物品交换礼物简笔画,物品交换礼物简笔画图片

1. 如何给孩子读《大卫，不可以》绘本？

如何给孩子读《大卫，不可以》绘本？

我读了不下1000本绘本，也和孩子读了很多绘本，在这上面有一些实践中得来的见解。

大卫非常淘气，就是典型的熊孩子，妈妈又是那个永远说“不”的人设。

大卫做什么，妈妈都说不，不可以，但是大卫又总是一再淘气。对于这么小的孩子，其实一直教育说不可以效果不明显。

通过读这本绘本，孩子能从大卫身上发现自己，原来还有人和孩子一模一样啊！在被妈妈说的时候就不会伤心了，还会想起大卫。

妈妈也会反思自己的行为。其实在教育孩子时，妈妈要允许孩子表达，就像大卫一样，什么都想做，那就要他们去做，但是你要告诉他们后果，孩子通过自己尝试，发现原来这样是不对的，他们试到疼就不会再和妈妈顶嘴了。

大卫总是挑战妈妈的底限，其实是想确认妈妈到底有多爱他，妈妈一再告诉他，大卫我很爱你，是给孩子安全感，对于家里有宝宝的你，也要告诉淘气的孩子，虽然你很淘气，但是妈妈很爱你。

图片来源于网络

«大卫，不可以»是一本非常著名且有趣的绘本，这本书只是这一系列的其中一本。

和这位妈妈一样，刚刚拿到这本书时，也就是孩子8个月大时，我也不知道如何下手，书中的妈妈总是说“这不可以，那不可以”,我都开始怀疑，这绘本有大家说的那么好吗？会不会给孩子错误的引导呢？

于是带着这种焦虑，这本书一直放在书架上，直到孩子两岁。

再次拿出这本书时，我有了不同的看法，讲绘本是一个很有挑战的事，绘本文字很少，需要讲述着充分发挥自己的想象力，并且要去深挖作者想要表达的引申意义，从而去引导孩子，从简单的绘图中帮助孩子学习成长或者养成良好行为习惯。

我们在讲«大卫不可以»时，不要把大卫当成一个反面教材，更不是仅仅简单的告诉孩子不要这样，不要那样。

而是告诉要怎样？比如，大卫，不要吃了!

可以这样讲:有一天，大卫玩耍回来，他饿极了，

吃了很多东西，有鸡腿，有鱼，有黄瓜，有蔬菜，有豆子......好多好多各种各样的东西，妈妈看见，告诉大卫，慢点吃，吃的太多，太杂可能肚子不舒服哦？

看到这个问题我忍不住要回答。《大卫，不可以》可以说是女儿最喜欢的绘本，没有之一。看了不知道多少遍，依然爱不释手。我也很乐于跟女儿一起看这本书，不厌其烦。 《大卫，不可以》里面讲了一个调皮捣蛋的小朋友大卫，大卫这样的人设应该是很多小朋友都喜欢的，女儿每次看到大卫调皮捣蛋的行为，都会忍不住哈哈大笑。

第一个画面

大卫要去拿饼干桶，他脚下踩着凳子，手臂向上高高举起，一幅不达目的决不罢休的表情。这时候妈妈可以问一下宝宝：“大卫这样做对不对的呀”。让宝贝自己去判断这样的行为。接着妈妈可以让宝贝想一下为什么不可以。给宝贝加强一下安全意识。

第二个画面

大卫全身脏兮兮的，头上、脸上、手上、脚上都是黑乎乎的泥土，头上还插着几根草和蘑菇。可以问问宝贝：“如果妈妈看到会有什么反应，会说什么呀？”然后接着问：“这么脏，妈妈会让他去干嘛”，引导宝贝知道接下来要去洗澡，然后看看他是怎么洗澡的，就接着第三个画面。

第三个画面

盆里的水早就流出来了，大卫只顾自己玩。问问宝贝：“大卫做得对不对，为什么呀”。引导宝贝认识到浪费水是不可以的。

我家的阅读经历

我们两个孩子是上幼儿园时，自己要求买的《大卫，不可以》，他们都特别喜欢，现在两个人都十几岁了，这本绘本还好好地存在他们的书架上。

读的时候，是孩子们自己读的，我们没有给他们讲，后来孩子们来给我们讲，大卫有个整天都跟他说“不可以”的妈妈，我们就一起回忆了一下他们自己的小时候，有时也像大卫那么淘气，喜欢探险和冒险，妈妈也对他们说过不可以，孩子们都觉得很好玩。

之前都没有发现过这本畅销全球的绘本，有误读的可能性，直到有一位妈妈在我们一篇关于儿童阅读的文章后留言说：“孩子小时候，我给他读《大卫，不可以》，后来发现整个人都变了，整天跟在孩子***后边说‘不可以’‘不可以’，后来发现这一点，我就不给孩子读了。”

幸好，这位妈妈发现得很及时，避免了一个明显的误区：把这本有趣的绘本，变成“什么不可以做”的教育读本，把自己，变成整天跟孩子说“不可以”的妈妈。

说到如何读这本书，有必要回顾一下，这本书是怎么来的。

作者大卫·香农在书的第一页，《作者小语》中说：

几年前，我的母亲寄来一本书，那是当我还是一个小男孩时期的作品，书名叫做《《大卫，不可以》，书里画的，全是我小时候各种不被允许做的事，里头的文字则几乎都是“大卫”和“不可以”（这是那时候我唯一会写的字）。重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时也是今年“不可以”这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。“可以”“很好”当然是很棒的词，不过，它显然没有办法让蜡笔因此远离客厅的墙壁。

显然，对作者来说，这是他童年生活的一份纪念，也是一个淘气小男孩与经常气急败坏的妈妈的有趣、有爱互动的纪念，毕竟，虽然妈妈总是说“不可以”，但她还是会告诉大卫“宝贝，来这里”“大卫乖……我爱你。”

所以，如果说这本书有更好的读法，甚至“正确”的读法，我相信，是妈妈和孩子一起，分享大卫的童年趣事，然后彼此会心一笑：“哦，宝贝，你和大卫一样哦！”“哦，妈妈，你也像大卫的妈妈一样”。

对于一本优秀绘本来说，让读者有这样会心的感觉，与那个小男孩和他的妈妈，建立起这种奇妙的情感关联，就足够了，千万不要把它当作一个向孩子说“不可以”的范本，或者告诉孩子这个不可以、那个不可以的教育读本。那样，一个可爱的妈妈就消失了，一个被妈妈充分爱着的无忧无虑，无拘无束的小孩子，也消失了。

到此，以上就是小编对于物品交换礼物简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于物品交换礼物简笔画的1点解答对大家有用。