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1. 新手语文教师应该怎样备课？
2. 怎么画一个手拿着气球特别开心的小女孩简笔画？

新手语文教师应该怎样备课？

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新手语文教师怎么备课的问题，如果在经验层面谈，可谓仁者见仁智者见智的事。老柯今天从职业技能的最基本说起，谈谈语文备课的规范性问题。俗语有：无规矩不成方圆，所以老柯认为：备课的基本格式、基本要求、基本原则和步骤才是新手教师最应该关注的问题。

1.语文教师备课的基本步骤如下图所示：

以上的步骤从（一）至（六），是不可以颠倒的，必须严格按次序进行：理解课标要求--理解教材要求--确定教学内容--设计教学方法--确定教学程序--编写教案。可见，到了编写教案，从步骤上看，备课差不多结束了，而在我们的印象中，它只是个开始！😀同时也可以看出，在开始编写教案前，是必须有大量精心充分的准备的！😀

2.语文教案的格式要求如下图所示：

其中除了教学用具一栏可以看情况而定外，其它各项必须具有，一项也不能少（教学后记在上了这一课后必须有，课没有上的教案可以省略），这就是基本的规范！是形成技能的前提条件--正确。

3.下列几张PPT，则以文字表述的形式对教案编写的规范性做了详细的要件式阐释。可以大大丰富我们对于教案编写方法的认识！

备课是一个“无底洞”，作为新手，你如果想对自己和学生负责，那么得花大力气。

1.面对“一碗水”的课文，你得阅读、了解“一桶水”。比如，备《林黛玉进贾府》，你自己得熟读《红楼梦》前五回内容并能给学生条理清晰地讲出来。

因为你讲任何一篇文章，你自己得知道它的价值。前五回是整个《红楼梦》的总纲，你了解了女娲补天、木石前盟的神话，了解了曹雪芹在前五回中提到的这个著作的来历，了解了护官符和红楼梦人物表，了解了预示人物命运的判词，你自己会明白一点点这个著作的伟大和神奇之处。带着这种敬畏感来教选自其中第三回的《林黛玉进贾府》，你是自信的，愉悦的，自如的，滔滔不绝的。这样备课，带给学生的会是更广阔的视野，甚至会钩引出学生语文、对文学的神往之情。

2.备课的过程就是回答“十万个为什么”的过程。你得打破砂锅问到底。问谁？问自己。比如备《祝福》，你可以问自己多个问题：为什么开篇就写鲁镇的祝福景象？文中为什么几次写祝福景象？为什么是倒叙手法？为什么把祥林嫂的“我真傻，真的……”那一大段文字重复写了两次？……太多太多的为什么，这么多为什么，你自己得发自内心地搞明白，发自内心地佩服作者的构思技巧，而不是看了教参上说的心里有数了。

只有自己多问一些为什么并把它们一一搞定，你才不会被学生问住，你才能把文章讲准讲透。

3.要熟悉教参，但要跳出教参，有自己的思考和认识。

比如备《苏武传》，教参除了文言文翻译，就是对苏武形象的分析赞美。

可是，我备这一课的时候有自己的思考：苏武为什么不***？当然，也是有学生提问，促进了我的思考。我把我的思考及时打在电脑里，写成了一篇文章。

有自己的思考并能形成见解，这个是教参和所有教辅资料上没有的，也会是学生最感兴趣的。这样备课可以影响学生的思维，教会他们如何分析问题。

新手要付出努力的地方，绝不止这些。加油吧，累了倦了的时候想想自己拥有我等已经失去的青春年华和“未来”，就会有动力啦。

谢谢头条平台邀请。

“新手语文老师应该怎么样备课”？这个新问题是一个“历史悠久之翼”问题。在我刚刚当老师的那个年代，就经常去参加一些教育局组织的“新人培训班”，作为一名语文老师我深知自己的欠缺与众不同，因为我是一个乡村学校的“复式班老师”，两三个班的语文课累的慌慌张张，培训班上的老教师讲的津津有味，但我自己的角色扮演“离题万里”。

那个时候的语文老师基本上都是填鸭式教学方法，背精句，仿范文，练绝招，举一反三为了适应考试。凡是我带的语文课，基本上都是统考名列前茅者。不是我吹牛逼，我找到了那个时候的“应试教育”方法。

