小蜘蛛简笔画人物,小蜘蛛简笔画人物图片

1. 思维导图该怎么画？
2. 除了抓蝴蝶，看蜘蛛结网、看小蚂蚁驮食物、听小鸟叽喳叫，还能陪孩子做什么有趣的事？
3. 每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做真的错了吗？为什么？

思维导图该怎么画？

关于思维导图的技法网上其实资料很多了，详实的步骤分解都有，只要按照解说一步步绘制即可。

在这里，我提供一种全新的视角，如果想0到1，从完全的小白完成入门，可以从临摹开始。

我贴一张自己的思维导图技法图，属于入门版的，大家可以跟着临摹，于细微之处去体会每个技法点。

下面这张比较复杂，是我画了四稿的进阶完善版，因为信息太详实，用了A3纸。之所以要反复重新画同一个主题，是因为随着你画的越多，掌握的技法越牢靠，你就越发现自己原来的那个体系是不完整的，有欠缺的。

上面两张图都是从正向出发绘制的，也就是告诉你怎么样才是对的好的，但其实即便都告诉你了，你也可能自觉不自觉地陷入种种误区，所以我再贴一张误区图。这张不是我画的，是我朋友画的，我们都是思维导图认证培训师。

第一步 准备绘制思维导图的工具：— 没有任何线条的空白A4纸。— 12色水彩笔和一支签字笔。— 我们的大脑和超级想象力。同样以“野营”为主题，调动我们的想象力和联想力，开始探索大脑的神奇潜能之旅，绘制出我们的第一幅思维导图。

第二步 绘制整个思维导图的中心：

先拿出一张白纸和一些水彩笔，把这张纸横着放，这样宽度比较大一些，确保我们有足够的视野空间（因为我们要画“风景”，而不是画肖像）。在纸的中心画出能够代表我们心目中“野营”的图像，使用水彩笔尽可能地任意发挥，它可以是一个背包，也可以是一辆汽车或是一座房子。现在，给这幅图贴上标签“野营。第三步 从“野营”图形中心开始

画一些向四周发散出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表你关于“野营”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线，由于我们现在只是在做练习，所以，我们把分支数量限制在六根。

在每一个分支上用大号的字清楚地标上关键词，例如，关于野营时间、行程安排、携带的衣物、日用品、考虑的问题等词语。当我们想到“野营”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

就像我们看到的一样，此时的思维导图基本上是由线和词汇组成的。我们怎样才能改进它呢？

我们可以利用想象，使用思维的要素——图像来改进这幅思维导图。“一幅图相当于1000个词汇”，图像能够让我们节省大量的时间和精力，从记录数千词汇的笔记中解脱出来，并且，它更容易记忆。

利用彩色水笔以及我们的想象力在每一个关键词旁边画一个能够代表它或解释它的图形。它不一定非要成为一幅杰作，绘制思维导图并不是绘画能力的测验。

第四步 使用联想来扩展这幅思维导图

回到绘制的思维导图上，看看我们在每一个主要分支上所写的关键词，这些词是不是让我们想到了更多的词呢？例如，当我们写下“食物”一词时，我们会想到饼干、面包、火腿等。根据我们联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支，分支的数量取决于我们所想到的事物的数量，可能有无数个。但是，在这个练习中，请画出三个分支。

思维导图作为一种新型的思维工具，可以用于扩散思维，也可用于总结归纳，被广泛的运用到工作和学习中，下面我们介绍一下思维导图的使用领域以及如何画思维导图。

在工作中，我们有时需要写报告、规划。这时就可以借助思维导图来扩散思路，汇集多人意见，以便更全面的思考问题。

在学习中，我们经常会使用思维导图来做笔记，归纳总结书本内容，找出逻辑规律，更方便学习，掌握知识。有点类似于列大纲。

一般我们平常所做的笔记都差不多的上面这样的，这样的笔记虽然逻辑清楚，但是文字过多，而且色彩单一，容易造成视觉疲劳，不利于记忆。那么我们应该如何画思维导图呢？

1、双重气泡图

这种图形经常用于两种事物间的对比，查找其中隐藏的规律和差异之处。

思维导图又叫心智图，是表达发射型思维的有效的图形思维工具。

思维导图是模拟大脑神经元的思考方式进行画图，在图文结合的构图方式下，左右大脑同时进行思考、记忆等行为。

思维导图导图的画法遵循6要素：

一、中心图。中心图是整个思维导图要表达的中心意思，可以直接用图形表达，也可以图文结合。

二、布局。思维导图要从右边二点方向开始构图，思维模式可以根据自己的需要和思路布局，尽量做到整个构图布局和谐。

三、线条。线条起始要紧密连接中心图，有弧度，线条弧度的方向要和谐统一；

根据主线条来划分颜色，支线条要与主线条颜色一致。

四、关键词。关键词要简练，能够概括中心意思，尽量做到一线一词；可以用文字表达，也可以纯图形，或者图文结合。

五、色彩。色彩明亮、鲜艳，加深、加快记忆。

六、图标。很多文字可以直接用图标表达，图标的运用可以增强联想。

如何画好思维导图呢？

思维导图是一种帮助大脑进行全方位思考的图形思维工作。它结合了全脑的概念，充分运用了左右脑功能，包括左脑的言语、文字、逻辑、顺序、推理、数字，以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等，帮助我们进行有效的思考。

