手抄报***人物简笔画大全,手抄报***人物简笔画大全图片

1. 有哪些简单点又有趣的简笔画可以教给小孩画？
2. 小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？

有哪些简单点又有趣的简笔画可以教给小孩画？

有很多哦，简笔画看似简单好画，也是需要发挥一下想象力的。带孩子画简笔画的时候，引导孩子对画画感兴趣的同时，也要激发一下孩子的想象力、创造力，不但是会模仿画，也可以自己发挥想象去画，这样对锻炼孩子更有帮助~

举个例子，像一元硬币的变身就可以上孩子画上半天呢，简单还很有趣。

1.

硬币变身超级飞侠~

2.

圆滚滚的章鱼~

凡事没必要绝对化的可以或者不可以，存在必有价值，简笔画是个工具，也可以是玩具，在引导和挖掘小孩对于画画的兴趣，对于色彩的感知、对于事物的认知，对于未来的想象、创造等表现能力方面还是毋庸置疑的，“无范画引导式”的教学模式固然好，但如何引导涂鸦走上创作之路我们没必要展开讨论。

画画是抒发心情，“用简单的画感受美好的世界”，我每天都看一个叫“千千简笔画”的网站，公众号也有，还能看到不同地方的带着小朋友的童真的绘画作品，有兴趣的宝宝妈妈可以一起上手，听着音频画，看着视频画，模仿步骤图画，这个“千千简笔画”都ok啊，甚至还有孩子做作业必须要的手抄报都能找得到。

简笔画的资料很多，网络上一搜一大把，但是，真心不建议教太小的孩子画简笔画，甚至5、6岁以前，不需要教孩子任何具体形态的画画。

涂鸦是孩子的天性，但4岁以前的孩子通常还没有进入具体形象的创作阶段，让他们随性涂鸦就是最好的，建议给孩子准备一些常用画材，水彩笔、蜡笔、手指画颜料、粉笔，甚至水彩，准备一些纸或者大开本的白纸本，放在家里固定的地方，随时想涂鸦随时可以涂，这个时期教孩子画具体形象，不但限制了孩子的想象力，还容易让孩子产生挫败心理，最好的要求就是没有要求，鼓励他多画，随意画，绘画和语言表达相结合，很多孩子会边画边说，有的孩子只画不说，最终完成后，他会长舒一口气，获得完成的满足感。

孩子的画孩子做主，大人只需要配合，听他讲，看他画，给他提供材料就好了，等孩子逐渐开始对各种颜色感兴趣，开始喜欢涂色，就可以给他准备些涂色的书，材料，开始喜欢创作形象，比如三四岁可能开始画“火柴人”啊，画他生活中最喜欢的一些形象比如娃娃，小汽车啊，适当给予一些观察力方面的引导就好。

儿童练习简笔画的好处除了大家熟知的培养艺术感知、创造力、观察力、造型力、动手能力和创意能力等，还有一样我认为是非常重要的一点：能加强对外界事物的认知与学习。而且这一点是激发儿童绘画兴趣的核心点，因此我们可以从这一方面出发 构建儿童简笔画学习库。

下面是我个人的简笔画收藏分类库，有兴趣可以看一看:

1.1动物简笔画—昆虫系列

小朋友可以借助画简笔画的过程认识自然界的各种小昆虫。

1.2动物简笔画—海洋动物系列

小朋友可以借助画简笔画的过程认识各种有趣的海洋生物，如海豚、贝壳、海螺等等。

小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？

小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部都落选，你怎么看？这个问题我的看法是家长不应该为孩子代工。

学生自己做的没有得奖，父母做的得了奖，就只能告诉我们两个情况。而且这种情况的危害性以及对学生自生的培养是很不好的。

像这种情况，反映出的第一个情况就是现在的学生学习的东西还很多，可以说是现在的学生不能干，也就相当于是画画技术差，那么题主都已经说了，只要是学生做的全部没有获奖，但是父母***的了都获了奖。这只能告诉我们这些学生还需要全部的进行学习如果再不努力的话，就连父母都赶不上了。遇到这种情况，那么现在就一定要加强教育，美术课要上的一定要上。要让学生做到德育体美全面发展。

反映出了第二个问题，就是因为这样的原因才导致那么多孩子，现在懒惰不好学，什么事情都依靠父母，甚至孩子过早的叛逆，往往就是父母之间的行为引起的，孩子完成的手抄报，只要他参与了，虽然没有获奖，这是值得学习的，也是值得父母就是该感到欣慰的，这小孩子动手做了，如果说是有父母***的话，那么这就导致孩子的思想效益，可能从小就有一点偏见，这是为什么现在的孩子依靠父母的原因，首先就是父母的教育方式不对。就算孩子没有获奖，那么父母也不应该***，那孩子长大后，工作需要父母来帮忙吗？生活上也需要父母来帮忙吗？

