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1. 为什么有些家长越“不管”，孩子成绩越好？

为什么有些家长越“不管”，孩子成绩越好？

家长越“不管”，孩子的成绩越好，这种情况在现实生活中确实存在，但並不具备普遍性。这种说法並不完全正确。

现实中家长越“不管”，孩子的成绩越好的孩子其实就两种，第一种是天生聪颍，有一定学习:天分的孩子，这种孩子在学习上领悟能力和逻辑思维能力都比较强。我儿子就属于这种，儿子上小学时是班里最顽皮的孩子，但考试成绩却基本在班里前三名，老师说与其它顽皮但成绩差的孩子比，他的特点是刚开始上课他会很安静，但一旦听懂了，就开始淘气捣乱。有一次因淘气被热汤烫伤，有半个月住院没上学，靠自已在家看书，读同学的学习笔记照样完成学习。高中时期住校，我当时亊业正红，每天忙的很，根本无时间关注和辅导他，他轻松的考取西安交大，老师说他太贪玩不努力，如果肯努力上北大应该没问题。第二种孩子是学习刻苦努力的孩子，成绩也会不错。儿子的髙中同学小波是来自农村的孩子，家里贫穷且父母无文化，但这孩子从小懂亊，学习特别努力，住校期间常吃家里带来的腌菜和大饼，很少买食堂的饭菜，省下钱去买学习用具，每天晚上夜自习后还在学习，尽管没人辅导帮助，仍以优异成绩被北师大录取。这些其实也验证了那条名句“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感，但是百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水更重要”。

但是，不管是具有聪颍天分的孩子还是努力学习的孩子，或者普通大多数孩子，由于年龄尚小，自我的管理能力相对弱一些，所以家长和老师的监督与鞭策，是非常重要的。现实生活中大多数孩子都是在家长的呵护和教导下，在一定的受制约的环境中学习成长的，那些家庭教育好的孩子比缺失家庭教育的孩子普遍成绩好是不争的亊实，而那些从小形成偏执性格，以及在青少年期间就养成恶劣习惯甚至犯罪的孩子大都是年少时缺少家庭呵护和管教的。那些髙知家庭的孩子大都成绩较好，也是因为与父母在知识上的辅导和潜移墨化的家庭知识氛围的影响有很大关系。所以，家长的"管"是对提髙孩子的成绩，形成完美的人格必须的，也是非常重要的，但如何去管好孩子是值得探讨的，一味的溺爱和放纵都会始得其反，尊重孩子，理解孩子，循序渐进的引导和辅导孩子的学习，生活中以优良的言传身教影响孩子，培养孩子爱读书爱学习的品行，才能培养出品学兼优的好孩子。

父母是学生的第一任老师，父母也是学生成长路上的引路人和坚强后盾，父母对孩子的爱和"管"是提髙孩子学习成绩，引导孩子健康成长的重要途径。

因为家长“不管”，孩子才可能把学习当成自己的事情，才能激发出孩子内在的驱动力。

主动和被动的区别

有动力，才会更加想要努力学，想办法提高效率，进一步深入的研究，而且因为是自发的想学习，心情愉快，学起来没这么累，效率也高，形成良性循环，当然就越来越优秀。

相反的，被家长“管”太多的孩子，潜意识里自己就不会对学习那么上心了，毕竟谁的事情谁操心嘛，家长都这么操心了，轮不到自己了。

所以对他们来说，学习是被动的，家长推一下就往前走一步，或者是被家长拉着走。可想而知，这样的状态肯定跑不赢那些主动往前奔跑的孩子。

家长应该如何做

我们可以关心孩子，可以帮助孩子，但是一定不要越界地去“管”孩子。实际上，学习和成长，是人本能的需求，孩子也是想要优秀的。

所以，我们首先要做的是保护好孩子的学习意愿，不要去破坏它。克制住自己不要比孩子还操心他的学习，不要自以为孩子不想学，要强迫才行，逼着孩子学。

其次，即便孩子也想取得好成绩，也有考第一的愿望，也想还好学习。

但是由于孩子自我管理能力有限，学习的经验方法不丰富，造成在学习的过程中遇到了各种各样的困难，如果面对这些困难孩子总是找不到解决的途径，慢慢的就会自暴自弃。所以我们需要做的是，观察和了解孩子遇到的具体问题是什么，需要什么帮助，然后给予适当的帮助。

