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1. 看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？
2. 你是老师吗？监考真的很无聊，监考时都做过哪些事儿？
3. 3岁半的孩子刚开始学画画，想在家教，应该怎么做呢，初学的话画什么比较合适？

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

记得我小学时，课本都是黑白的，感觉好丑。于是，在小商店买来蜡笔（在我们那个偏远的小村只有这一种不好用的涂色笔），把课本中的插图都涂了个遍，那时特别有成就感，向别人炫耀我的美书。接着，班里刮起了涂色热，有美术基础的把插图中的形象也作了改造，很快，老师发现了我们的“小动作”，始作俑者的我被收拾了一番。

但是每个孩子都继续上看对书改造的兴趣，到了中学这个爱好继续发生着。

“闻香识女人”的改编版：“看书辨学生”——

打开书包，拿出各科课本，快速翻一遍便可知道哪科学得不好，哪科不重要，哪幅图是孩子最讨厌的，哪又激发出孩子的创作欲望。

历史课本被改造，我们喜欢读里面的故事，喜欢听老师讲书以外的奇闻轶事，还喜欢看插图，但是这时在书中会发现很多和我们认知有偏差的东西，历史书便成了我们展示认知不同的工具。还有，语文可发挥的空间也很大。

课本中的丑图绝不能容忍。记得生物中有一个沙眼的图，每次看到心里都疙疙瘩瘩的，浑身冷冷的，有时同桌之间拿来猛得打开让你看，于是，很多人趁同桌不在把它画得美美的。

和老师有关。在有些课本上还出现了改造的主角。比如老师很切合这个人物特点，于是课本的插画人物就成了这个老师。再比如某个老师深深伤害了你，来个惨惨的老师象解压。

据说很多名人也喜欢开“小差”涂鸦，举一例：

你在哪本书上创作过呢，是什么触动了你，又有什么故事呢？

你认为这种创造可区分出学霸和学渣吗？

欢迎留言。

看这些被学生涂鸦的图片，这是什么心态，你有过类似情况吗？

记忆中，很少有学生不在课本上恶搞的，有些还很有创意，有点水平哟！一般都是觉得听课乏味，信手涂鸦的，个人觉得没什么心态问题。当然有些学生也只是美术较有特长，但有学生的涂鸦却让人哭笑不得，老师看到也常忍俊不住！

尤其喜欢给课本插图“添油加醋”——用现在的话说，就叫“美颜”。但是有些涂鸦真的让人哭笑不得，怪不得有家长看到要被气坏：开学时就拿着课本找班主任，孩子上课都干美术活？

英语课本上，不会读的英文单词旁更常被涂鸦，最多的是用中文标注，如：window(稳斗)，bright(不来特)……偶尔也用笔画个简笔画，如：鱼、云、河流、下雨等。

还有人喜欢恶搞课本上的插图，有些很无聊、还带点黄，这要批评教育！

有些很有创意，常让令人忍俊不住——有时总跟动画片或神话故事里的人物相似；有时故意夸张某些部位。印象最深的是给鲁迅、杜甫等画过长胡须（眼镜），给小英雄雨来等人配过手 枪或冲锋枪……

还有时突发奇想，在课本插图旁再增添个飞机、小鸟、花、鱼、汽球之类的配角等。一般在数学课本上好像画得最多的是用圆规画圆：大圆套小圆，一画就是十几二十个；还有就是经常用圆规画花瓣（六瓣）……

都看到这儿了，请顺手再点个赞或留个言吧，哪怕“到此一游”也可以，谢谢！

有很多学生喜欢在课本上涂鸦。在课本上涂鸦的学生，内心是矛盾的，想像力是奇特的，绘画能力也是有一定水平的。看到这些涂鸦，总是在无耐中到赞叹学生的想像力。

1.学生感到无聊。课本上的涂鸦大多是学生在课堂上或做作业时完成的。对老师讲的课没兴趣，作业不想做，这时就在书上画几笔。这是心的呼唤，是情感的一种抒发与渲泄，是对权威的挑战。大部分成绩好的学生都爱书如命，舍不得在书上多写一个字，不想书上沾上一丁点污渍，他们又怎会上书上乱画呢?