家长不应该为孩子代工，这就是我个人的观点。家长要不要管理孩子，这是家长的事，我们无权干涉。

我是六年级学生，请网友点评加关注，谢谢！

小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？

答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。

客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。

首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。

其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础[_a***_]的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。

再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。

从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。

唉～我就是帮我家孩子***的那个家长，孩子实在是不会画插画，所以从小学一年级开始他的手抄报的插画都是由我来完成的。（别的我不参与，排版，装饰什么的是由他自己安排）其实我也知道这样不好，不公平，可是我实在是见不得我家孩子那糟乱的画功，咋就一点也没有遗传我的漫画功底呢？虽然我也是无师自通（上学时爱看七龙珠😂），所以说我帮孩子***画手抄报，不是在意他得不得奖，只是我单纯的受不了他的画功！🙏🏻🙏🏻🙏🏻

办手抄报的目的，主要锻炼学生的动手能力和创造能力，让学生发挥想象，融入自己的思考， 培养学生的审美情趣。如果家长越俎代庖，反而对孩子起不到锻炼作用。

在元旦节，班里举行手抄报比赛，利用班会组织同学们进行评选。我认为孩子们的评价标准就非常好，首先要求必须是自己亲手制作，自己亲手制作的作品才能参加比赛。如果是家长 代替制作， 取消评选资格。

在元旦手抄报比赛中，共有35份作品获奖，30篇手抄报被取消资格，这些评选结果都是学生班委和组长参与的。

学生评选时非常公平公正，包括班长的就被毙了，也有家长包办嫌疑。后来把学生获奖情况发到班级群里，有些家长就提出异议，认为孩子的作品做的非常精美，却没有获奖。我也表示遗憾，家长做的再精致，对学生丝毫起不到锻炼作用，反而剥夺了孩子自主探究的权利。

家长不要低估孩子的智商和能力，现在的孩子更加聪明灵巧，要把锻炼的机会交给孩子们，让孩子们在动手过程中体会到乐趣，让孩子自主探究未知领域。

我想起爱因斯坦小时候的故事。手工课的作业让做小板凳。第二天，小朋友们都带去了很好看的小板凳，只有爱因斯坦的小板凳很丑，老师取笑说，这世上还有更难看的小板凳吗？同学们都笑了，爱因斯坦说有。然后拿出一个更难看的来，说今天交的作业已经是他做的第四个小板凳了。老师很惭愧。

小学生的手抄报，家长代工的都得奖了，学生自己做的却落选了，这样的奖项也就没什么意义了。可是为什么家长要为孩子代工呢？家长们真的自己愿意吗？我觉得并不是。

我孩子小的时候也是留这样的作业，手抄报啊小制作小发明什么的，就说手抄报吧。办一份报纸，首先得构思这张报纸写什么内容，然后怎么安排页面布局，要写字要画画，有小字有大字，还有各种颜色搭配，再有花边什么的，想起来真的挺复杂的。

如果完全交给孩子去做的话，这一晚上做这一项作业可能时间还不够。而事实上孩子还有语文数学英语的文化课作业。所以家长就负责页面布局，告诉孩子这里写什么，那里画什么。孩子写得慢，画得更慢，一个钟头过去了还没什么成效，改得也乱七八糟很难看。

家长肯定更注重文化成绩啊，哪能把大量的时间都用在手抄报上！一会帮他写写这个，一会帮他画画那个，一会再润色一下，弄下来基本都是家长做的了。其实我挺愿意孩子做些小制作小报纸这些手工类的活动的，可是时间往往不允许。平时晚上时间紧，星期天也各种课外班加上作业，时间也不宽裕。这种活动还是应该在长***里完成，比如寒暑***或者国庆什么的，可以让孩子有充足的时间好好地做。

我相信为孩子代工的家长，也不是为了让孩子的手抄报获奖的，毕竟这样的获奖也没什么意思。家长不过是想节约孩子的时间，让他首先得完成文化课的作业。而我觉得学校里如果一眼就能看出是家长做的话，是不应该给奖的。还是应该一方面调整手工作业的时间，另外要提高孩子们的积极性，不仅不能笑话孩子，还要多奖励不依靠父母的孩子。越是孩子自己做的越是要得奖。

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