水手简笔画儿童,水手简笔画儿童图片

1. 有哪些经典的书籍或绘本，让孩子一定要读？

有哪些经典的书籍或绘本，让孩子一定要读？

现在的好书太多了，但是我个人认为没有必要全部都买，相对于比较读书的数量，我更在意读书的质量。所以我家的书并不算多，但是我们每天读的书绝不止一本，孩子只要愿意，我们会把书一遍又一遍的读，读到书角上卷，读到孩子可以背下来。所以，我在这里只按类别来介绍书籍。

1.家人

《我爸爸》《我妈妈》

这两本书真是家喻户晓。两本书都是用孩子天真自豪地口吻来描述自己心中无所不能的爸爸和妈妈。

2.友情

《玛德琳》《大手握小手》

此书共44幅图，只有8幅彩色，其余都是黄底黑白画面。画面多***用远景，把巴黎的景致和风韵都展现在我们面前。

3.死亡

《一片叶子落下来》《獾的礼物》

书里多用一颗树四季不同的照片做背景，给人清新的感觉。最美的是诗一般的语言，婉转地诉说着生命每阶段的价值和生命的意义。

4.情绪

这几年随着科学育儿的观念越来越普遍，妈妈们也越来越重视绘本的亲子阅读。好多好的经典的绘本都被引进到国内。优秀的绘本特别的多，比如说讲爱的教育《我爸爸》，《我妈妈》，《猜猜我有多爱你》，讲生命的《爷爷变成了幽灵》，讲孩子《大卫不可以》，讲美丽蝴蝶蜕变的《好饿好饿的毛毛虫》，培养生活习惯的《小熊系列》等，都值得给孩子读。

每个孩子的喜欢不一样，大家可以根据自己家孩子的性格特点，选择适合自己孩子的绘本就好。我们家孩子最喜欢的就是《堇花婆婆的秘密》。日本引进的绘本，画风细腻，故事情节温馨，看了一年还是爱不释手，这本书对我家孩子来说，就应该是经典之作吧。

我来推荐两本在我的大儿子Ian和小儿子Sean的成长过程中给予过他们很多力量的绘本。

小Sean进入幼儿园后开始敏感于别人对自己的态度。他希望结交小朋友，原因很直接，就是有人可以一起玩。但如果与别的小朋友之间的关系处不好，他又会折回原地，不愿意再去找小朋友们玩。所以，这个阶段的孩子会出现两极分化的趋势：一种是趋向外向，从家庭过渡到孩子的小社会；一种是因腼腆趋向内缩。这两者都很正常，与性格和成长环境相关。但如果父母态度严苛，常责骂孩子胆小，那么孩子看到大人会躲避，看到陌生小朋友和新环境会没有安全感，致使情感饥饿，让孩子有时表现得非常黏人，有时又表现得极其孤僻。

这个时候的小朋友希望自己能与别的孩子一样开心地加入集体游戏等，但又苦于自己内心的恐惧和不安全感，所以会特别关注别的孩子的举动，同时又与他们保持距离；想独立于父母像别的孩子那样无拘无束地奔跳快跑，但心中又有些害怕和依恋。

为此，我为孩子寻找主题鲜明，内容较以前更深化、更富有情感的与友谊相关的绘本、插画书等。下面说的这两本绘本对Ian和小Sean来说都非常特别，其中关于朋友之间美好情谊的内容让两个孩子长大后还深深地记挂着故事里的人物和遭遇。这就是故事传递的力量。

一本书是《雪人》（The Snowman），一部在欧美家喻户晓的童话般的漫画作品，由英国漫画作家雷蒙·布里格（Raymond Briggs）在1***8年创作，后来于1982年由戴安娜·杰克森（Dianne Jackson）改编成一部动画短片，其中的音乐成为几代人心中的童年经典。故事讲述了一个小男孩白天在自家院子里堆了个雪人，晚上睡不着走到窗边竟发现雪人在黑夜里活了起来，于是他飞奔到白雪皑皑的院子，和雪人成了好朋友。男孩带着雪人在自己家里偷吃夜宵、“烤”火取暖，看父母熟睡的样子，逗得雪人大笑……后来雪人带着男孩飞越冰雪大地，来到森林深处参加雪人们的舞会。可是等到男孩一觉醒来却发现院子里的雪人融化了，地上只剩下一条他围在雪人脖子上的红围巾……男孩难过至极，不能接受雪人的离去，特别思念这位带给他快乐的雪人朋友。这本***书可谓陪着哥哥Ian长大，几乎每天他都会拿着这本书，要求坐在电视机前看《雪人》，听音乐悠扬中带着的淡淡悲伤。时光流转，9年后，小Sean也开始进入《雪人》的美妙世界，它催人泪下的功力不在于文字，因为全书没有一句对白；也不完全在于***，因为全书基本以淡淡的彩笔画来呈现男孩眼里的雪夜朦胧和心中梦幻般的游离感。然而每每看到雪人融化，男孩悲泣，音乐渐起时，小 Sean也会偷偷抹泪，我想他已经明白好朋友是珍贵而不可多得的。

另一本关于朋友的书是《彩虹鱼》（The Rainbow Fish），讲述身上长着彩虹般鱼鳞的彩虹鱼一直沉浸在对自己鱼鳞的自豪之中。一天，它遇到了一条小鱼想向自己讨取一片漂亮的鱼鳞，彩虹鱼却用极其傲慢的态度拒绝了这条小鱼，于是引起一些朋友的不满，也因此失去了它们的友谊。经过了许多周折，彩虹鱼终于学到一个道理——分享一片自己的漂亮鱼鳞可以同时为别人和自己带来快乐，所以彩虹鱼开始把自己的鱼鳞送给其他小伙伴。这是典型的美德教育绘本，然而教育的同时并没有让孩子觉得枯燥乏味；相反，由于精致的绘图和优美简约的故事，孩子们读了又读，喜欢得不得了。这本书让Ian和Sean在很小的时候就明白了“分享”虽然看起来是“失去”，但其实是为了自己得到更多更多。

两个孩子在学龄前我没有给他们买过什么知识性课本或课堂读物。我坚信书籍自有一股魔力，在很多很多年以后，当孩子再次打开儿时的书时，他将看到自己的童年和崭新的今天。然而，需要注意的是，妈妈要引导孩子，否则，故事再好也只是一本“死”书；阅读时要让宝宝投入感情，不然故事再精彩也只会是一本“冷”书。

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