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1. 让教师静心教书，潜心育人。是整个社会的需要，您觉得学校哪些行为已影响教育秩序？

让教师静心教书，潜心育人。是整个社会的需要，您觉得学校哪些行为已影响教育秩序？

让老师静下心来教学，问题是职称，外行领导内行，取消职称，让老师们把心用在教学上，而不是成天为评职称化费大量的时间搞职称，还有对于那些混曰子的教师清除教师队伍，不要一个螺丝打坏一锅汤。

作为一名近20年教龄的教师，我觉得回答这个问题是有一些道理的。下面，我就结合我的实际和我所了解到的实际情况，在这里和大家交流一下。

第一，静心教书，潜心育人，这既是社会和国家的需要，也是教师的基本诉求。教师，本身就是一个十分特殊的职业，它所担负不仅仅是个人和家庭的重担，更重要的是还担当着一个国家和社会的兴衰荣辱。教育兴则国兴，教育强则国强，教育雄于地球则国雄于地球。这是颠扑不破的真理。回首历史，任何一个国家和民族，无不是重视教育和人才的国家和民族。犹太人虽颠沛流离历万劫而最终建国以色列，以色列虽弹丸小国但傲视群雄；日本人虽历经二战洗礼一片废墟而快速发展再次位列世界强国，日本虽弹丸小国但虎视眈眈；一桩桩，一件件，一幕幕，在人类的历史舞台上不断而且精彩的上演着，以前是，现在是，将来还会是。

第二，现在的学校已经有些偏离了它的本质和原貌。学校，百度上说是指教育者有***、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。看到了吧，其中的重点是什么，重点的是教育，是组织教育活动。而现在的实际情况是，由于学校的“公公”“婆婆”太多，“媳妇儿”难做。说白了，就是任何一个单位都可以去发号施令，而且学校还必须得听，不听就不行，小则以后事情难办，大则“上命难违”，官大一级压死人，不敢不听。于是，学校里许多正常的教育教学秩序就逐渐乱了，应付检查、准备材料、迎来送往成了主业，教育教学成了副业。

第三，许多其他部门***和形式主义太严重。任何一个部门都想通过布置和落实工作来显示自己的工作业绩，而许多事情和项目都会和学校、教师学生、家长挂上钩，自然学校就脱不了干系。而且，有一个最大的优势，学校工作最好落实，教师老师服从性强，学生更加不必说，最难以管理的家长也会在学生的要求下顺利完成。所以，许多事情往往到了学校这一关节迎刃而解，效率极高，效果奇好。

当然，还有其他方面许许多多的问题和原因。一句话，说到底，要想真正做教育，就要让学校履行其他应该履行的责任和义务，让他真正的回归到教育教学的主线上来，只有这样，教师才会真正静下心来教书、潜下心来育人，才会是我们的教育教学走得更好，我们的孩子和后代才会更加有出息，才会真正成为社会的栋梁之才，国家和社会才会得到更大更快的发展，我们的生活才会越来越好。

不必具体的说哪些行为影响教育秩序

（1）我们的风格是，学雷锋日，敬老院老人的头要剃个七八遍，教师节开始尊师，重阳节开始敬老，植树节开始拿锹照相，不到考试，任何活动都是排在教育之前的。

（2）老师干活也是听吆喝，具体工作怎么做？还是看领导安排，领导如果重视教育，自然占用教育教学时间少，如果领导比较重视活动，那老师自然是以领导为风向标，最怕的就是领导平时重视活动，到考试之前重视成绩

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