绘画红军物品简笔画,绘画红军物品简笔画图片

1. 2019年，你读过的印象最深的书是哪一本？
2. 你还记得小学老师吗，最难忘的是什么？

2019年，你读过的印象最深的书是哪一本？

二O一九年读了不少书籍，感触最深的是《华山百赋集》，此书收录歌咏西岳华山词赋一百五十篇，可谓篇篇精品，字字诛玑，集纳现代赋才之灵气，汇聚四海赋家之盛宴。如若了解华山及华山文化，拜读此书受益深厚，感受中华文明渊源悠远，博大精深。

2019年里，我读了35本书，基本上都是围绕诗词、历史、古代文学，在这里我分享《叶嘉莹谈词》。

这本书不是叶嘉莹先生亲自撰写，而是先生历年著作中词学理论论述的原文摘录，共有600则。每段摘录后都标出了原文出处及页码，方便读者查阅全文。这部书摘录的数目包括叶先生的16部专著，还有先生未发表或发表而未结集的论文与演讲。可以说，涵盖面足够广。

这部书收录的是叶先生词论中的宏观观点，不涉及太具体的词人词作，可以说，是对叶先生词学理论的梳理。对于喜欢古诗词的朋友，是非常值得读的。

这本书把600则摘录梳理分类，分为本体论、批评论、词史论三部分，读这本书我们可以了解叶先生词学理论的全貌。

《本体论》讲的是词的本质是什么，美在哪里，分为词的美感特质、言外意蕴、弱德之美、诗词之别、词曲之别等五章。《词史论》讲述词的发展演变。叶先生一改传统词论中豪放、婉约的分类方法，把词分为歌曲之词、诗化之词、赋化之词，这样的分类更为合理。

《批评论》中传统词学的批评，也有西方文学批评，叶先生综合运用东西方文学批评理论之长，来研究词的本身，所以能既能论证前人的观点，又能纠正前人的偏颇。不管是张惠言还是王国维的得与失，叶先生都说的清清楚楚，明明白白。

我喜欢古诗词，崇拜叶嘉莹先生，也读了先生好多论诗词的书，看了许多先生演讲的视频，经常遗憾没有人系统梳理先生的词学理论。而这本书满足了我的期望，所以第一次看到它时，就果断买了下来。

在今年、…一个偶然的机会、从朋友处得到一本《中国国石__候选石精品》! …

我是一个奇石爱好者、读完这本书后、进一步加深了对全国各地、各省市的奇石、名石…有更深的了解与认识!……更加认识到我们祖国地大物博、百花齐放、百石争嵘!……

要真正选一种能代表祖国的名石: 真是难之又难!…几千年的中华文化、几千年的中华民族的精神、…二十一世纪的新时代中; 我们祖国强盛伟大、矗立在世界雄伟傲然:…而要选一种代表我国面藐的国石!…我想说; 难了、难选了、真太难太难选的了!……

2019你读过最好的书是什么？

其实我只是把“三国”算是又重读了一遍，细细体会揣摩其中的三足鼎立的原因: 何以谋论三国,何以三分天下定？这其实挺困扰人的！三国读起来也蛮有趣味的。

也请喜欢品读三国的友友多多交流。

《了凡四训》是2019年对我影响最大的一本书。袁了凡先生原名袁黄，字坤仪，号学海，生于明嘉靖14年(1535年)，江苏吴江人。

袁黄幼年丧父，母亲命其学医，谓可以养生，可以济人，袁便遵母命到一家药店当学徒。一次在山中***药时，偶遇一相命之人孔先生。孔先生推算其命运休咎，未来功名，丝毫不差，全部应验。因此袁黄便认为命运皆有定数，不可改变。

