交通立交桥简笔画,交通立交桥简笔画图片

1. 孩子看动画片后，一直问他是怎么来的。应不应该给4岁的小孩讲她是妈妈肚子里生出来的？

孩子看动画片后，一直问他是怎么来的。应不应该给4岁的小孩讲她是妈妈肚子里生出来的？

01

我觉得可以告诉孩子她是怎么来的。人体和生殖的相关话题，到了初高中，都是要学习的，还有作为中考、高考内容的。

为什么我觉得在孩子小的时候可以讲给孩子听呢？

首先，孩子年龄越小，问这个问题的目的越单纯，只是出于好奇心。他们并不觉得这个话题和其他话题有什么不同。如果父母在孩子小的时候，就把我们成人难以启齿的“性”话题，以一种平常心态，就像所有其他话题一样，给孩子讲明白，那么他们大了以后，对“性”也就见怪不怪了。

在孩子小的时候，与其闪烁其词，不如开门见山。因为如果等孩子稍微大点以后，他想获取这方面的信息太容易了，到那时候，孩子反而会被网络的一些不良信息误导。

02

我教过初高中孩子生物课，生物课中就有关于生殖的相关内容。我上课的时候，觉得很自然，因为在我心里，这是一门科学，没什么不好意思的。而其他学科的老师，看到生物课讲这些内容，就觉得不好意思。有其他学科老师戏称教生物的老师是“流氓”。

说到这里，我想到苏东坡和佛印的经典故事：有一天苏东坡和佛印一起打坐。苏东坡问佛印：你看我像什么呀？佛印说，我看你像一尊佛。苏东坡可高兴了，认为这次可以占佛印的便宜了，就说：我看你像一坨大便。佛印听完也没说什么。苏东坡回家后把这件事得意地讲给苏小妹听，苏小妹说，哥哥你吃亏了还不知道呢！因为人的心里有什么，眼里就会有什么。你看佛印像坨屎，那是因为你心里有屎啊！

所以父母和孩子讲“性”话题的时候何尝不是如此呢？

03

宝妈你好，当宝宝在问我们“自己是从哪里来的？”这个问题的时候，说明宝宝又成长了哦，他又长大了一点点，我们应该为他感到高兴，所以你不要觉得不好意思对他说，3-6岁，是孩子性意识的萌芽阶段，你一定要给他正确的的疏引，你可以不用给他解释的那么深奥，但必须告诉他你辛苦孕育的历程，告诉他获得生命的重要性，告诉他男孩和女孩的性别区分！好了去看看我的视频吧，也有小故事要与你分享哦！就到这儿吧，晚安！好梦！🌹

我女儿在她3岁多的时候也问过我这个问题，我是这么回答的，你看完可能也会有自己的答案了。

当时她也是看了动画片(熊出没中光头强给他妈妈打电话的场景)后产生的疑问，

她问我：""光头强怎么也有妈妈啊？光头强怎么不和妈妈住在一起呀？"

我说： "每个人都有妈妈呀，只是光头强长大了就要工作了，就没有和他妈妈住一起了。"

她说："妈妈，我以后长大了也是一个妈妈了😃"

我说："对啊，等你长大了，你也会找到一个很好很好的人，就像妈妈找到了爸爸一样，然后你们也有生一个可爱的小宝宝，你就会变成一个妈妈了。"

小孩子的脑回路真的很快，她接下来就问出了这个历史性问题：

她说："妈妈，我是从哪里来的啊？"

我以为她问的是外婆家，结果她说不是，然后她又表达不清楚自己想要说的话，她急的更说不出话，我一下子明白了她。

我说："在很久以前，你还是很小很小的宝宝的时候住在妈妈肚子里，当妈妈吃饭的时候你在妈妈肚子里也吃饭，当妈妈睡觉的时候你在肚子里也睡觉。你从一个小小宝宝慢慢的长大了，长到妈妈的肚子装不下你的时候，妈妈就去医院把你生下来了。"

孩子大概在2-3岁左右开始对自己的来源比较好奇，会问自己的父母：“我是从哪里来的”。有了这个问题的萌芽状态。

孩子刚开始对自己来源比较好奇始于看见孕妇的腹部。看到孕妇的肚子鼓鼓的，会很惊讶。但大人会给解释里面是一个宝宝。由于认知水平的有限，知道小弟弟小妹妹是从她妈妈肚子里面出来的。但是不会换向思考，不认为自己也是从自己妈妈肚子里出来的。

当孩子进入4岁，对这个问题好奇会达到一个高峰。经常会问：“我是从哪里来的”。那么要不要给孩子解释自己如何来的？又怎么解释？

日本有这样的一本书是关于胎内记忆的，里面提高这样的一个观点：“很多孩子对自己出生前有记忆，会说出生前是天使带着在天上排队，找妈妈。喜欢谁就飞到谁的哪里。”

一直觉得这段话是最温馨，最童趣的一个解释。每个孩子都是天使，飞到妈妈肚子里面就成了宝宝。

但是这也仅适合2-3岁的低年段的宝宝，用有趣的，充满爱意的语言，让其感受父母对他到来的喜爱。

再大一点的宝宝需要说明具有科学性的信息，给孩子正确的性启蒙的教育。

这里可以借助一些绘本来说明，像《小威向前冲》、《我是怎么来的》

就是通过纯真而又童趣的语言解释了生命的来源，如何觉得不好给孩子解释，不妨带着孩子读读绘本吧。

老一辈的家长受传统观念的影响，再解释这个问题时，往往***取回避的姿态。要么不回答，要么告诉孩子：“你是从垃圾堆捡来的”“你是充话费送的”。这两种回答都有弊端，一种回避的解释让孩子更好奇。一种瞎说的解释让孩子觉得自己真是捡来的，内心自卑。

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