后来的我成了一个老教师，也成了一名校长角色的人。多次被推荐给一些地方的年轻老师讲课交流，因为进入素质教育后的老教师，更需要年轻老师的“传、帮、带”。

作为一名新语文老师，现在的“双减政策”下的语文作业非常重要，特别是语文课本的新变化更是要求要精讲精练。所以，现在的新语文老师还是不能千篇一律的去讲课，更不能一个模式下的去按部就班。因为你的对象不同，环境有别，年级不同，学生水平不同，你所在的学校规模不同，城乡学校的管理模式有很多不能统一回复。

如果你给小学生上语文，就要从字、词、句上去下苦功，如果你给高中生上语文，那肯定不能像小孩子那样去造句，去组词语，去扩词组，去写记叙文……还是那句话，新课程设计下的语文老师，学生能够接受的就是适应的。

所有老师都要备课，不论你是哪个学科，教了多少年。语文老师备课，比其他学科要更困难些，因为语文不是单纯的知识型学科，比如有明确知识体系的数理化生物理地理等。语文，有一点模糊的知识，更多是技能和能力训练。于是，新手教语文，备课难度会更大些。为让新手语文教师少走弯路，结合自己三十多年语文教学经验和教训，提出一些参考建议。

简单讲，就是阅读课按照文体课文单元为序，从基础知识，作者信息，赏析和评论文章，高手的教学设计，授课实录，习题中的好题，学生学习的难点等角度，收集整理。这样教过几遍后，你对课文的认识就会比较深入全面了。

至于写作，就要按照文体和学段安排，以议论文，记叙文，说明文，散文，实用文章为序，从基础知识，训练指导，典范文章，学生佳作，问题矫正等角度，收集整理。尤其，要注意自己学生的课堂或者考试作文的收集整理，这样可以让你较快掌握指导学生作文的一些关键。

语文课程标准，对语文教师提出了很高的专业要求。语文教师，更需要长期关注专业前沿，这就需要坚持阅读专业杂志和书籍。杂志推荐《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》，书籍太多，举几个例子吧。比如王荣生《语文科课程论基础》，李海林《言语教学论》。

上完课后，一定不要丢开了事。语文备课必须养成课后反思，写教后记的习惯。教学设计是否实现，重点是否突出，难点是否突破，教学中遇到的生成性问题是如何应对的，有哪些心得和遗憾，准备如何改进，还有署名困惑值得深入思考，都可以记下来，不要面面俱到，只求真实有效。

要善于从学生中收集意见，尤其是科代表那里。要用聊天随谈和阶段专题谈话的方式，了解学生的语文学习状况，对老师教学的意见和建议。专题谈话，一般放在阶段性考试前后，对学生和老师好处都会多一些。

新入职的语文老师要认真备课，那就把握好“备”这个字。过去是学生，现在是教师，先想一想过去的老师是咋上课的。针对某一课文，课堂上他就讲了什么。然后找一些教案认真看看，教案是怎么设计的。或者找几个经典课堂案例，反复看看听听。这些功课做完了，就该自己针对课文准备了。备哪一课，先把课文反复读读，再找来课文的分析认真看看，包括任意细节都不能漏掉。也就是看过能找到的所有备课资料，把课文吃透高准，一点就不含糊。做到在课堂上学生的任意一个问题，都能应对。然后就是自己组织书写教案，尽可能的的细，包括课堂上自己的用语，动作，以及可能出现的意想不到的情况，还有用到的实物等都有备注。最后就是熟悉教案，自己试讲。只要用心准备，吃透教材，上课就很容易了。

怎么画一个手拿着气球特别开心的小女孩简笔画？

1、先画出小女孩的头发部分，发型可以根据自己喜好画

2、然后画出小女孩的五官，头部轮廓

3、接着画出小女孩的两只手和身上的衣服

4、然后画出小女孩的下半身，包括裤子、脚、脚趾等

5、画出女孩手中的气球，可以多画几个

6、最后画一些点缀烘托的小图案就行了

到此，以上就是小编对于江山建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于江山建筑简笔画的2点解答对大家有用。