科幻交通工具简笔画,科幻画新型的交通工具

1. 2019年，你读过的印象最深的书是哪一本？
2. 为什么有些家长越“不管”，孩子成绩越好？

2019年，你读过的印象最深的书是哪一本？

推荐李娟《阿勒泰的角落》《冬牧场》，只推一本的话，推荐后一本。

李娟被誉为“阿勒泰的精灵”，她的笔让新疆阿勒泰地区活跃在了很多未曾了解过那片土地的人眼里心里。在她的笔下，这片土地清新，鲜活，富有生命力。

而《冬牧场》，则是她参与人民文学非虚构写作***而深入阿勒泰冬窝子写下的一本纪实性散文集，记录了哈萨克民族冬季转场的生存图景。“再过两年，就再也看不到这样搬家游牧的场景了。”这是一片或许即将被放弃的荒野，是一种或许即将消失的古老传统的生产方式。

在这本书里，李娟的文字风格一如往昔，再苦寒的生活，都能让她传达得有滋有味，也让我确信：生活的确因人而不同。她以最真诚的写作姿态，用充满灵气与趣味的文字，写出了生命在荒野上的抗争，让我在这个冬日里收获了许多温暖的感动。

在那里，生命在极寒条件下展开着跟自然的对抗，为了生存，人与动物，都在努力向上，荒芜的原野上，生命粗犷，盎然向上。

我们许多人，或许终其一生或许都不会有这样的经历。只能为之唏嘘，为这遥远而古老的生活方式，为这朴实而真诚的文字，为这极寒条件下人性的温暖。

2019年里，我读了35本书，基本上都是围绕诗词、历史、古代文学，在这里我分享《叶嘉莹谈词》。

这本书不是叶嘉莹先生亲自撰写，而是先生历年著作中词学理论论述的原文摘录，共有600则。每段摘录后都标出了原文出处及页码，方便读者查阅全文。这部书摘录的数目包括叶先生的16部专著，还有先生未发表或发表而未结集的论文与演讲。可以说，涵盖面足够广。

这部书收录的是叶先生词论中的宏观观点，不涉及太具体的词人词作，可以说，是对叶先生词学理论的梳理。对于喜欢古诗词的朋友，是非常值得读的。

这本书把600则摘录梳理分类，分为本体论、批评论、词史论三部分，读这本书我们可以了解叶先生词学理论的全貌。

《本体论》讲的是词的本质是什么，美在哪里，分为词的美感特质、言外意蕴、弱德之美、诗词之别、词曲之别等五章。《词史论》讲述词的发展演变。叶先生一改传统词论中豪放、婉约的分类方法，把词分为歌曲之词、诗化之词、赋化之词，这样的分类更为合理。

《批评论》中传统词学的批评，也有西方文学批评，叶先生综合运用东西方文学批评理论之长，来研究词的本身，所以能既能论证前人的观点，又能纠正前人的偏颇。不管是张惠言还是王国维的得与失，叶先生都说的清清楚楚，明明白白。

我喜欢古诗词，崇拜叶嘉莹先生，也读了先生好多论诗词的书，看了许多先生演讲的视频，经常遗憾没有人系统梳理先生的词学理论。而这本书满足了我的期望，所以第一次看到它时，就果断买了下来。

2019你读过最好的书是什么？

其实我只是把“三国”算是又重读了一遍，细细体会揣摩其中的三足鼎立的原因: 何以谋论三国,何以三分天下定？这其实挺困扰人的！三国读起来也蛮有趣味的。

也请喜欢品读三国的友友多多交流。

二O一九年读了不少书籍，感触最深的是《华山百赋集》，此书收录歌咏西岳华山词赋一百五十篇，可谓篇篇精品，字字诛玑，集纳现代赋才之灵气，汇聚四海赋家之盛宴。如若了解华山及华山文化，拜读此书受益深厚，感受中华文明渊源悠远，博大精深。

读的书挺多，都觉得不错，但是我不会和别人分享的！因为适合我的书不一定适合你！自己应该去读你应该读的书，自己欠缺那方面就去补那方面，不要人云亦云，别人说好就好！再说我挺自私的，哈哈哈😄只想自己悄悄进步！所以😊我不会说的，[大笑][大笑][大笑]

为什么有些家长越“不管”，孩子成绩越好？

家长越“不管”，孩子的成绩越好，这种情况在现实生活中确实存在，但並不具备普遍性。这种说法並不完全正确。

现实中家长越“不管”，孩子的成绩越好的孩子其实就两种，第一种是天生聪颍，有一定学习:天分的孩子，这种孩子在学习上领悟能力和逻辑思维能力都比较强。我儿子就属于这种，儿子上小学时是班里最顽皮的孩子，但考试成绩却基本在班里前三名，老师说与其它顽皮但成绩差的孩子比，他的特点是刚开始上课他会很安静，但一旦听懂了，就开始淘气捣乱。有一次因淘气被热汤烫伤，有半个月住院没上学，靠自已在家看书，读同学的学习笔记照样完成学习。高中时期住校，我当时亊业正红，每天忙的很，根本无时间关注和辅导他，他轻松的考取西安交大，老师说他太贪玩不努力，如果肯努力上北大应该没问题。第二种孩子是学习刻苦努力的孩子，成绩也会不错。儿子的髙中同学小波是来自农村的孩子，家里贫穷且父母无文化，但这孩子从小懂亊，学习特别努力，住校期间常吃家里带来的腌菜和大饼，很少买食堂的饭菜，省下钱去买学习用具，每天晚上夜自习后还在学习，尽管没人辅导帮助，仍以优异成绩被北师大录取。这些其实也验证了那条名句“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感，但是百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水更重要”。

