军人有关物品简笔画,军人有关物品简笔画图片

1. 还记得年少时的梦吗？你是否在追逐？
2. 初中语文老师最基本的素质和能力是什么？如何加强？

还记得年少时的梦吗？你是否在追逐？

我出生在东北，年少时喜欢大山，都是上天的安排，冥冥之中，现住在大行山脉的角下，有时间去山里骑行爬坡锻炼身体，呼吸山里的新鲜空气，远离城市的喧嚣，俯瞰壮美山川，生活美如画！少年的梦，得以实现！

少年，天真灿谩，赋想象理想，天高海阔，鸟飞魚跃壮美景象。

随着年龄长大，家庭环境，社会之变化。曾经少年抱负也不会尽如人意，隨着改变而改变。

但，那些曾经的理想和抱负，不会丢一干二净，始终存在而不但追逐，直到白髮仍不休，至少我就是這样。

曾经年少爱追梦，一心只想往前飞，寻遍千山万水，一路走来不能回。蓦然回首情已远，身不由己在天边，才明白爱恨情仇，最伤最痛是后悔。世上没有忘情水，可就是爱唱刘德华的忘情水，一生所爱，为情所困，直到第三次成长，才明白还有更辽阔的宇宙，还有无穷无尽的生命奥秘之门！

现在进了头条，好象又回到了年少，这么多人啊！每个圈子里都热闹的，老少皆宜，随遇而安，鉴赏美文，阅读诗歌，寻史访迹，短视抖音，聆听直播，互粉互赞，其享融融。这不正是年少时追逐的梦想吗？为爱而歌，为情抒怀！

每个少年都有梦想，我也一样。曾经梦想当一名作家，也为此努力过(努力很不够)，但除了在报刊上发表一些文章外，并未成什么家。不过也不后悔有过这样的梦想，有梦想总比没有梦想好。人生梦想不一定都能实现。梦想的实现有时需要机遇和各种条件，并非有梦想的人都具备。有人梦想有美好的婚姻，有个伴随自己终身的白马王子，但现实婚姻坎坷曲折，甚至充满痛苦。有的人，少年壮志凌云，豪情万丈，总想干一番事业，但一路艰辛，世路不平，梦想不见，甚至碰得头破血流，到老仍一事无成。这样的例子太多。但不能因此否定人的梦想，人生梦想是种动力，它可以激励人去奋斗，成就一番事业。对梦想要有好的心态，努力过了，成不成，那就交给老天爷，不要太在意。谋事在人，成事在天。在人生旅途中，要把梦想当成一种美好的事情，不要当成沉重的负担！

年少时的梦当然记得，并且从未忘记过一分一毫！

只是，每个人都会长大，都会经历风雨。梦，在这风雨里就渐渐变得遥不可及。

每个人都会做梦，有的人多年来只做一个梦，就像杜牧诗里写的一样：十年一觉扬州梦。他用了十年，只做了一个跟扬州有关的梦。

也有人会做好多个梦，就像白乐天的诗里写的那样：乱花渐欲迷人眼。可惜，浅草才能没马蹄。做的梦多了，梦就会像无数争相绽放的花儿一般，迷乱了做梦人的眼，也迷乱了寻梦人的心。然而，现实就像那才刚刚够淹没马蹄的浅草，梦终究是梦，不可以太过于去依赖。实际上，人这一生能够依赖的，唯有自己。

每个人都拥有做梦的权力，却只有少数人拥有把梦变成现实的能力！

为什么？因为他们在做梦的同时，寻梦！梦无穷无尽，在经历了无数个梦境以后，寻梦人，或许，最美的梦就是最初的梦。那么这时你是否能够舍弃其他梦境返回去追寻那最初的梦呢？

有的人可以，有的人不行。

就像你提出的这个问题一样，他们记得年少时的梦，却已不再追寻。他们一直在忙碌，却没有在忙碌中得到自己想要的，从一开始的为梦而努力，到如今的只依靠着一份执念而忙碌。夜深人静时回忆旧时风月，却又不敢去太过陷入回忆……就怕……一旦陷进去了，就再也出不来了……

梦，无痕。于是，心，也就波澜不惊。而年少时的梦，就那么化作一缕清风或者一抹暖阳，在这人生的旅途中，不时光顾我的这个名为坚持的“小店”。

于是，我想抓住梦的尾巴，把它栓在身边，不让它再溜走。可转念一想，人都那么喜爱自由，为何要难为梦呢？不如……就放它自由吧！

初中语文老师最基本的素质和能力是什么？如何加强？

初中语文老师最基本的素质和能力是语文知识丰富，写作能力强、讲解能力好 ，再有现在普及普通话，语文老师应该用普通话教学，普通话应该基本标准。通过自学提高是 一 条途径，日积月累，定有进展。

五子登科——优秀初中语文老师的基本素质和能力！

好朋友初中语文教研组长李芸跟我诉苦，说她们学校重理轻文，加课一般不安排语文，理由是数理化碰巧抓到一题就是5-10分，语文大海捞针见效不明显，特别是中考阅卷主观因素大。但领导对语文的中考要求却没有因为少加课而降低。芸抱怨，又要马儿好又要马儿不吃草，她明年不想当这个教研组长了。

