变废为宝物品简笔画,变废为宝物品简笔画做手工

1. 有哪些有趣的DIY？
2. 现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？
3. 写完的试卷和不要的本子怎么处理比较好？
4. 宝宝两岁半但喜欢看书，有什么好的绘本推荐吗？

有哪些有趣的DIY？

我也是一个手工爱好者，平时喜欢尝试不同的手工制作。回答结合我自己做过的手工DIY来介绍一下我认为有趣的手工DIY，包括有手工皮具、珍珠饰品、滴胶、扎染、羊毛毡、刺绣、编织、手工银饰等。

手工皮具是我做得最多的手工之一。我会做一些钱包、卡包、钥匙扣、笔记本等，它们即独特又实用。

手工皮具也是我尝试过的手工中相当比较***的一种，应为材料是真皮，所以成本相对较高。

我一般使用的是天然人工养殖的珍珠，结合一些银饰配件材料，做一些耳环，项链或手镯。珍珠类饰品比皮具简单，材料成本也要底一些。

用滴胶做过手机壳，滴胶的运用很广，有和木艺结合的，也可以结合植物做成一些首饰。

扎染我做过一条围巾，秋冬的时候还经常拿来用。

手鞠球（temari）是民间艺术的一种形式，源出自中国唐朝时的“蹴鞠”盛唐时期，由日本派来的“遣唐使”带回日本，并自贵族运动普及至民间直至发扬光大。十分遗憾的是，在其源于中国却早已失传。这来自中国的蹴鞠经过几个世纪的传承，被日本人越做越好，已经成为镇宅或是祈福的神物。

手鞠球真的很好看。而且上手也不难。平时生活中也能用的上。不像其他的一些手工。只能摆着落灰。

手鞠球在生活中不是很多卖的。但某宝上有卖。有材料包。做出真的美腻了。淘宝上卖的店铺不是很多。具体店铺我就不列举了。贴吧上有个帖子具体分析了各个店的优劣。买之前可以看看。

如果想了解可以在下面留言。我再具体说说。

有趣的DIY有很多，但很多需要专业的工具和复杂的工艺，比较难以上手，所以导致我们一直是个知难而退的看客，如木工、皮具等。

今天推荐一些简单有趣、成本低廉又容易达成手工制品。

1、木片画

▲原木质感，让每一件作品都独一无二，利用丙烯颜料创作属于自己的木片画。

▲大尺寸的可以用来装饰墙面，小点的可以点缀桌面，更小的可以作为钥匙扣。

▲根据自己的美术功底，选择复杂或简单的图案就行绘制。

▲网购搜索原木片，依据尺寸大小，从几毛到几元不等。

▲除了绘制木片画外，还可以作为杯垫、工艺品底座等，甚至组合起来形成独特的肌理装饰背景墙。

木作，皮具，皆可啊。一些小的物件经过自己静心制作，赋予其创意、劳动、情感，这样的作品无论是自用还是赠人都非常有意义，可赏可用，不亦快哉？！

自己若果仅仅是尝试的话，可以从简单入手或者去当地手作工坊在手作达人的指导下完成作品，可更好的入门，作品有更好的完成度，自信心也油然而生。

一个木质戒指，手镯，真皮腰带，钱包，，，，会给你和你朋友带去手作温暖！

最后一件为自制陶瓷刀柄，见笑了😄😄😄

看看下面这35个创意的DIY手工吧，把一些常见的废品，经过他们的简单创造，或者是加上色彩后，马上变得漂亮有趣了。小生活大手艺。

有趣的DIY

1）漂亮花瓶

2）DIY地毯

3）变成一个收纳箱

4）T恤变时尚裙子

5）叉子变装饰

6）勺子的妙用

7）老式衣车变梳妆台

8）自制彩虹风扇

现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？

创意美术有利于发展记忆力、想象力、特别是想象力，尤其对于孩子来说，是很有益处的。丰富是想象是科学家、文艺家最基本的品质，也是童心的保持和升华。让孩子自由创意美术，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。