2.这是创造力想像力的体现。每当看到这些涂鸦，都不禁哑然失笑。把一本正经的插图画成另外一番景象，有的还配上感情强烈的文字。从这些形象各异上面，可以看到离经叛道的精神。对权威的挑战，天马行空的想像力和创造力，正是社会前进的动力。不迷信权威，是一种宝贵的精神，我们一定要保护。

3.洞悉涂鸦背后的感情倾向。在千奇百怪的涂鸦上，你会发现孩子不同的心理倾向：暴力、焦躁、搞笑、洒脱、阳光……家长和老师一定要见微知著，及时发现孩子的心理倾向，并加以正确导。

很多孩子都喜欢随意地涂画，我小时候也有这种习惯，记得当时大部分是学得累了画着玩的，偶尔是心情不好为了发泄情绪。

现在要讨论涂鸦的心态，想到几年前在网上看到的一组被网民戏称为“杜甫很忙”的涂鸦。语文课本中的原图是杜甫侧坐在石头上，迎风略抬着头，面带沧桑。而涂鸦的杜甫成了机***、“绝代佳人”、“杜践”、篮球运动员科比、火隐忍者、蝙蝠侠、飞虎队员等。

据报道，这些涂鸦出自初中生之手。当时我感到很有意思，涂鸦者脑回路清奇。在我看来，这是对中学语文课本杜甫画像的“再创作”，说明学生很有想象力，绘画水平也很高，尽管其中有几张画得是比较低俗了点。

虽然是学生的涂鸦，却遭到了一些文化人的极力反对和批判。河南省诗歌协会会长马新朝认为，杜甫精神是民族之光，绝不容许杜甫形象被侮辱，“恶搞杜甫不能没有文化底线。”成都杜甫草堂博物馆更是在微博上引用唐代文人韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长；不知群儿愚，那用故谤伤”一诗，讽刺涂鸦者没文化。

学生的涂鸦是否真地在有意恶搞杜甫这位伟大的“诗圣” 呢？是否真地说明他们“没文化”，“没有文化底线” 呢？我看未必。学生毕竟不能和成人比，他们的心灵还是比较单纯，想法也比较单一，他们不可能不知道杜甫是个伟大的诗人以及对中国诗歌的杰出贡献和深远影响，他们也没有什么理由去厌恶和恶搞杜甫的。

生活中，不当孩子有涂鸦的行为，很多大人也有这种习惯，为什么这么多人喜欢用这种方式恶搞呢？其实涂鸦背后是有着一些心理的情绪的，但是这些情绪大多数都是对自己有益的一种心理发泄的方式，我们要了解涂鸦的心理情绪，才可以知道为什么有些人热衷于涂鸦。

涂鸦的心理情绪：涂鸦是发泄情绪的方法

从儿童时代开始，大家就在纸上随便涂画，大了之后，也会在草稿纸背后随意画一些东西，画的东西也都不太一样：圆圈、方块等等，因为是随意画的，所以画的东西不一定像一幅画。为什么手里面握着笔就想要随便涂抹呢？一名心理学家曾说过“涂鸦能把我们从压力和各种情绪中解放出来。”

涂鸦符号的意义

栅栏：栅栏一般给人一种阻隔的感觉。所以画栅栏的人可能不想让别人走进自己，他可能是独自承受着痛苦，也可能是特别出众但又不想张扬。

你是老师吗？监考真的很无聊，监考时都做过哪些事儿？

从业十二年，逢考必监，监考无数，人称“监夫”。

看什么考试，如果是学校自己组织的考试，学生期末考试之类的，会挺轻松，聊会天看会儿手机也就过去了。

其他的社会考试大部分都很无聊，考场有监控，不能长时间***、不能聊天、不能看书、不能看手机、不能写教案、不能判作业，能做的事情就只有当个巡逻兵，考试时间长的达三个小时，下午更是比上午难熬，困得绕着考场走腿都直打软，只能偶尔出去洗把脸、上个厕所清醒一下，然后回到考场继续走了一圈又一圈，上午还能胡思乱想，到下午就困得完全呆滞。

除非能遇到突发***，呕吐的、晕倒的、突然站起来撕卷子的、两个考生在考场打起来的，这么多年最奇葩的是来考场抓小三的，困到要死的时候突然让人强塞了一口瓜，瞬间获得了新生，两眼都是小星星，时间简直是瞬间过完，我都觉得考试时间怎么这么短呢，意犹未尽。当然考完后还会有一群吃瓜群众过来打听情况，众星捧月的待遇。

题主应该是学生吧，其实监考根本不是无聊，而是责任重大，从发完试卷以后，就要巡查一下整个教室，熟悉一下整个教室的环境。虽然坐着，但眼睛[_a***_]观察每一位考生的动静，以防突发***发生，随时注意考生的一举一动，否则，如果你是教师的话，可以说你不是一名合格的监考老师，别以为监考工作轻松，无聊。你认为如何？

