咏丰收儿童画简笔画,咏丰收的古诗词

1. 如何教会孩子使用思维导图学习？

如何教会孩子使用思维导图学习？

感谢邀请！思维导图可以让孩子发散性的联想思考问题，帮助做出选择、组织自己的思想、组织别人的思想，进行创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力，更好地解决实际中的问题。

如何简单的使用思维导图？

1、把主题画在白纸的中央。

在纸中央画出主题图像，从中心开始，让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

2、向外扩张分枝。

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来，近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、***分枝，依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。

3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容，丰富的色彩、生动的图像，更有利发挥幼儿的想象和创意。

学着和孩子一起做以下游戏，尝试画思维导图吧！

【活动一：由红色想到什么？】

思维导图制作工具：

1一些A3或A4大的白纸。

2. 一套12支或更多的好写的软芯笔。

3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。

4.1支标准钢笔。

七大心法，让孩子思维导图步步高升：

1. 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。

我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。

2. 中央图要以三种以上的颜色。

作为一名高校教师和思维导图培训师，我的回答是，从生活中入手，从小处着手，引导孩子画起来。下面是我在“小学生思维导图课堂”上，孩子们画的一些思维导图，我总结一下，家长们可以从以下这几个方面入手，带小孩画起来:

1.和孩子自己相关的主题

这个是孩子画的自我介绍。

顺便说一句，如果家长们想小孩学思维导图，最好是自己和孩子一起画！榜样的力量是无穷的。

没有人一开始就会画的很好，如果孩子看到妈妈和自己一样，从0开始，一点一滴学习，孩子会知道自己不是孤独的，同时当我们自己能够接纳不完美的自己，孩子也会从中获得勇气，通过自己的努力慢慢进步。

下面这个就是一个妈妈画的“自我介绍”。这个练习是家长和孩子可以一起来练的。

2.和孩子的学习相关的主题

思维导图在学习中的应用有100种以上。这张思维导图，就是孩子自己对思维导图在学习中的应用做的总结！

等孩子对绘制思维导图熟练起来，就可以引导孩子把思维导图用于学习中了。

最后，我想说的是，思维导图重点在思维而不是图画，通过思维导图的系统训练，是可以提升孩子的思维力的。不过思维力的提升，不是一朝一夕的事儿，家长们要给孩子时间，付诸耐心和引导！

为了以后教孩子思维导图，于是我自己先学习了思维导图课程，并顺利毕业。下面是我的一幅思维导图

常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和 Bridge Map 桥型图。

大家看这张图就一目了然啦！

下面介绍一下其中几个

1、圆圈图，定义一件事

Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

下面是一个孩子做的天气圆圈图练习。主题是天气，可以联想到下雪、刮风、下雨、阴天等等。

十多年前，读大学时，接触到了思维导图。很喜欢，开始感觉用它无所不能，上课做笔记、生活中记录个东西，都用它。一个中心、层层分支，配上提炼出的关键词，再有点颜色和图画就更好了。这几年有了小孩子，也在想以后怎么教她用。

关于怎么教小孩子用导图，我的观点是，可以分以下几个阶段：

1.家长主导做导图，孩子观看、参与。从生活中开始，比如安排周末活动***，可以做个图文并茂，颜色亮丽的导图。活动安排征求孩子意见，家长画，孩子看着。然后，延伸到带孩子读书的过程中，家长重复示范，如何阅读材料中的关键词，关键词分几大类，如何构思及画图。

2.孩子主导做导图，家长观看、指导。等孩子观摩一段时间后，可以试着让孩子主导着画导图，开始的时候，不用严格遵循思维导图的形式，主题、分支、关键词、形象图与色彩，几个要素大概具备就好。孩子做完图以后，家长一旁指导她修改完善。

3.孩子独立使用导图。经过前两个阶段，孩子初步具备独立做图能力，即她的抽象思维能力达到一定水平，可让孩子独立使用。为什么要强调抽象思维能力达到一定水平呢？因为做学习、读书笔记的过程中，严格按照思维导图的绘制要求的话，思维导图各个分支的划分，要求使用者有较强的分类概括能力；各分支上的关键字的产生，需要使用者有一定的概括提取能力。孩子小的时候不具备这种能力。

到此，以上就是小编对于咏丰收儿童画简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于咏丰收儿童画简笔画的1点解答对大家有用。