但是，不管是具有聪颍天分的孩子还是努力学习的孩子，或者普通大多数孩子，由于年龄尚小，自我的管理能力相对弱一些，所以家长和老师的监督与鞭策，是非常重要的。现实生活中大多数孩子都是在家长的呵护和教导下，在一定的受制约的环境中学习成长的，那些家庭教育好的孩子比缺失家庭教育的孩子普遍成绩好是不争的亊实，而那些从小形成偏执性格，以及在青少年期间就养成恶劣习惯甚至犯罪的孩子大都是年少时缺少家庭呵护和管教的。那些髙知家庭的孩子大都成绩较好，也是因为与父母在知识上的辅导和潜移墨化的家庭知识氛围的影响有很大关系。所以，家长的"管"是对提髙孩子的成绩，形成完美的人格必须的，也是非常重要的，但如何去管好孩子是值得探讨的，一味的溺爱和放纵都会始得其反，尊重孩子，理解孩子，循序渐进的引导和辅导孩子的学习，生活中以优良的言传身教影响孩子，培养孩子爱读书爱学习的品行，才能培养出品学兼优的好孩子。

父母是学生的第一任老师，父母也是学生成长路上的引路人和坚强后盾，父母对孩子的爱和"管"是提髙孩子学习成绩，引导孩子健康成长的重要途径。

有的家长看似“不管”孩子的学习，有的对孩子的学习管的特别多。先让我们来看一看家长看似“不管”的两个案例。

今年刚出炉的浙江省高考状元徐嘉骜，考出了720分高分。他的爸爸妈妈家庭教育方针是“自由发展”为主，徐爸说:“我们对孩子不做要求，多数事情由孩子自己做决定，我们只给建议。”

并且徐爸徐妈反对死读书，倡导劳逸结合，***期孩子该玩玩，打游戏、下棋、踢球都不管。

再来看一看徐嘉骜的爸爸妈妈。徐爸是温州医科大学附属二院的财务科科长，财务性质的工作素来以严谨著称，尽管管孩子管的少，但是潜移默化的影响绝对是有的。而且徐爸还是围棋高手，曾经考虑过让徐嘉骜走专业围棋路线，但考虑再三放弃了。在这里也能看到，徐爸的不管，不是事无巨细的管，管的是大的发展路线的规划。

徐妈是一名小学教师，徐嘉骜小学阶段便养成了良好的学习习惯。

再看2014年安徽省理科状元董吉洋，当年高考分数675分。最让你惊叹的是，董吉洋不仅高考考出了状元的好成绩，其他方面的成就也让人咋舌:国奥数竞赛铜牌、小提琴专业八级，国际象棋国家二级运动员、运动健将，在网球、羽毛球、长跑等各类比赛中都纷纷斩获名次。

这样的全能学霸，自称我不是学校里学习成绩最好的。提到父母的教育，董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”

再来看一看董吉洋的父母，爸爸是合肥工业大学的教授，妈妈是工程师。

从上述两个高考状元例子来看，家长的看似“不管”，并不是真的大撒手，不管不问。大多数的父母都是大的规划路线做好，以身作则，言传身教，用自己本身的影响力熏陶孩子。

父母对孩子大撒把，不管不顾，一般而言孩子的学习很少有好的。仅以我周围知识分子家庭的孩子而言，学霸基本都是父母未雨绸缪及早为孩子进行学业规划的结果。但是凡事也有例外，比如我身边就有两个非知识分子家庭的典型案例。

案例一：一个小饭馆面食师傅家的孩子，夫妻两个都是打工一族，丈夫小饭馆打工，妻子卖菜，夫妻俩整天早出晚归，根本无暇顾及孩子，孩子小的时候夫妻俩也没有为孩子做过任何学习规划。但这样大撒把不管不顾，孩子的学习自觉性却很高。现在孩子正在上初一，学习的勤奋程度达到了让父母烦恼的程度：孩子每天晚上12:30睡觉，这么晚睡觉，除了要做作业，孩子还要拿出相当多的时间对一天的主课、副课（历史、地理、生物、政治）进行知识点总结和复习。孩子每天早上4:30起床，起床后就开始背诵各科的知识点。父母担心这样高强度的学习孩子身体受不了，几次三番劝阻孩子不要这么拼，但孩子依然执意而为。当然，孩子的学习很好，基本全年级的前几名。

案例二：出租车师傅家的孩子，夫妻俩都是初中毕业，丈夫开出租，妻子打临时工，家庭收入较低，基本属于“月月光”状态。孩子从小的学习夫妻俩基本没怎么管，对于孩子每次的成绩也基本不太在意。孩子在小学学习一般，但升入初中后，孩子的学习自觉性和勤奋程度都明显提高，学习成绩也是节节高，初中升高中，中考成绩超出了市重点高中几十分。

结合这两个案例，我个人觉得有些孩子“不用管”的学习动力不外乎几个原因：第一、改名底层家庭命运的动力；第二、兴趣动因，有些孩子似乎天生就爱学习和钻研，能够在学习中找到自我，获得成就感和满足感；第三、较强的好胜心心理，凡事不甘于居人后。学生时代，学习成绩和排名无疑为这种好胜心提供了最佳的舞台。

总之，“不管不顾”，没有外力推动下学习依旧出色的孩子，学习更多基于一种“内生型”动因，这样的孩子对待学习是主动进取型的；与外力推动、处于被动型学习状态的孩子，这类孩子往往能走得更远，可期待的成就往往也会更高。

以上，供参考。

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