准确地讲创意美术的核心内容是创造力！创意能力不是教的它是激发的。创意能力本身孩子就有，我们只需要做的就是激发。现在社会上很多儿童美术机构都会喊口号说美术教育可以激发孩子的创造力、观察力还有想象力等等一些说法，那实际有没有在课堂当中做出来吗？这是值得大家去反思的。很多创意能力在美术课堂上只成了一个标题党，当家长提出来的时候你要先想想你有没有犯。激发孩子的创造力的点的应用是老师需要引导到位的。创造力可以分三个维度：通过创造力可以培养孩子一种品格（需要在家庭中实现）；还有就是思维，有一个发散性的思维（美术课可以帮助孩子，但绝不是一下子就提升的，但有可能是一下子给孩子压制住了，孩子是有的，如何靠我们它就萌发了）创想力是每个孩子天生俱有的；科技可以实现的。课堂上老师激发孩子最有效方式就是多提问题：怎么问问题？一问出的问题就是有结果的这就不是有效提问（来，我们来看这是一支笔）这不是问题，这是结果。改变提问方式就会产生不一样的感觉，多问可产生联想性的问题。有一本书介绍说创造力就是大脑里的一个暗能量，意思是这些东西它本身是没有的，但正因为我们的脑袋里没有这些东西，我们就可以通过我们有的这些东西把它给激发出来，就是我们说的大脑暗能量。多问发散性、开放性思维的问题，就是没有一个固定的、无边界的问题可以让孩子随意的联想。（这个杯子除了喝水还能干什么，怎么都对）孩子在提出想法的时候，老师和家长都可以去认可，小面积扩展，免的天马行空收不住了。老师提升自己的创意能力不如说把这些方法运用到课堂先激发孩子的创意能力。除了前期问问题之外，在引导阶段可能提问题比较多，还是可以用这种启发式的、引导式的有发散性思维的这种问题来让孩子随意的去联想去结合找出不一样的答案，这就是一个原则法，无论什么时候这种方式就是在让孩子激发大脑里潜在的能量，让他们随意迸发出想法；

创意美术已有自己所属的时代背景，显然已经满足不了当下孩子们认知了，当下是一个审美教育时代，提升孩子认知，增加孩子的鉴赏能力，让孩子能发现美、运用美

你的问题触动了一位美术教师的良知

创意和传统经常被很多家长提及，首先希望各位家长朋友们多关注机构里的教研及教师的修养、人格和学术高度，创意美术倡导者滔滔不绝提及传统美术只注重“像与不像”，传统美术倡导者则说创意美术已经和美术没有关系，无美术功底的人都可以做美术教师。

我想说的是，“美术”本身包含了“创意”一词，美术，本身就是追求美的过程，试想，没有创意的艺术作品怎么称得上艺术，是伪命题，二十世纪末至新千年初，创意美术被几位营销专业的海归“创意”出来，后被大量艺术机构所引用，经过十几年的发展，逐渐将概念、教学形式填满，创意当然没有坏处，各种创意案例及实验理念在我的硬盘里有十几个T，但这是美术教育应该赋予的全部职能么？幼儿园、小学、中学、高中期间各种形式的教育伴随孩子十几年，就必须用美术来特别强化孩子的创意能力么？为什么不拿钢琴和小提琴强化孩子的创意能力？东拼西凑拿出来就说是创意，中国的美育工作就是这么被糟蹋了，过程中，一些所谓传统倡导者，意识僵化，不思进取，人到中年都还在吃老本，教授的还是八九十年代学习的艺术理论和绘画技法，搜集文献、检索能力匮乏，难怪让家长朋友们有疑虑，希望那些所谓少儿美育专家，做些为孩子们有益的事，别总想着品牌推广、挣钱、扩张，希望你们做一些对社会有益的学术，相信孩子对美的渴望终究会延续。

近年来，创意美术比较流行遍地开花，也得到了很多美术家的提倡。但是到底什么是创意美术？很多人会将美术课等同于画画，甚至将画画等同于艺术修养。家长让孩子学美术有很多原因：1、觉得艺术很高雅，希望从小培养艺术细胞；2、希望孩子能画漂亮的画，展示其聪明；3、大家都会画画，我们也要学。

很少家长会考虑，美术要学什么？他们将孩子交给美术老师，只要最后能看到孩子画出漂亮的画就可以。多数家长认为美术并不重要，但不可或缺。这种思想一方面不能真地讲美术纳入教育的思考范围，简单地认为能画画就好，一方面又将美术放到了一个重要的地位，认为美术必须学，而这种必须学的“美术”未经思考，就直接转为必须学“画画”。

美术教育不等同“画画”。美术是思想的视觉展示方式，你可以将画画理解成为一门技术，美术的关键就是学会如何将技术和思想融合为一体。在整个学习过程中，寻找想表达的思想是最重要的，其次才是表达的技术问题。