我虽然不是老师，但我被监考过几百次应该有了吧，各个类型的老师都见过。

1.累不死转圈圈型：从开考到收卷一直不停脚，就转来转去。

2.发呆神游型：往最后一排一坐，不带动一下的。

3.虚空阅卷型：学生在动笔，他就在那看着你答。

4.没事找事型：捡垃圾，收拾讲台，把粉笔都能按高矮胖瘦排成队。

各式各样的太多了，想想真好玩。

我是老师，监考确实无聊，***如从一开始就盼着考试结束，会更难熬。但是，现在发现做两件事可以让这无聊的时间过得更有意义。

一、考试刚开始。发完试卷后，先观察全场如果没有发现违规的学生，就静静地坐下，偶尔巡视一下考场。

二、***或巡场时，脑子里构思一篇文章或想想最近的打算。如果可以的话利用监考的时间列一个文章的提纲，这样会使这无聊的时间变得更有价值了。

刚监考完，热乎的，就在刚才，我看到一考生一直低头，我过去一看，在挠痒痒，而且挠的是脚，以我多年学生经验，这绝对不是单纯的挠脚，丧心病狂的来了，我当场让他脱鞋，先是一股恶臭，可能好多天不洗脚了，初三的娃娃，更精彩的来了，脚底板上粘着小纸条，我去，我忍不了，你就不能换双干净的袜子吗？

3岁半的孩子刚开始学画画，想在家教，应该怎么做呢，初学的话画什么比较合适？

3岁半的孩子学画画，首先在书店里给他买一本简笔画，有了这本简笔画以后，可以让孩子照着简笔画去画。我就给孩子买过一本，孩子照着这本简笔画，在大人的指导下学会了很多的画，比如许多的小动物，都是一笔勾成的。有了这本简笔画，大人指导孩子也有了方向，这样孩子学着也容易了许多。

两岁到五岁之间的孩子

正确学习绘画的方法：

给他们绘画材料（纸和笔），

给他们足够的空间，

随时随地的

让他们随心所欲的画。

无论画的是什么，

只要是他们开心享受绘画的过程。

这才是他们最正确的绘画，

过后无限耐心听他们绘画中的故事。

首先要根据孩子的特点来教孩子，三岁半的孩子正处在用视觉，味觉，听觉触觉来探索世界的时候，对世界的认知还处于感性认识的阶段。

这个阶段可以给孩子准备一张涂鸦黑板，可以擦拭反复使用。另外再准备些素描纸、彩色铅笔和铅笔，这些画完了可以永久保存。孩子画画的时候 ，不要对孩子过多限制，以开发他们的想像力和联想能力为主！绘画题材以我们周边生活环境，人和事为主，对孩子进行启发联想和想像，让孩子通过画笔自由表达，不要设定条条框框，对于他们画出来的图画要及时的给予和赞赏和肯定，这对于孩子培养绘画的兴趣和创造力，都是有非常好的帮助的…通过一段时间的涂鸦以后，可购买些儿童简笔画的模本，让孩子临摹些简笔画，以提高孩子的模仿能力描摹能力，并要求孩子把简笔画模本里的素材重新组合，用来讲孩子自己的故事，比如现在临近春节，那就让他找到和春节相关的元素，再根据自己要讲故事，把这些素材适当的在自己的图画中有机的展现出来。

另外要多带孩子看画展，参观博物馆，听音乐会，社会活动，多接触大自培养孩子的共情能力和人文底蕴。

小孩1-10岁刚开始学画画，最好在家里大人教些简笔画。这时的孩童刚对视物有些初步认识，兴趣只是占时的。可在网上下载些App，或最好买本简笔画册来教孩子学习，另外买些彩铅，小腊笔五耘缤纷。好看又学习，年令小的不易用水笔！

三岁半是一个培养孩子兴趣的好年龄段，可以开始让孩子尝试学习诸如美术，舞蹈，语言等等兴趣了。

三岁半的孩子初学美术建议在幼儿园（或专业美术培训机构）学习，不建议在家学习，除非家长很懂美术有较强的教学能力，我家宝宝就是在幼儿园参加的兴趣班，每周都会排三节课，老师也主要是让孩子学习色彩，模仿，构图，创意等等，用的工具主要是水彩笔，蜡笔和勾线笔等等，不管孩子是否有天赋，孩子都会模仿多了就会自己画想表达的意思，画作出来以后也会让家长高兴不已。

另外家长再给孩子买些“简笔画”的书籍，让孩子在家也可以从简单的简笔画模仿学习，更容易激发孩子学习的兴趣！望对孩子学习有帮助！

到此，以上就是小编对于打扫卫生简笔画人物学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于打扫卫生简笔画人物学生的3点解答对大家有用。