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1. 如何教会孩子使用思维导图学习？

如何教会孩子使用思维导图学习？

为了以后教孩子思维导图，于是我自己先学习了思维导图课程，并顺利毕业。下面是我的一幅思维导图

常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和 Bridge Map 桥型图。

大家看这张图就一目了然啦！

下面介绍一下其中几个

1、圆圈图，定义一件事

Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

下面是一个孩子做的天气圆圈图练习。主题是天气，可以联想到下雪、刮风、下雨、阴天等等。

首先要说一点：思维导图是很好的一个工具，如果孩子学会并使用它用在学习、阅读、写作等方面，都会收到很好的效果。

笔者结合自己的经验，分享一下孩子使用思维导图的好处、如何教会孩子使用、以及相关的案例。

希望能帮助到您。

1、孩子使用思维导图的好处非常多

简单来说，思维导图是用画图的方式把自己的想法画出来，我们可以引导孩子，把要学习的主要内容画个圆代替，然后以此为中心，画出多条放射状的曲线。在曲线的末端，又可以像枝桠一样伸出更多曲线，在这些线上孩子可以任意发挥，写上所能想到的对学习对象的任何认识。

我们知道，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，"画"远比"说"和"写"要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次，"思维导图"呈现一种树状的发散结构，是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程，实际上这能训练孩子找出不同思维之间的逻辑关系。

通过这种方式的训练，久而久之，孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生一种思维的跳跃，将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。

这无形中锻炼了思维，并会使孩子产生一种超出常人的创造力和想象力！

感谢邀请！思维导图可以让孩子发散性的联想思考问题，帮助做出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力，更好地解决实际中的问题。

如何简单的使用思维导图？

1、把主题画在白纸的中央。

在纸中央画出主题图像，从中心开始，让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、向外扩张分枝。

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来，近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、***分枝，依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。

3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容，丰富的色彩、生动的图像，更有利发挥幼儿的想象和创意。

学着和孩子一起做以下游戏，尝试画思维导图吧！

【活动一：由红色想到什么？】

十多年前，读大学时，接触到了思维导图。很喜欢，开始感觉用它无所不能，上课做笔记、生活中记录个东西，都用它。一个中心、层层分支，配上提炼出的关键词，再有点颜色和图画就更好了。这几年有了小孩子，也在想以后怎么教她用。

关于怎么教小孩子用导图，我的观点是，可以分以下几个阶段：

1.家长主导做导图，孩子观看、参与。从生活中开始，比如安排周末活动***，可以做个图文并茂，颜色亮丽的导图。活动安排征求孩子意见，家长画，孩子看着。然后，延伸到带孩子读书的过程中，家长重复示范，如何阅读材料中的关键词，关键词分几大类，如何构思及画图。

2.孩子主导做导图，家长观看、指导。等孩子观摩一段时间后，可以试着让孩子主导着画导图，开始的时候，不用严格遵循思维导图的形式，主题、分支、关键词、形象图与色彩，几个要素大概具备就好。孩子做完图以后，家长一旁指导她修改完善。

3.孩子独立使用导图。经过前两个阶段，孩子初步具备独立做图能力，即她的抽象思维能力达到一定水平，可让孩子独立使用。为什么要强调抽象思维能力达到一定水平呢？因为做学习、读书笔记的过程中，严格按照思维导图的绘制要求的话，思维导图各个分支的划分，要求使用者有较强的分类概括能力；各分支上的关键字的产生，需要使用者有一定的概括提取能力。孩子小的时候不具备这种能力。

到此，以上就是小编对于运动员简笔画人物学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于运动员简笔画人物学生的1点解答对大家有用。