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1. 赵云长坂坡陷入土坑，后世两美术家以图绘之，生动。你觉得哪幅更佳呢？
2. 《小猪佩奇》动画片适合孩子看吗？
3. 疫情期间，大家都是怎么带孩子的？和孩子都玩些什么游戏呢？

赵云长坂坡陷入土坑，后世两美术家以图绘之，生动。你觉得哪幅更佳呢？

绝对是刘锡永的胜出，正面画马的透视本身就较难处理，刘画难度分胜出。

侧面人马参照图较多，画的也多，刘***为何要舍易取难呢?追求的就是画面对读者的视觉冲击力，马正向观众失蹄落坑，再接下一画面，赵马正向飞跃而出，这种画面冲击是和观众有直接联系的，而且这也是三国连环画系列中，绝少有的西式电影感分镜构图，绝非二图之老生常谈可比。

再看动作神态刻画，刘图中的赵云眼看马头，嘴角咬肌隆起，双手勒紧缰绳骨节发力突出，身子后倾两脚伸直蹬紧马蹬，很清晰地表达出赵云的紧张以及千钧一发之间名将及时合理的保护动作。

反观朱图的赵云面无表情，整个动作是相对松驰的。

按精彩瞬间的捕捉与刻画，刘画赵云比朱画之赵云，赢出九条街都不止。

三国连环画的绘画者水平，业内早有定论

赵三岛刘锡永第一档

陈光溢朱光玉等第二档以下

这两幅描写赵子龙长坂坡救阿斗，经过奋力斩杀曹操五十多员战将，血染白袍威风不减，正要突出重围之时，忽然跌入陷马坑内，赵云焦急万分，而此时曹操军中大将张郃飞马赶到坑边，举枪就刺；在这千钧一发之时，赵云用枪点地，两腿一夹白龙宝马，马通人性奋力从坑中跃出，把敌将张郃吓得倒退数步，张郃深知赵云神勇不敢追击，真正生动的画面应当是赵子龙和宝马从坑中跃起的瞬间！

刘锡永的赵云气势非凡，如果有人认为＂丑＂这都是初学者的看法！一个成熟赏画人，最终能广阔眼界欣赏美。三国演义小人书本本精彩，风格多样而能大致统一是很不简单的。每位画家因学术审美不同所作不同，赵三岛光感一流，陈光镒装饰味浓，杨青华、严绍唐的古朴，水天宏、陶干臣、李铁生俊朗凝重等等美不胜收，足让人赏玩一生！

二者图画都是线条精准，画面感动。刘錫永***取正面用笔，难度似乎更大。朱光宇侧面中景入画，笔触细腻，烟尘俱到。画的赵云的头盔甲胄及陷马坑比刘錫永的细腻，这点胜于刘锡永。刘***的正面设图，冲击力又优于朱***。难评。在此，向老一代连环画***，表示敬意。

罗贯中***《三国演义》第四十一回 刘玄德携民渡江　赵子龙单骑救主，赵子龙长坂坡救阿斗，连杀曹将数十员，血染征袍，家喻户晓，至今传诵。

罗贯中在该回目中，写道赵云在斩了曹军大将数员之后，一不小心跌入土坑。原文：

------正走间，前面又一枝军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书河间张郃。云更不答话，挺枪便战。约十余合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想趷跶一声，连马和人，颠入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：“红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。”张郃见了，大惊而退。------

这段文字，分别被上世纪五六十年代两位连环画***绘制了精彩的白描画面。

前图作者刘锡永，该图出自他所绘的《长坂坡》，《长坂坡》是60集经典系列连环画上的第24集。

上世纪五十年代末，上海人民美术出版社抽调组织了一批连环画***级人物，推出了经典长篇连环画《三国演义》。其中刘锡永为该系列绘制了《虎牢关》、《长坂坡》、《赤壁大战》、《二十争功》，及全集中部分封面。

《小猪佩奇》动画片适合孩子看吗？

《小猪佩奇》这部动画片还是比较适合孩子看的，就像我们小时候的小头爸爸一样，我家女儿是3.5岁，儿子将近2岁，每天都会陪他们看3-5集《小猪佩奇》，首先：每集时间大概在4-5分钟时间，故事完整，可以很好地控制孩子看动画片的时间。其次，每集一个话题充满正能量，不重复，不想某些动画片不是捉羊就是砍树。最重要的是，孩子从动画片里学到很多待人接物的礼貌用语

