薄的油彩，随性的笔触，幽闭的空间，软体的身体，开裂的肉体，扭曲的脸庞，人鬼的共形，线面的结合，二维的结构等视觉元素构成了一个超现实主义倾向的艺术作品。他以荒诞的变形加上异乎寻常的想象，给观者施加精神上的触目惊心的震撼，尤其给观者带来强烈印象是作品中流露出来的痛苦和压迫的情景，让人有挥之不去视觉刻痕，这是对灵与肉的深切思考与解读。

七年级防控疫情绘画怎么画？

防控疫情***有责，对于上初中的同学来说也不例外。

那么初中防控疫情应该怎么画？

1、初中同学已经在造型和色彩上有了一定的认识，绘画材料也了解了很多（如水粉画、蜡笔画、水彩画、素描画等）。更有的同学从小学开始就去美术培训班学习，提高自己的绘画水平。

2、具体落实在绘画中，要自己独立完成一幅防疫创作图还是有难度的，教同学们简单的方法。

a、首先，应该画一个主题物，这是画面中最重要的部分，这个部分要较大，占据画面三分之二的位置，这样画出来的画，看上去整体不凌乱。

b、主题物的选择可以是救援的医生护士、可以是坚持不懈的患者、可以是抗战在疫情前线的军人战士；当然也可以画家人对于防范疫情的行动；以及期盼疫情早日结束的美好愿望。

c、绘画中应该准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，构图完整、合理，使其具有较好的视觉效果，才能反映出作者的审美能力和艺术表现能力。 ​

3、我们可以在网上找到相似的作品进行创作，但还是要注意加上自己的一些理解，不要照搬照套。

最后我们来看看11岁小朋友的获奖作品。[耶]

找到跟疫情防控相关的内容，可以是人物、场面以及具体的设备设施，要具有典型性、代表性。要映射出某一种观点，如医生分秒必争地敬业与责任，工作人员抢送物资地紧张感等，不必求大求全，只要抓住触动心弦的关键点就是好作品

对于七年级学生来说，如果没有在专业的课外机构参加过培训，那么他们的表达手段可以说是比较单一的，所以说不需要画太难的东西，比如画面出现很多人物，这对于一般学生来说就有难度了。

绘画也是一种语言，一幅画面包括构图，色彩，内容表现手法等几个方面。防控疫情可以画什么呢？

1、表现景为主。比如[_a***_]，比如救护车，楼房上的武汉加油等标语等，容易表现的场景。

2、表现防疫的物品。画面上可以出现口罩，针筒，酒精等防疫物品。可以将物品拟人化，适合学生的年龄特点。

3、可以画一些卡通的小动物来做洗手、戴口罩、等一些防疫需要的动作要求，写上相应文字，也是个不错的画面。

3、色彩的使用方案要以内容来定。比如想要起到警示作用的画面，就不易使用太多艳丽的色彩，可以使用黑白灰等一些颜色做大面积装饰，用红色进行少量点缀，起到警示性作用。

4、不一定使用客观表达的方法，可以用主观想象来进行表达。

比如画一根粗的铁链绑住***病毒的样子，就表现出一定要战胜疫情的决心！类似这种很适合学生们，他们的想象力丰富，有时候是大人不能比的。

防控疫情这个主题，首先要明确画面应该要以什么为主，比如医院里奋战的医生，保障人民安全的警察，还是捐助物资的志愿者，明确自己要画的主题后，开始构思画面的构图，应该以怎样的方式把这些要素呈现在画面上。

其次，选择自己的绘画形式，素描色彩或者漫画手抄报等等，然后根据自己的绘画形式选择应该准备的绘画材料铅笔彩铅颜料等等。

最后要能凸显防控疫情这个主题，表达出自己的愿景。

以下附两张本人绘制的抗击疫情的绘画（iPad绘画）

七年级孩子的绘画，首先不需要很成熟的绘画功底，只需要孩子能够模仿着画抗疫相关的内容。比如医护人员（可以是防疫工作者、医生或护士）的白大褂、帽子、护眼罩等，其次也可以是画局部的头像就行，医护人员头像画大一点，作为整个画幅最大最中心的人物。画画的工具最好是彩色的，除了医护人员外，也可以添加一些医院场景的元素（比方说病房的场景，医用简易设备、红十字符号、爱心、等），因为是七年级学生，所以也可以画1～2个学生敬礼的姿势，画面中的学生比医护人员小一点儿。

画面还可以添加一些有代表性的物体和建筑物甚至文字（比如五星红旗、天安门、花朵、黄鹤楼、热干面、文字“武汉加油”、“好好学习”、“报效祖国”等具有提振精神的字样），这些构成一幅七年级学生作品是够用的，引导孩子让孩子自己通过画人物、物体、文字或其它去表达就行，ta自己想要画的内容，就多鼓励鼓励ta。毕竟是让孩子带着认识去表达，疫情工作者的不易和背后全国人民对武汉的爱！

我们坚信很快就能打赢这场没有硝烟的战争！武汉🍜加油！祖国🇨🇳加油！

到此，以上就是小编对于敬礼 人物简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于敬礼 人物简笔画的2点解答对大家有用。