是的，初中语文老师不好当，初中语文优秀老师更不好当。我开玩笑：老师良心饭，你和你们教研组五子登科吧。

甘掏心窝子

“学会数理化，走遍天下都不怕。” 语文一度成了家长学生心中的副科。对初中语文老师，很多同学也就抱着无所谓的态度。

“精诚所至，金石为开。” 学生喜欢你的人就会喜欢你的课，语文成绩就会好。要师生关系和谐，你就要真诚对待学生，甘掏心窝子。学生也是感情动物，你真心对他好，他能感受到，绝大部分会有回报。课上一个微笑，一个鼓励的眼神；课间一块饼干，一片苹果：作业本上一句鼓劲，一个红五星；试卷上一个简笔画，一句“加油”；家长面前一句赞扬，一个欣赏的手势，都可以拉近你和学生的距离。你真诚爱学生，学生爱你，就是优秀语文老师的基本素质和能力。

1、品德修养

作为中学语文教师，不仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是教会学生如何做人、如何审美、如何社交等。

2、热爱语文

作为一名语文教师，只有自己热爱读书，才能培养自己的内涵、蓄养自己的气质，“腹有诗书气自华”，有爱读书的老师才能影响出爱读书的学生。

3、学会关注

作为教师应该研究每个学生的身心发展特点，研究他们的同龄共鸣和人际关系状况，研究他们的课内生活和课外生活等。了解每个学生的兴趣、爱好、特长、个性及他们的精神需要，并在了解的基础上了解、信任、尊重、爱护学生。

4、重视创新

“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是新时代教育的主旋律。因此，在教学过程中，教师必须注重学生创新能力的培养。改变教学方法.打好创新基础。

5、坚持学习

每一个教师都负有教书育人和宣传党的教育思想的政治责任，每一个教师都与“文学”有着必然的联系。因此，教师要更好地负好自己的教育责任，要提高自身的教育素养，都有必要加强自身的文学修养。

一个优秀的语文教师，除了具备教师的优良品质外，还需要具有一些语文教师特有的品质。

首先，有良好的阅读习惯。

语文教师，作为中国文化的传承者，传播者，必须要有良好的阅读习惯。不论是古今的文学作品，还是外国的文学作品，都要有所涉猎。我们不能说精读，通读，但至少要多读。 语文教师阅读面要广博，不单这涉及到文学，还有其他各个方面的。如美学、政治、音乐、天文、地理等等，总之，一句话就是要多读书、读好书。读书能提高我们的自身素养，还能潜移默化地影响学生。言传身教，是最有效的教育方式之一。

其次，有写作能力。

读写是我们学习语文的基础。我们不能只要求学生会读会写，同时，作为语文教师的我们，更要具备这种写作能力。我们要能提笔成文，能为学生提供写作指导。作文教学中，有“下水文”，就是语文教师要先写范文。试想一下，语文教师如果不能下笔成文，那学生就更没法写出高质量的文章了。当然，我们不需要教师都是写作高手，但是必须要有指导学生写作的才能。

第三，有丰富的语言表达能力。

语文教师要有超高的语言表达能力。

答，能说，能写，能分析。满足这三条，基本上就是一名优秀的语文教师了。

能说。要能说得一堂好课。知识渊博，教法得当，分析课文高屋建瓴，层层剥笋，条分缕析，要言不烦，语言生动，逻辑性强。对听课的学生具有很强的吸引力。声音动听清晰，像磁石般吸引着学生。普通话在二甲及以上。字正腔圆，识字量比一般的中小学教师要多，常见字音形义不用查字典，就正确；查字典只是防失误。一堂课就像一幅多姿多彩的画，用不着太多地去维持学生的学习秩序，进行组织教学。

能写。首先，教师书写规范，不存在笔顺错误的现象。字写得比较好，接近楷书或行书作品水平。即使书法水平稍差，也应优于90%以上的在读初中生。写得一手好文章。记叙、议论、抒情、说明各种文体都能写。最好在写作上有强项。如长于写议论文，长于写***，长于写新诗，长于写古体诗写，长于写教学论文，长于写下水作文，长于写新闻报道等。文章常常见刊见报。即使没有突出的写作能力，离见刊见报也应距离不大，在写作上决非泛泛之辈。

能分析。语文教师思维要比较敏捷，对阅读学有专长。不论是现代文，还是文言文，都能分析出个子丑寅卯来。因为现在的考试除了写作就是阅读理解了。写作能力强，阅读理解能力强，字也写得好，语文基本功就自然不待说了！

总之，如果你能力不够强，水平也一般般，当老师想日子过得下去，只要你端正态度，那么，你还是去教语文，不会出大丑。勤查资料，勤对答案，不会露出多大的破绽。当然，你出不了书法作品，自己的文章也很难见报，发出教学论文的机率也很少。但不代表你教出来的学生就不行。因为你教个初中，没有多难。但如果你八斗之才，五车之学，倚马万言，口若悬河，能说会道，舞文弄墨，你也再好去教语文！优秀的语文教师与平庸的语文教师，才气能力素养上还是有点差别。回答供参考。

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