动画片里很多细节性的东西，不在于动画片怎么演，怎么描述，而在于家长如何去引导。就拿跳泥坑这个来举例子吧，为什么家长不喜欢孩子跳泥坑。有些家长说，因为脏、不好洗衣服鞋子等等。爱玩儿是孩子的天性，我们小的时候还会去玩泥巴、玩沙子，每天弄得脏兮兮的回家，在父母的唠叨声中，洗的干干净净的然后上床睡觉。怎么到我们孩子这里，就嫌脏了呢？

更何况，在小猪佩奇女王那一集，佩奇在女王准备跳泥坑的时候，说了一句话，说跳泥坑要穿靴子。我们完全可以给孩子买一套“泥坑装备”，一双雨靴、一条长裤。当她想去跳泥坑的时候就换上这套装备。这样相信孩子也会觉得很有趣而去遵守这个游戏规则。在这个问题上，家长的引导真的很重要。

这个问题我在头条上发过一篇文章《动画片引导孩子学坏？佩奇：这个锅我不背》，里边是很多家长关于小猪佩奇这个动画片引出一些列孩子出现的问题以及引导方法，如果各位家长有兴趣可以关注我一起讨论这个问题哦~~

.我是糖小果的妈妈，我在糖小果成长日志和各位宝妈宝爸们一起探讨关于孩子们成长的点点滴滴。

我自己也和孩子一起看过《小猪佩奇》，我觉得这部片子很适合给孩子看。

2004年《小猪佩奇》这部动画片在英国播出，不仅反响热烈，还屡次获得了英国教育界和动画片领域的大奖。到目前为止，这部动画片已经被翻译成数种语言，在180多个国家和地区播放。可以说，全世界的孩子都很喜欢看这部动画片呢。

《小猪佩奇》有几点我特别欣赏：
1.它每一集所讲的事都与孩子们的成长经历很相似。

《小猪佩奇》每一集动画都有一个主题，而这个主题通常都很生活化，比如换牙、去超市购物、过生日等等，故事情节很简单，但也很容易让小朋友看得懂，能够产生共鸣。我记得在《牙齿仙子》那一集中，我们可以看到，佩奇和乔治每天早晚都刷牙，他们的牙齿都很白净。佩奇在换牙后，还认认真真地给掉下来的牙齿刷干净。自从看了这一集之后，晚上我就经常和孩子说：准备到佩奇和乔治刷牙的时间啦，你要不要一起刷牙呀？然后小朋友马上就开开心心地去刷牙了，很少对刷牙有抵触的现象。

2.它的画面符合孩子的审美趣味

打开《小猪佩奇》这部动画片，你会觉得眼前一亮，就好像电视屏幕分辨率瞬间提高了一样，它的色彩柔和，画风简洁可爱，给人很温暖的感觉。

3.它给人以积极、正能量的感觉

小猪佩奇一家四口过着简单快乐的生活，一家人一起坐下来吃饭，一家人一起看电视，一家人一起去露营，一起去海边游泳……在不同的情节中，我们都能看到、感受到家人之间那种相亲相爱、快乐和谐的氛围。不仅如此，佩奇一家与猪爷爷、猪奶奶也经常往来，有时候是猪爷爷猪奶奶来家里吃饭，有时候是他们去看望猪爷爷猪奶奶，和谐的代际关系，也非常值得我们学习。

适不适合我不知道，但是我家孩子看了《小猪佩奇》后，因为担心[_a***_]问题，我购买了一整套书20本还是几本，忘了。

每天晚上缠着读小猪佩奇，直到后来，这个不识字的小朋友可以直接凭封面可以准确地说出每本书的名字，还能叨叨给我听。

慢慢的，我发现这个小朋友喜欢上了恐龙。（乔治最喜欢恐龙）

每次去图书馆找绘本时，只找关于恐龙主题的绘本，拿回家让我们给她讲。 他爸特意去换购了一本立体恐龙图书，里面都是各种名称的恐龙。

这本书读了好久，时不时还要拿出来翻翻，能说出好多恐龙的名字，能分出三角龙和角龙的特征。能说出恐龙为什么会灭绝的好几个原因——我觉得可能是陨石撞到了地球，还有可能是酸雨，还有可能是吃了有毒的树叶，还有可能是偷蛋的哺乳动物。

