印第安建筑简笔画,印第安建筑图片

1. 为什么我国古代人造的字是方块字，而西方大多是字母？
2. 你为什么让孩子上兴趣班？家长们都来说说？

为什么我国古代人造的字是方块字，而西方大多是字母？

因为中文是范式文字。范式即典范式样。典范是架构出来，字是立体的，所以写成方块字比较端庄大气。

当初伏羲氏仰观天象，俯察地理，近取诸身，远取诸物，始制《易》八卦，以垂宪象。这宪象就是范式的构想。此时是结绳记事。

因为记录的事太多，结绳容易记错，容易伪造。黄帝史官仓颉发现鸟兽蹄迒之迹可以分别可以依凭而追踪。于是依此而造了字。将伏羲氏范式的构想变成了文字。

仓颉是造字的领头人，而字是由各部落史官分别造的，因为交流构通，而使文字渐变趋同。尽管秦始皇统一了文字，但是许多异体字还是保留了下来。

范式文字的最大特点就是可以一字多形多音多意。一音可以多子。因为意义是来自相与比述，所以意义明确而不会混淆。

西方文字就做不到这一点。西方文字是拼音文字，音义相定的。定义是人为的，所以非常有局限性的。西方科学库恩写了一本书《科学的革命》上面讲述西方文字不科学，有局限性。以至于使得各学科之间有语隔。须要进行科学的革命来对科学讲述。他想寻找一种范式文字以消除各学科之间的语隔，从而促进科学的发展。

而中文就是范式文字，也就是说世界上只有中文才是科学的文字。未来的科学进步一定得由中国来引领

中国人用方块字是表象，实质是从象形文字演变而成的表意文字。何止西方大多用有字母的拼音文字，就是中国周边邻国，基本也都是用的拼音文字，即使日韩文字看似方块字，其实也是拼音文字，只不过字母参考了汉字结构。拼音文字直接与语音关联，可以用少数的字母拼出所有语音和词汇，入门容易学习简单，所以成为世界各国的文字表达方式。只有中国由于历史的原因，一直使用表意文字。表意文字不直接代表语音，但含有的信息量高，方言发音不同的人可以通用，适合中国这样统一的多民族国家使用。

造字之初是象形字，也就是古人说的，近取诸身，远取诸物，画的是身体器官之形，和外在的房屋类之形。象形字的使用范围很小。我们现在使用的是方块字，是对象形字的改造，能够普及使用，方块字老源表意字，字母字是表音字，二者的区别是使用者的身份地位不同，表意是王用的，表音也就是字母字是奴隶用的。

其实，汉字和西方文字在构字方式上，是差不多的。西方文字用几十个字母来构字，汉字也是用点横竖撇捺这些笔划来构字。只不过西方文字是把那些字母从左到右排列成一排；汉字不是，而是把那些笔画堆起来，像搭积木一样，堆得方方正正，堆得像一幅画。

（苍颉造字）

那么，为什么中西方的构字方法，会出现这种大的不同呢？我觉得主要有这几个原因。

中华文明是世界上唯一没有断代的文明。因此，其文字在发展过程中，也有非常好的传承系统。从甲骨文到金文再到小篆，文字的脉络是非常清楚的，变化也不大。最大的变化，是在汉字从小篆发展的隶书的时候，为了适应书写工具的需要，进行了很大的改革。不过，改虽然改了，但是脉络并没有变，方式并没有变，还是那样的方块字构字方式。接着，汉字从隶书到楷书，变得更加规范而方正。

西方文字就不一样。西方文字的源头是苏美尔文字、古埃及文字、古玛雅文字等等。但是，这些文字并没有发展下来，由于战乱，古老文明被截断了，古老文字也消失在了历史长河中。先前文字的构字方法、构字系统也完全没有了。后来的人，要形成他们自己的文字，只能重新来。而重新来，则只能***用表音的办法。为什么呢？因为表音就是文字对语言的模仿。古老文字没有了，但语言传了下来。也就是说，西方人能够传承的，只是语言，只是声音。因此，文字也只能在语言上下功夫，***用表音的办法。

中华文明的诞生基于天人合一的缘，从自然界开始生命不断的改变、积累和升华。由于自然的“道”，让中华文明一直延续至今。而求助语音识别的民族，某种程度无法抵达文明的深度，也无法企及那些珍贵的宝藏。方块字，是释义的，是有厚度的，有感情的，是温暖的，而字母是死的，单个字母是无意义的，自然也是孤单而没有联系的，也谈不上温度、厚度了。这种区别很能说明中华文明为什么能生生不息、绵延不绝了！

你为什么让孩子上兴趣班？家长们都来说说？

站在家长以外的角度客观来说，家长给孩子报兴趣班，无非是想多方面培养孩子素质，提高孩子多种能力，不想让孩子输在起跑线上，以适应快速发展的社会。

看看参加各种比赛舞台上令人赞不绝口的孩子竞技表演，不得不佩服孩子的素质的确是越来越好，孩子若想长大后超越或有一技之长，就得从小拼。光鲜照人的背后也不难想到家长和孩子的付出，有多么艰辛艰辛！

