赤水建筑简笔画,赤水建筑简笔画图片

1. 何为天赋？

何为天赋？

且不论绘画天赋和音乐天赋，孩子对乐理知识的兴趣显然不大，倒是在试图用色彩表达自己的音乐世界。

日本儿童教育家鸟居昭美有本书《培养孩子从画画开始》谈到了对绘画启蒙的认知，大多数家长是在无意间破坏了孩子的画画兴趣：

1、介意孩子画得像不像：虽然表面在鼓励孩子，内心却总觉得，这画的是什么啊，乱画乱圈乱抹的，完全看不出美感，感觉孩子是没有绘画天赋吧？

2、给孩子画具体事物：当孩子说，“妈妈，一起画画吧”，家长就真的画了——太阳、月亮、花朵、房子……还一笔一划，边画边解释要这样画，觉得自己很耐心地在示范……当孩子提出了更具体的事物，比如恐龙，家长画不出来，直接打开了pad百度搜图，让孩子照着画……

3、让孩子玩了涂色游戏，还称赞了她都画在了框框里面……

家长之所以这么做，应该是因为自己小时候画画家长、老师就是这么教的，照着临摹嘛，如果画得“像”，就会得到称赞。所以虽然也从小学到高中都上过美术课，可只有在有模特参照的时候，才能画两下子，说用画画表达些什么情绪，脑子就没有任何图像。

鸟居昭美说：“绘画和语言一样，是一种表达方式。”它不能简单地用技巧做标准，更不能限定好了一个框框去填满，而是要基于生活所见所闻，因为真实、感动、触发灵感而创作表达。简笔画、涂色和临摹，都会束缚孩子。如果教孩子，太阳就是“一个圆，几条发光短线”、月亮是怎样怎样、花朵是怎样怎样、小鸡是怎样怎样、小猫是怎样怎样、笑脸是……，孩子不是跟随自己的内心和想法去画，慢慢孩子就失去了最宝贵的观察和想象能力，然后，画画对其发展创造力最有价值的地方。“像”、“正确”不适用于孩子。

素描、速写、临摹、写生这些绘画课程，需要等到孩子9岁以上才能，因为这时孩子才能把垂直与水平、上与下、远与近、方向等的认知发展到与成人相近似的水平。

所以孩子无论有没有音乐和绘画天赋，这种表达方式一定要肯定和鼓励，还要再让她把其中的意思给你们仔细讲讲就更好了。

天赋是指不经过系统培训而有出色表现的现象。看过（最强大脑）的都为参与者的天才表现惊叹。能从几百个样品中找到标的物。就是受过训练能有这么出色表现也是难得一见，不能不说他们很有天赋。就说开国领袖***，他自己也说自己是个教书匠。但残酷的革命现实使他被推上斗争前台，在战争中学习，发挥出天赋般的军事才能。湘江突围后大家都倾向向北突围和四军会合。毛坚决反对，他讲到，蒋介石已布下大网，即使路上消灭不光，就是会合了以二十分之一的兵力更容易被包饺子。这才决定西撤，蒋看到企图被识破只好重新布置围困，不想毛又二过赤水，招招致敌，把蒋玩的团团转，最后被毛抓住机会西撤而去。连******都惊叹:毛的军事行动看似见招拆招，实则关系全局，有如神助。虽然毛的胜利和广大指战员不畏艰难的执行力分不开的，也从另一个方面体现出毛的高超的领导艺术。再讲个美国第四大石油公司的老板哈默，大一就不得不接下家族制药厂，对营销进行改革，不但使药厂起死回生而且读完大学。到苏联考察期间，看到新***粮食奇缺，就从国内调来大批粮食救济。引起列宁的关注，优先给他***矿权，他发现当时铅笔紧缺，立刻着手从德国折买机器巧挖人才，很快出产铅笔。还发现沙俄遗留下大量名画，于是着手收购，后来拿到美国开了个收藏画展，居然都是价值很高的珍品，谁知道他是怎样判断出真***和珍贵的。商业的天赋更表现在他把一个名不见经传的小公司经营成美第四大石油公司。当今的美国总统特朗普大学毕业就出来闯世界，他爸爸只是个包工头，他却能专捡烂尾工程化腐朽为神奇大赚特赚，别人接不下的地产在他手里成为有名的大西洋***。他说:世上有天赋的人很多，能发现自己的天赋和实现自己的天赋的却很难得！

天赋就是与生俱来的一种本领，在做同一件事有天赋的人没有经过培训照样能够高效率的完成好。个人认为这就是一种特异功能。这种生来就有的本领力量很强大，天赋加努力会产生强大的生产力，也就是人才

何为天赋？

“天赋”即一个人的天资聪慧。与生具来，应该与家族遗传基困有关。

“天资聪慧”，古人就信奉这一点，即天生的。时至科学发达的今日，还没有更权威更具说服力的合理解释。

古人就把人的聪慧与否划为四个等级。子曰：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。可见，在古代人们就感知了“聪慧”与否这一现象。

生来就知道的（即有天赋），称上等；通过后天学习才知道，次之；遇到困难才学习，又次之；遇到困难仍然不学习（不学无术），最下等。可见人再有天赋也离不开后天的学习与造就。

纯粹的天赋是没有的，天赋与后天学习相互作用。你觉得呢？

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