这其实就是内容和形式的问题，如何找到内容，是美术学习的第一个重点。这个内容可以是有意识的思考和无意识的感受。人的不同阶段，不同环境，不同性别，不同时间都可能不同。学习美术的目的就是学会敏感地找到这些内容，这可以暂时称之为“灵感”。孩子学习美术一共分几个阶段，春雨树创意美术给你们列出来了：

幼儿感觉阶段

以绘画性游戏为主，激发幼儿与生俱来的艺术天赋。根据低龄幼儿童特点，设计通过视觉、听觉、触觉等感觉器官，感知线、形、色的神奇美感。在发现美术的[_a***_]中培养兴趣和自信。

儿童美术基础阶段

以系统地美术基础知识学习为主。学会用绘画的基本元素点、线、面进行构图、造型和装饰进行从三原色到间色的色彩知识与技法训练并带入写生与临摹，帮助儿童从主观表现向较为具象的矩形过渡、欣赏优秀绘画作品，创作充满自信与创意的绘画作品。

通过观摩、欣赏、临摹大量作品，进行多画种、多材料、多技法的探索性实验，组织创作有一定艺术水准的完整作品，从而巩固少儿的艺术兴趣和志向，全面提高艺术修养。

艺术特长阶段

您好，很高兴回答您提出的这个问题。

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画***戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。就幼儿阶段来说，创意美术体现了儿童独特想法，开阔了儿童的思维，在一定范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。

创意美术中儿童表达自我为主。创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。

写完的试卷和不要的本子怎么处理比较好？

在每学期的试卷和用过的本里，挑一些有特殊意义内容的，留下来，收藏好。那是自己成长的印记，那是留给未来的回忆，那里可能还有陪伴你成长的老师的寄语。

作为妈妈，我从儿子上幼儿园开始，就每年都留下一点他成长的书面痕迹。

幼稚的笔迹，拙简的涂鸦，最简单的算式……

有我们夫妻结婚纪念日时，儿子画的简笔画以做纪念；

有小学的课堂上，在老师统一要求下，写下自己的理想。儿子写到：长大出国留学，赚大钱。其中，“留”和“赚”还是用拼音拼写的；

有一个本上，儿子写到：我爱妈妈，但我不爱写字。那是在他磨磨蹭蹭不写作业时，我动之以情，告诉他“爱妈妈，就不让妈妈生气，就好好写作业。”儿子在本上写了自己真实的感受。

还有个小记录本，儿子记录着：“（学校春游）早上7：30大客车出发，走，不等。”那是他认真的一字不差的记下了老师的要求……

儿子再大一些，上了初中，就会自己有意识的留一些自己得意的考卷，知识整理本，还有各种奖状。

高中儿子还是班级的生活委员，认真细致负责，至今我家里有个小盒子，里面是他们班级集体的各种活动支出费用留下的收据……

所有这些都收在两个大双肩背包里，那也是儿子中学时背过的书包，一并留着。

写完的试卷和不要的本子，怎么来处理？我是这样认为的。

首先，分为两类，有保留价值的和没有保留价值的。

有保留价值的又分为两类。一类是能为我们的学习继续提供帮助，我们保留继续使用；另一类是为我们的学习不能提供帮助，保存下来，留作纪念。

其次，没有保留价值的试卷和本子。卖废品废物利用。

学生在一个学段毕业了，往往要对自己的书籍，作业，笔记本，试卷进行处理。精兵简政。

怎么处理？建议，首先要分类，那些有用，那些没有用。比如，书籍，可以留下，存放在家里，遇有人需要可以赠送他人，笔记本可以留存，试卷可以作废品卖掉。如果你是高中毕业生，有些书，资料可以摆摊便宜卖给下个年级学生。收费一定不要过高，比卖废品略高就可以了。

宝宝两岁半但喜欢看书，有什么好的绘本推荐吗？

我家三岁半，从8个月开始定的巧虎 一直到现在 ，巧虎的书还是不错的根据你的月龄来安排学习，剩下的就是大卫系列，蚂蚁和西瓜，点点点，变变变，我的爸爸，我的妈妈，尤其推荐大卫不可以

我觉得应该读《婴儿画报》，孩子大一点选《幼儿画报》。

从娃出生一直到他们上小学，亲子共读真的是一个非常好的培养孩子对书本的方式。和娃依偎在沙发上或一起靠在床头，一起享受读书的温馨氛围，很容易就让娃把亲子共读时亲密又安心的感觉和书本联系到一起。