比如孩子每天放学就只顾着玩，结果每次来不及做作业，被老师批评，慢慢就觉得自己是个学习不害的孩子。

那么，我们去分析，孩子来不及做作业可能是因为还不会规划和管理时间，甚至说还不会看时间，所以我们可以帮助他去做好时间管理，而不是责备他总是玩，不做作业。因为如果能管理好时间的话，就算是玩，也不会影响学习，甚至越会玩的孩子越聪明。

我儿子就是大家眼中的别人家的孩子，我是单亲妈妈，我的工作特别忙，除了家长会没有去过学校，周末有时候还要上班，晚上到家基本在八点，吃完饭就八点半了。说不管那是***的，肯定要管了。我回来就边吃饭边检查他当天做过的作业，吃完饭不会马上打扫卫生，会坐在他不远的地方，翻看当天学校群，检查他还有那些作业没有做，那些做错，帮他订正，安排第二天晚上的学习***，他写完，我检查，签名，收拾好书包学具，他去洗澡，洗完澡，开始看了课外书的时候我才开始洗碗，拖地，洗澡。我洗完澡我们就睡了。别的家长知道我忙的飞起来，总觉得我回来那么晚，没时间管孩子，其实我付出的一点也不比那些管孩子的妈妈少，四年级的娃娃不管怎的可能。

父母对孩子大撒把，不管不顾，一般而言孩子的学习很少有好的。仅以我周围知识分子家庭的孩子而言，学霸基本都是父母未雨绸缪及早为孩子进行学业规划的结果。但是凡事也有例外，比如我身边就有两个非知识分子家庭的典型案例。

案例一：一个小饭馆面食师傅家的孩子，夫妻两个都是打工一族，丈夫小饭馆打工，妻子卖菜，夫妻俩整天早出晚归，根本无暇顾及孩子，孩子小的时候夫妻俩也没有为孩子做过任何学习规划。但这样大撒把不管不顾，孩子的学习自觉性却很高。现在孩子正在上初一，学习的勤奋程度达到了让父母烦恼的程度：孩子每天晚上12:30睡觉，这么晚睡觉，除了要做作业，孩子还要拿出相当多的时间对一天的主课、副课（历史、地理、生物、政治）进行知识点总结和复习。孩子每天早上4:30起床，起床后就开始背诵各科的知识点。父母担心这样高强度的学习孩子身体受不了，几次三番劝阻孩子不要这么拼，但孩子依然执意而为。当然，孩子的学习很好，基本全年级的前几名。

案例二：出租车师傅家的孩子，夫妻俩都是初中毕业，丈夫开出租，妻子打临时工，家庭收入较低，基本属于“月月光”状态。孩子从小的学习夫妻俩基本没怎么管，对于孩子每次的成绩也基本不太在意。孩子在小学学习一般，但升入初中后，孩子的学习自觉性和勤奋程度都明显提高，学习成绩也是节节高，初中升高中，中考成绩超出了市重点高中几十分。

结合这两个案例，我个人觉得有些孩子“不用管”的学习动力不外乎几个原因：第一、改名底层家庭命运的动力；第二、兴趣动因，有些孩子似乎天生就爱学习和钻研，能够在学习中找到自我，获得成就感和满足感；第三、较强的好胜心心理，凡事不甘于居人后。学生时代，学习成绩和排名无疑为这种好胜心提供了最佳的舞台。

总之，“不管不顾”，没有外力推动下学习依旧出色的孩子，学习更多基于一种“内生型”动因，这样的孩子对待学习是主动进取型的；与外力推动、处于被动型学习状态的孩子，这类孩子往往能走得更远，可期待的成就往往也会更高。

以上，供参考。

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