其次，了解一下思维导图的创始人。

思维导图由东尼·博赞（Tony Buzan）发明，在全世界各个领域广泛使用。东尼·博赞1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界2.5亿人使用。

思维导图由三个系统构成。

中心图案：中心图案较大且画在中央，图案内容和主题相关，三个颜色以上。

分支：呈四周辐射状，由粗（大的主题一级分支）到细（次的主题二级分支、***分支等等），形成主到次的逻辑关系。

除了抓蝴蝶，看蜘蛛结网、看小蚂蚁驮食物、听小鸟叽喳叫，还能陪孩子做什么有趣的事？

1.陪孩子一起读绘本，看书，听故事，既有趣，又可以增加孩子的知识储备，提升想象力。

2.跟孩子一起玩水，玩沙子，玩泥巴，符合孩子的天性，还能提升亲子亲密度。

3.陪孩子一起利用家里的纸盒子，纸箱子，废纸，易拉罐，矿泉水瓶等做些小玩具、手工艺品。

4.和孩子一起旅游，去没去过的地方，见更多的风景，看有趣的人和事，增长见识，增进亲子关系。

5.跟孩子一起做家务，装扮家里，比如和面、扫地、拖地、种花草等，既能提高动手能力，也能一起美化家。

6.跟孩子一起画画、涂鸦、唱歌、编故事、做运动，也可以跟孩子一起做科学小实验，都是让孩子感到有趣的事情。

最近刚好带孩子在老家，除了抓蝴蝶、看蜘蛛网、蚂蚁托食物，听鸟叫，还有这些有趣的事可以和孩子一起做：

一、看下雨

“小雨滴滴答答下个不停，小鸟叽叽喳喳飞来飞去”除了观察雨滴、房屋下滴的房檐水（顺着房檐下落的雨注），还可以去花草树木上观察露水，让宝宝用手去摸（露水这个东西，除了亲自去感受，从书本上是学不来的）。当然还可以踩水坑。

二、观察小动物

瓢虫，观察小瓢虫身上的黑点，看瓢虫爬行，看它振翅又飞走，告诉孩子瓢虫是益虫、益虫和害虫的区别（比如菜心虫就是害虫）。同时教他爱惜小动物，即兴来一首“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。——白居易”

三、看蓝天白云

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，教他认蓝色天空，白色云朵，云彩、晚霞，教他小手举高高摸天空，有好几次淑的宝让我把云朵给他拿下来，我给他拿了一坨棉花，我说：“你可以摸一摸，云朵也是软绵绵的，风一吹就跑了。”

四、逛菜园、逛果园

教他认识辣椒、茄子、西红柿、黄瓜、葫芦、豆角，教他认识开花、结果。陪他每天看长大的黄瓜、辣椒。教他认识苹果、杏子、梨子，核桃树，告诉他“种瓜得瓜种豆得豆”、“苹果树结苹果、核桃树结核桃”，看到杏子变黄，即兴教他“梅子金黄杏子肥，麦花雪***花稀，日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大”

五、认颜色、[_a***_]和数字

能陪孩子一起做的趣事非常多，我倒是经常感觉没有时间去做呢

例如：一起出门写生、收集大自然的声音，和孩子一起跳绳（跳绳是非常锻炼孩子身体协调能力和大脑发育的）、一起种一棵树或者一颗种子，观察它从发芽到开花结果、和孩子一起做家务（小朋友都非常喜欢承担成人的工作）、去露营感受一次荒野求生、一起做烘焙（包粽子、包饺子、做汤圆、做月饼，每个传统节日都可以跟孩子一起做节日美食）、收集植物标本、***（逛植物园的时候带着任务真的是非常有趣的还能学到很多知识）、和孩子学习同一种乐器或者运动、小规模的举办一次跳蚤市场（锻炼孩子的沟通能力和社交能力）

以上仅提供一些我个人的建议，如果觉得还不够，淘宝上有一款挂历，有10岁前和孩子一起做的100件事、爸爸陪孩子做的100件事等等...很多内容可以参考

每天要求孩子在家读书，书目不限、时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做真的错了吗？为什么？