让孩子把阅读像吃饭、睡觉、刷牙、洗脸一样，变成生命中的一个自然的习惯是我们家长应该做的。

《婴儿画报》创刊较早。大概是1985年的《婴儿画报》，至今已出版35年，是专为0~4岁宝宝打造的低幼期刊优选品牌，陪伴了中国4代儿童的成长。期刊经常登载一些知名作家编写的内容。

内容选择比较符合每一个阶段儿童的年龄特征，大多和生活结合非常紧密，而且非常注重色彩搭配，对比鲜明。小孩喜欢读，容易理解。

我家小孩五年级了，以前读过这套书很多的也不舍得扔，拍给你看看。

我家二宝马上两周岁，我是个喜欢读书的人，所以也喜欢给宝宝买书。最近新买了一本绘本，觉得很有意思，介绍给大家。

绘本的名字叫《就像我爸爸》，这是一个套系，还有同系列的《就像我妈妈》。

爱默生曾说过：“家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。”缺一不可的家庭角色都要承担不同的责任，才会是一个幸福美满的家庭。 今天跟着《就像我爸爸》这本绘本，咱们来说说爸爸这个角色。

拿到《就像我爸爸》这本绘本，我这个俩宝妈和孩子看了一遍又一遍，爱不释手。书中用可爱的小动物形象，生动形象地讲述了小浣熊心中的好爸爸，传达出小浣熊对爸爸的爱。但在我看来，这也是一本教爸爸们如何做个好爸爸的教育读本。

在这本绘本里，小浣熊眼中的爸爸是勇敢、智慧又友善的。爸爸有足够的勇气对付最可怕的怪物，也可以坐最陡的过山车时把眼睛睁得大大的，爸爸会搭建特别的游戏屋，也会绘声绘色地讲故事……每个有爸爸参与的精彩瞬间，都会成为童年里的永恒记忆。

爸爸会无条件地爱孩子的每个成长阶段，接受孩子的不完美。他也会和孩子一起成长，无论年龄多大，玩沙雕、画脸谱、疯狂生日趴、一起看星星、一起玩吉他，甚至一起泡泡浴……

读完整本绘本，心里暖暖的，感受到了小浣熊对爸爸的崇拜和深深的爱，也同时看到了爸爸对小浣熊的陪伴和无条件的爱。

而现实的生活中，生活的压力，迫使“爸爸”这个形象在大多数孩子们心里发生了扭曲？爸爸似乎只是一个负责赚钱养家的机器。而很多爸爸也是秉持“赚钱养家”这面大旗，堂而皇之地缺失了爸爸在孩子生活中的角色。

下面这十本绘本，包括了勇敢和冒险的故事，其中有开拓者和先驱，他们的智慧和创造力激励着周围的人。

1、《纸袋公主》(The Paper Bag Princess)，罗伯特·穆施(Robert Munsch)著

伊丽莎白公主***嫁给她的白马王子(他的名字是罗纳德)，这时一条巨龙袭击了城堡并***了他。足智多谋、身强力壮的伊丽莎白公主找到了龙，并战胜了他，救出了她的王子。切尔西最喜欢的部分是她救了罗纳德之后发生的事。切尔西跟女儿每天晚上睡觉前都读这个故事。

2、帕特里克·麦克唐奈(Patrick McDonnell)的《我……简》(Me…Jane)

这本书深入探讨了著名的简·古道尔博士的童年幻想。这个故事展示了她对大自然的热爱，以及她是如何实现保护动物(包括大猩猩)的梦想的。

宝宝2岁半，可选择的童书可多了，在此略推荐一二：

《是谁嗯嗯在我头上》，这本绘本集搞笑，认知，以及情商训练，与人交往的行为原则都可以延伸进来。

《好饿好饿的毛毛虫》认知周一到周日，还有好玩的“虫洞”让孩子爱不释手。

《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》 可以看英文版，配上英文歌，英语启蒙绝配。

《小兔汤姆系列》成长养成的伴随者——小兔汤姆。

除此还推荐《鸭子骑车记》 、《一园青菜成了精》、《小蓝和小黄》、《好饿好饿的小蛇》、《大卫不可以》系列、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 、《晚安，大猩猩》 、《我爸爸》、《我妈妈》、《我哥哥》《猜猜我有多爱你》等。

这些书都适合这么大孩子对爱的认知、想象力、语言表达、习惯养成。

晨光微晓，俩娃妈，青云***获得者，专注育儿、阅读、英语。多平台邀约原创作者，英语专业，投身儿童早期阅读近10年。

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