后来，买玩具时对恐龙情有独钟。 买了一堆恐龙玩具，分成食草的和食肉的，打群架。

再后来，带去参观恐龙展，怕得要死，哈哈。还要攥着我的手去看，又不敢靠近，只敢靠近食草恐龙。是的，她能分清哪条龙是吃草的。 说了这么多，想表达的是什么呢？

放心大胆地给孩子看，小猪佩奇的故事很童真，没有严重的道德说教。 最好爸爸妈妈能够一起看，陪伴孩子的同时了解孩子的“点”在哪。 尊重孩子的喜好，因势利导。

渐渐地，你会发现孩子身上的闪光点。 当然，我不是在夸《小猪佩奇》，我在夸我自己，哈哈， 你看出来了吗？

非常适合看。

这是我家最爱看的一部动画片，可以说我把这部动画片利用到极致了。2岁多开始看，选择的是英文版。（需要***的可以问我要哈），除了看，每天还用来磨耳朵，她发音清晰，语速慢，很适合英语启蒙。结果就是娃已经可以背里面的台词。***了娃的同时还学习了英语，一举两得。

再说说这部动画片本身带给我们哪些？

家庭观：

姐弟之间、父母之间、亲子之间和朋友之间等等，从小朋友的角度看，给孩子有个正面的引导和启发。比如，Peppa和Geoge。有姐姐对弟弟的照顾和关爱，有争执也有包容。Peppa一家人也是相处的十分融洽，爸妈之间的沟通处处体现了小智慧，爸妈和孩子的亲子时光也是充满了浓浓的温馨，但又不失规则。对孩子人生观、家庭观的建立也是有很好的启蒙。温柔的妈妈、憨厚的爸爸、爷爷奶奶也是很乐观，一家人其乐融融。可以说是理想中家的样子。

情节：

剧情非常的生活化，每一集一个生活场景，都是孩子能够在自己的生活中接触和体验到的，很容易引起孩子的共鸣。更适合家长和孩子一起看，在我们家甚至会在一起散步和玩耍的时候进行角色扮演呢，是不是还可以有口语是输出？

另外，剧情的内容也是很丰富的，外出郊游，种种子，稻草人，博物院，演奏乐器……

这个动画片给我最大的感触就是爱。从peppa爸爸妈妈相处，可以看出父母的相爱对孩子的重要性，幸福的家庭可以给孩子无尽的力量，能给孩子建立充足的安全感，更能让孩子学会爱和被爱的能力，也会让孩子更加自信和从容，学会互相尊重和相亲相爱。

疫情期间，大家都是怎么带孩子的？和孩子都玩些什么游戏呢？

#疫情时期怎么陪伴孩子#

有很多室内游戏，由于疫情让我们要重注身体健康，陪孩子运动游戏有很多，根据孩子年龄找适合他们的运动，抖音有很多视频。

陪孩子读书，做手工，开发他们小脑，做一些精细运动，锻炼手指小肌肉也跟重要。

疫情期间与孩子沟通也很重要，积极的用语言沟通很重要。

虽然处在不同年龄段的孩子，沟通方式是有区别的，但只要使用积极语言，就能让我们控制负面情绪，在顺畅的沟通中获得认同感、尊重感、归属感、成就感。

我们应尊重孩子的心理需求，恰当地给予积极正向的评价。

那么，家长如何与孩子用积极语言进行沟通交流？

举个简单的例子，我们可以多说“你去试试，我很欣赏你，太佩服你了，你一定能做成的”。

希望各位家长参照积极语言模式层次水平表，尝试运用“总说”和“兼说”的内容，引导孩子的积极行为，与孩子愉悦地沟通，激励孩子的优势和潜能。

陪着孩子做手工，买个室内儿童乒乓球训练拍子，做科学小实验等。

很高兴能回答你的问题，疫情期间我和我家大宝小宝一起玩的游戏举例如下：

材料准备：彩虹糖一包（我是楼下便利店买的5毛钱，也可以用可溶性蜡笔试试）、白色装菜瓷器盘子一个，自来水一小杯。

步骤：把盘子反扣过来，整齐把彩虹糖摆成圆形，然后往盘子倒点水。

和孩子一起观察彩虹糖的变化——我家宝宝说“好漂亮的彩虹蛋糕”。下图是我宝宝玩游戏的图片

刚开始我也有孩子弄脏桌子、衣服的顾虑但是看到孩子这么感兴趣宅在家里涂鸦不失一个好方法。

可以进行以和孩子一起玩投食PK赛哦，看看谁给小猪喂得食物多。

看了绘本《我的第一本百科之飞机》，哥哥看绘本搭飞机，妹妹搭娃娃积木。

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