为了让孩子得到更好的素质教育，家长真是不惜人力,精力和财力。经济条件好的，给孩子报兴趣班，条件差的为了孩子有个好的将来，也把孩子送到好一点的学校，学习之外也报了辅导班，兴趣班，真是可怜天下父母心。难得家长对教育的重视。

关键问题也来了，孩子报班当然是家长意愿，孩子是否有兴趣报班，还是报班以后兴趣培养？孩子报多少兴趣班合适？什么样的兴趣班适合自己的孩子？报了兴趣班真的有利于孩子学习成长吗？

家长的心情都理解，社会竞争力的确越来越厉害。从孩子的角度考虑，这么多的兴趣班占用了孩子的所有的空间，孩子的童年是什么？美好的回味又是什么？

因而，建议兴趣班要报的话，首先考虑孩子的兴趣，不能盲目追从，适当报兴趣班，保障孩子除学习和兴趣班以外，有足够的空间玩耍，让孩子快乐健康成长。

看看现在大多数孩子，周一到周五上课，放学去辅导班,作业班学习，双休日上辅导班补课，兴趣班上课，时间被安排满满的，有的孩子叽叽歪歪，看着孩子好累好累！

适当报班，量力而行，才好！一己之见，不妥之处请海涵。

谢谢邀请！

兴趣班，从这个名字中就能看出某种东西，可是现在的家乡已经偏离了兴趣这个定义，强制孩子们去学习他们不喜欢的东西。

在我看来，给孩子报兴趣班的前提就是需要发现孩子们的兴趣，之后才能选择相应的兴趣班。兴趣班的真正意义在于提高孩子们积极学习的主动性。为什么要报兴趣班？一是孩子喜欢，二是通过兴趣班的学习提高孩子的学习能力，让孩子们在接受新鲜事物的时候是主动的吸收，而不是被动的接受。

相信很多人都赞同这么一句话，做自己喜欢的事情和做自己不喜欢的事，肯定是前者做起来舒服顺心，在完成任务的同时也能享受过程、享受成功的喜悦！

以上只是一个不成熟的大学生给出的建议，有不足之处关心各位批评指出！

谈到兴趣班，我认为可学，尤其对主业学习有***作用的，比如音乐有助于孩子的想象力，绘画有助于孩子的捕捉力，其它没大用。当然可以在熟人中找个会的传授，没有也可报班，学比不学好。

“不要让孩子输在起跑线上。”很多的家长都被这句话所引导，都希望自己的孩子能够成龙成凤，所以很多的孩子在幼儿园时期，甚至更早，就被家长带着穿梭于各种各样的兴趣班里。

那么，为什么要让孩子上兴趣班呢？是因为我们家长喜欢，还是因为孩子喜欢？是遵从孩子的内心，还是让孩子遵从家长的想法？这是我们作为家长首先要考虑清楚的问题。

诚然“兴趣班”，顾名思义就是孩子感兴趣的课程，能够激发孩子的兴趣，并引导孩子学习，在学习中成长。所以作为家长，选择兴趣，还是要尊重孩子的意愿。

那么孩子感兴趣的是什么呢？怎么样才能发现自己孩子的兴趣和特长呢？这就需要家长的耐心观察了。孩子在小的时候，对外界的事物都是充满好奇的，比如女孩就喜欢画画，跳绳，唱歌，舞蹈等，男孩就喜欢拼装，踢球，游泳，跆拳道等。

但是因为孩子小，很多的兴趣都是一时的，只是觉得好玩，当孩子表现出对对某一项事物有兴趣的时候，家长可以观察一下，还是是真心的喜欢，还是一时兴起。经常有家长说：“哎呀，我家孩子刚刚学画画，挺感兴趣的。”结果没有多久又说“孩子不愿意学了”。经常看到有的家长带着孩子去上兴趣班，结果孩子哭哭啼啼的，或者是满脸的不高兴。如果孩子不愿意学，那么这个兴趣班对孩子来说就是灾难班。不但孩子不开心，学习没有效果，还浪费了时间，耽误了孩子在其他方面的发展。

所以家长要根据自己孩子的性格特点，发现孩子真正的兴趣，引导孩子坚持，将孩子的兴趣发展成一技之长。

给孩子选择好了兴趣班之后，那么家长要做的就是告诉孩子要坚持。因为任何一项兴趣都是需要坚持，才能有成就的。

首先家长要学会坚持。

孩子喜欢某一项东西，初期的热度是有限的，需要家长的坚持。如果家长经常以各种理由不带孩子去上课，那孩子也就觉得无所谓了，孩子的学习态度也就会敷衍，就是上课的时候也会心不在焉，那兴趣班就不会达到家长和孩子预期的效果。所以既然选择了，那家长首先要起带头作用，带领孩子一起坚持，让孩子真正的爱上这个兴趣，并坚持到底。

再次家长要鼓励和肯定孩子。

到此，以上就是小编对于印第安建筑简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于印第安建筑简笔画的2点解答对大家有用。