每天要求孩子在家读书，书目不限，时间不限，主要培养孩子的阅读习惯，这样做，还真的错了，理由如下：

数目不限——有些书是有毒的！

孩子读书，书目必须精挑细选，必须适合孩子的年龄特点，比如幼儿时期、小学一年级的阶段，你总不能拿一个大部头的《红楼梦》让孩子读吧。这时候适合孩子阅读的是绘本，随着年龄稍长，年级增高，可以开始读浅显的文章，童话，寓言故事等等，等到小学高年级、初中阶段，就可以开始读名著了，这是年龄特点的方面的。

在内容选择上，我们让孩子阅读的，可以传统文化的经典作品，可以是世界名著，应该是引领孩子积极向上的。那些充满暴力血腥***的书籍，就是披着书籍外衣的毒品，家长如果不限数目，让孩子读了这些书，那结果是是多么的可怕。

时间不限——不限时间的阅读形不成规矩

让孩子读书要有个大概的时间规定，应该一天当中基本固定时间。从时间长度上来说，太短了，达不到阅读的目的，起不到阅读的效果。太长了，影响读书兴趣，影响视力，还会导致厌学。从时间安排上来看，一天当中，安排固定的读书时间比较好，有利于习惯的养成。

培养阅读习惯——培养孩子的阅读习惯

习惯不是随便就能养成的，必须要家长引导，训练，强化。首先是要激发孩子的阅读兴趣，让孩子觉得读书有意思，很好玩。如何做到？需要家长参与进去，亲子阅读，互动交流，而不是随便买一堆书，读去吧，习惯就养成了，没这样的事。

其次，习惯的培养需要不断的训练、强化、认可、激励、重复才能养成。读书的具体习惯，比如不动笔墨不读书，才能读有所获。随便怎么读，家长不引导，不教给方法，读一辈子也养不成这样的习惯。只会子培养出孩子***读书装读书的坏习惯。

师说结语：培养孩子爱读书的好习惯，是要在老师和家长的引导下，激励下，指导下，训练下，强化下才会奏效。

你好，我是闫老师，国家二级心理咨询师，高级国际财务管理师，非常开心能回答你的问题。

培养孩子的阅读习惯是一个非常正确的选择。看到您的不限制时间、不限制内容培养孩子阅读都没有问题。我想问一下是不是您的孩子不想阅读？也就是孩子对阅读没有兴趣？如果那样，我们知道强扭的瓜不甜”，如果强性要求孩子阅读，孩子不仅不会爱上阅读，可能还会反感阅读，厌恶阅读。

所以我建议您从培养孩子的阅读兴趣开始。

1.从亲子阅读开始，让孩子的阅读更有温度。我这边好多朋友都说孩子不爱阅读，我都是建议从他自己阅读开始，然后很开心地向孩子分享阅读的内容，进而孩子和他一起阅读。孩子开始可能无动于衷，但是他看你阅读的兴致盎然，慢慢就会感兴趣。而且亲子阅读能让孩子感受到你们之间的流淌的爱，让阅读更有温度。如果孩子小，可以让他坐在你的腿上；然后遇到夸张的地方可以和他一起表演；如果孩子已经大了，你们可以坐在一起，适当的时候还可以进行交流，然后随时可以进行分享。这个过程不要强迫孩子一切顺其自然。

2.引导孩子阅读，去寻找跟他有兴趣的书籍。每个年龄阶段的孩子感兴趣的书目不同，其实同一年龄段的孩子可能对书籍的兴趣也不一样。比如零到三岁的孩子，喜欢色彩鲜艳、图画占大篇幅的书籍；三到六岁的孩子喜欢有情节、画面漂亮的书籍，这时候可以选择那些获奖绘本，英语书籍也可以读起来；7-10岁，开始喜欢情节丰富，里面有些小挑战的书籍都可以；10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等书籍。

3.创造良好的读书环境。家里最好有随处可见的藏书。此外不要家长不要在家里看手机视频呀，电视啊，那孩子看到你也是通过书籍汲取能量，他也认为读书是一个理所当然的事情。

4.当孩子开始***取行动的时候，要适当给效果激励。孩子开始读书***取行动之后，我们要适当的让他输出，让他感觉读书有成就感。比如让他多讲故事，这样就形成一个闭环。设立读书目标——***取行动——输出——效果激励。如果是都是正向的激励，这样孩子很容易成形成良性的循环。自然而然会爱上读书。

培养孩子读书不是一朝一夕的事情，大家最好能够坚持一段时间。要有耐心、多引导、多鼓励，相信孩子会爱上读书的。

以上是我个人的见解，希望能够抛砖引玉。如果你喜欢，别忘了点赞加关注哦！

到此，以上就是小编对于小蜘蛛简笔画人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于小蜘蛛简笔画人物的3点解答对大家有用。