归纳物品简笔画,归纳物品简笔画图片

1. 你有什么事半功倍的记笔记方法吗？
2. 准备给我儿子报个美术网课，6岁的小朋友学画画的话，应该学什么？
3. 如何教会孩子使用思维导图学习？

你有什么事半功倍的记笔记方法吗？

理解后的记忆会事半攻倍，不管什么问题都不能死记硬背，应仔细阅读分析融会贯通找出中心思想，关健词才开始记忆，初记后应经常回忆，睡前默记一次，睡醒后复述一遍，反复几次后知识就已牢记在脑海

居然都没有多少人提到使用思维导图做笔记吗？真的特别有效果啊！

以高中文科生为例：

文科生，高中史地政各种背，老师各种强调重点，大家都在没日没夜得啃书，心累到崩溃，可即便这样废寝忘食还是没有任何进展，直到我自己总结发现了一个秘密：用思维导图梳理知识点进行归类记忆。

用起来之后感觉记忆力如有神助，过目不忘，而且对知识的理解也更加清晰有条理。

具体的方法就是在笔记本上先根据总-分的形式进行整理知识点，以马克思主义哲学的一个知识点为例：

貌似现在的很多优秀的学校，像北师大附中、北大附中等，不管是初高中还是小学，大学，都在使用这种思维导图教学的方式，老师先将知识点进行梳理，然后再以思维导图的形式进行展现教学，能够很好地帮助学生来进行记忆。这样既能节省老师的教学时间，也极大提高了学生的学习效率，大家可以进行参考。

除了课堂笔记，还可以做读书笔记

我们经常会遇到这样的情况：辛辛苦苦读完一本书之后，当合上书的那一瞬间就开始失忆，忘记书里面的主要内容。

其实不能说我们自己的记忆力不够好，说明我们确实需要借助一些工具来提高我们对重要知识点的记忆与加深，尤其是对一些工具类书籍的整理，实在是特别需要，毕竟有些知识我们以前没接触过，没有清晰的认识，很容易对知识点变得模糊，进而导致读书与不读书没有任何区别。

准备给我儿子报个美术网课，6岁的小朋友学画画的话，应该学什么？

首先得看孩子有无绘画的兴趣，如果有兴趣，很好，这个年龄段的孩子正是接受绘画启蒙的最佳时机。大家都知道的黄宾虹***，4岁就

开始临摹芥子园，6岁已能临摹很多古画了，以致他父亲的朋友见了都扼腕吃惊：单看画作怎么也想不到是出自一个6岁孩子之手。还有就是张大千的关门***胡若思，4岁左右学画，8岁都已经办画展了。给我的感觉是，孩子的年龄不是问题，问题是他的引路人很重要，他的第一口奶很重要，无论他想学中国画还是西画。

六岁小孩能学什么高深东西，学点水彩，用铅笔仿照别人的画，先画个形，然后依次上点色，用蜡笔画也行。先让小孩对颜色搭配感趣，花花绿绿的，觉得好看，家长再鼓励一下，小孩学画画兴趣就来了，兴趣才是真正的老师！

小孩学画不主张具体学什么画种，先让孩子随心图鸦，认识色彩和颜料，孩子对事物的认知有很大的局限，不要求形象，色彩丰富为主，让孩子快乐为主，培养兴趣，若真想以某种形式定位来学，只有以色彩丰富有趣的卡通画为模式来学习。

准备给我儿子报个美术网课，6岁的小朋友学画画的话，应该学什么？

很高兴来回答你提出来的这个问题，6岁的孩子开始学习美术正合适，你可以让他先从简笔画开始学起，以后大了，在慢慢去学习素描，素描是绘画的基础，你的想法不错，可以报网课。

这里给你推荐一个小红书***，这里有老师教的，免费的，零基础的宝宝简笔画教程，非常适合你的孩子学习，不受时间限制，可以在网上手机上，随时学，随时听，随时看，非常方便实用。

你可以先下载一个小红书***，关注宝宝简笔画，先看看。图片就是宝宝简笔画里，老师教的，供你参考一下。

以上是我的个人建议，供你参考。

我的素描作品，我是六零后，喜欢我的画，请关注我，谢谢🙏🙏🙏

自己在家画就行了，没必要网课，网课太伤眼了，多建议，少指导，多鼓励，少指责。

大班的小朋友没基础就从线条和涂色开始练起，差不多了就从树木、水果、蔬菜、风景、建筑、交通工具等过渡到动物、人物，当然也可以只画自己喜欢的类型，例如我有个学生没来之前就喜欢画我的世界，还有个喜欢画怪物，我儿子有个阶段喜欢画各种枪，我对他们在报班之前或者在家里自由画的要求就是工具不限，画法不限，内容也不限，培养兴趣和打发时间为主。

完成作品后可以偶尔找网上老师给看看，给不给辛苦费看彼此情况，我以前是免费给网友看的，所以没必要花钱报班，等疫情结束后再去找个线下班。

我是漫话基础美术，欢迎关注交流！

如何教会孩子使用思维导图学习？

十多年前，读大学时，接触到了思维导图。很喜欢，开始感觉用它无所不能，上课做笔记、生活中记录个东西，都用它。一个中心、层层分支，配上提炼出的关键词，再有点颜色和[_a***_]就更好了。这几年有了小孩子，也在想以后怎么教她用。

关于怎么教小孩子用导图，我的观点是，可以分以下几个阶段：

1.家长主导做导图，孩子观看、参与。从生活中开始，比如安排周末活动***，可以做个图文并茂，颜色亮丽的导图。活动安排征求孩子意见，家长画，孩子看着。然后，延伸到带孩子读书的过程中，家长重复示范，如何阅读材料中的关键词，关键词分几大类，如何构思及画图。

2.孩子主导做导图，家长观看、指导。等孩子观摩一段时间后，可以试着让孩子主导着画导图，开始的时候，不用严格遵循思维导图的形式，主题、分支、关键词、形象图与色彩，几个要素大概具备就好。孩子做完图以后，家长一旁指导她修改完善。

3.孩子独立使用导图。经过前两个阶段，孩子初步具备独立做图能力，即她的抽象思维能力达到一定水平，可让孩子独立使用。为什么要强调抽象思维能力达到一定水平呢？因为做学习、读书笔记的过程中，严格按照思维导图的绘制要求的话，思维导图各个分支的划分，要求使用者有较强的分类概括能力；各分支上的关键字的产生，需要使用者有一定的概括提取能力。孩子小的时候不具备这种能力。

到此，以上就是小编对于归纳物品简笔画的问题就介绍到这了，希望介绍关于归纳物品简笔画的3点解答对大家有用。