但在1569年袁黄34岁时拜会南京栖霞山云谷禅师，通过云谷禅师向其解说命运“数”的真相，揭示“命由我作，福自己求″、“祸福无门，惟人自召"的人生哲理，袁黄幡然醒悟，积极为善助人，改过积德，由此改变了自身的命运。孔先生曾推算其寿命只有53岁，且无子嗣。但事实上生育了两个儿子，最终卒于1606年(享年71岁)。袁黄也将自己的名字改为“了凡”，我的理解，是取“了却凡尘，重塑新我”之意。

《了凡四训》原为袁黄先生写给儿子的训子文，共四个章节，分别为立命之学，改过之法，积善之方，谦德之效。其以自身经历，讲述了改变命运的方法，开示了人生“命"“运”的真相，实为我国人修身、齐家之臻言良训！

强烈推荐这本《了凡四训》！

你还记得小学老师吗，最难忘的是什么？

有一次写了很长一篇作文，大约有两千多字吧，老师看了很满意，上语文课时让我读，我不敢，她便抑扬顿挫地读起来，我听得血脉喷张，双颊发烫，觉得太好听，太动人了！好长一段时间，同学们都用老师送我的雅号“大笔杆子”称呼我，我妈妈知道后还特地奖励我吃了一星期的腌鸭蛋，真香啊！

我小学是在上海永安小学上的，我八岁那年上一年级，我爸爸妈生了我们四个孩子，因为父母工作忙。孩子全部送给我奶奶带，记得我上二年级那一年，老师上语文课，家里妹妹没人带，我带着小妹妹上课。一边听老师讲课，一边看着小妹妹，边带妹妹，边听课，

那个年代上学。我们每天排练文艺节目，我特别积极参加，如果班里没有我的名字，我会很伤心，所以我在学校表现特别积极，不管什么活动，我都积极参加。

那个年代我们每天唱***的语录歌曲。***就是我们心中的红太阳。每天唱，每天表演节目，我们每天穿的都是红军的服装。戴上红领巾，身上还挂着红晕枪，特别的威武，特别的漂亮，回忆童年时代，特别高兴，那个时候无忧无虑。

我们早已小学毕业、中学毕业，我们的学生一届一届都已经大学毕业了。但小学里的老师依然记得，那可是我们的引路人啊。

记忆犹新的是四年级时的数学老师，我们一个村的。教我们的时候，他有三十来岁。论辈分，我们叫他大侄子，但，他是我们的老师。

数学老师圆圆的脸蛋子，黑乎乎的，个子不高。他有两个特点：翘脚跟儿、粉笔敲桌子。

老师每次板书都翘着脚跟儿，站不住时，再落下。有时，板书时间长了，就看见他的两条腿跟踩着弹簧似的，我们偷偷地交换着眼神儿，抿着嘴笑他。

老师不知道我们笑什么，然后一个一个点名回答。这时，他的手里总是拿着一枝粉笔，跟着回答问题的节奏，敲打着讲桌。“嗒嗒嗒嗒”，那声音，那节奏，像极了《永不消逝的电波》里的李侠。

有时同学故意答得很快，老师敲打课桌跟不上节奏，于是就摆摆手，点点头，教杆轻轻一挥，示意我们坐下。

我们答不上来时，老师就会敲打着课桌，一遍一遍讲解，最后总忘不了加上一句“多简单”。

我们都习惯了他的“多简单”，只要他说“多简单”，那么题目肯定有难度，再后来，同学们偷摸地叫数学老师“多简单”。

数学老师人很平和，讲课慢条斯理，板书工工整整，走路四四方方，讲起题来口若悬河。

我们喜欢上数学课，无论我们怎样调皮，老师从来不发火。而且，只要交过去作业，老师总会改得好好的。

记得，那是上世纪六十年代末到七十年代初期，我们上小学是五年制，那时数学叫做算术，老师经常更换到是不大记得了，语文老师是个女老师，姓唐，她一直教我们到了四年级，所以印象比较深。最难忘的是她个子比较矮，但说话比较温柔，在课堂上又比较严，有一种慈母般的感觉，一晃动几十年过去了，但我对唐老师还是有一种记忆犹新的感觉。

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